《国培计划日记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培计划日记.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 国培计划日记 特征码 krKdVGGAsPnKJwHphugi 国培计划日记 今天上午的的报告是天津市河西区马场道小学数学教师 张菁，她是一位普通的基层一线教师，她善于学习、善于反思。 她在十几年的数学教学中悟出“形变质通”的道理：数学是一 个有机整体，如同一棵大树，各个数学知识都是这棵树上的叶 子。知识之间是相互联系，相互转化的，看似不同的数学知识 中，藏匿着相同的数学思想和方法。只有让孩子了解数学的联 系和变化规律，把蕴含在不同题目中共同的数学思想和方法教 给孩子，才能让学生具有“以不变应万变”的数学能力。但是 目前在很多孩子眼里，数学还只是一个个孤立的知识，不懂得 知识之间是
2、可以相互转化的，只见树叶不见枝干，那就只能机 械地记忆数学公式，仿照例题按程序操作，这样的数学学习其 实是处于假懂状态，尽管遇到“面熟”题能解答得很熟练，可 是一面对“生题”就不知如何下手了。 第 2 页 张菁老师在自己的教学实践中，努力把数学的奇妙变化 展示给孩子，让他们透过局部数学知识深刻理解蕴含在知识中 的学科思想方法，她认为在整个教育中， “心育”是最高层次的 教育，应当处于至上的位置。 “心育”是德、智、体、美、劳诸 育的中介与基础，是整个教育的核心。我们有过“德育为首” “智育中心” “身体好第一”等说法。可以说，这些说法都没有 揭示教育的本质。教育的本质应是心的同化，也就是说，只
3、有 通过心的同化，才能让人类真、善、美之心代代相传。育人不 育心，任何教育都不可能成功。 实践证明，没有“心育” ，德育就不能让人心悦诚服；没 有“心育” ，智育就不能让人心明眼亮；没有“心育” ，体育就 不能让人心康体健；没有“心育” ，美育就不能让人心领神会； 没有“心育” ，劳育就不能让人心灵手巧。 总之，万育归心，丢掉“心育” ，也就丢掉教育的根本。 所以，心育比德、智、体、美、劳诸育更重要。 张菁老师的这些理论，经过这么短的学习，我还有很多 方面没能理解，带回去得慢慢学习消化。但是张老师的个人成 长和发展经历却深深触动的我，她的这种永不放弃、刻苦钻研 的精神使我感动，使我惭愧。我想我不能在此感慨，关键是落 实到自己的教学行为中，不断反思，不断成长。 第 3 页