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1、实践活动：成长的足迹学校 班级 姓名 一、给下面带点的字选择正确的读音。虐杀（ne le） 某些（mu m） 喝住（h h）矜持（jn jn） 堤坡（t d） 描摹（m m）惩戒（ji jii） 戛然而止（ji g）二、从文中找出下面的词语并补充完整。（ ）（ ）动听 （ ）然而止 迫不（ ）待 前（ ）后合三、写出下列词语的近义词。童稚（ ） 申斥（ ） 羞愧（ ） 矜持（ ） 平庸（ ） 偶尔（ ）四、每个人的童年生活都是丰富多彩的，每个人的启蒙老师都是不一样的，请用四字词语或一句话概括下列老师给你留下的印象。1沙健孙的启蒙老师： 2刘绍棠的小学老师： 3那位“差生”新来的王老师： 4在学
2、生作文上画满“红双圈”的老师： 5我的小学老师： 五、给下面的句子换个说法，使其意思不变。1没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？ 2能遇到这样一位严慈相济的老师，是我一生的荣幸。 3老师们播下的种子，没有理由不在自己的学生身上开花结果。 六、读下面的文章做题。难忘的启蒙（节选）我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。他们说过不少表扬我的话，只是这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。在班上，写字算是我的“强项”了，然而就是在这门课上，我也受到过申斥。一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对
3、我说 你这次的成绩是丙 丙就是及格了 可对你来说 这是不及格，因为你本该得甲的 以后再这样 就要打手心了 当着全班同学的面这样说我，我感到有点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。1.在文中找出两对近义词写下来。（ ）（ ） （ ）（ ）2给第三自然段缺标点的地方加上标点。3本文在突出老师的特点时，主要运用的是什么描写？从这些描写中你能读出这是一位怎样的老师吗？ 4.联系你的实际，谈谈“老师表扬的话容易淡忘，批评的话时常想起”的原因。 七、实践活动。1.翻翻自己的相册，找找六年小学生活中留下的照片，给你留下深刻印象的是哪一张？ 2.
4、读读自己的日记，给你留下美好回忆的是哪一篇？为什么？ 3.看看家里的录像，你发现了哪些有趣的或是有意义的往事？ 4.看看自己和同学的成长记录带，你又想起了什么事？ 5.逛逛自己的母校，哪儿给你留下了美好的回忆？什么回忆？ 6.选择自己最想写的一件事写下来吧，放在班级纪念册里，作为全班师生的共同回忆，并永久珍藏。7.对于制作“班级纪念册”。你认为还有哪些内容需要放进去？如何使她更美观？ 自评： 师评： 日期： 实践活动： 依依惜别学校 班级 姓名 一、补充词语并解释所补充的字。万物（ ）苏 （ ）（ ）满目 流光（ ）彩 转（ ）消逝 二、照样子写词语。往事如烟： 、 、 。历历在目： 、 、
5、。朝夕相处： 、 、 。三、按要求写句子。1写一个赞美老师的比喻句。 2用一句诗来赞美老师。 3即将毕业，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声；我眼前又浮现出引人入声的课堂，热火朝天的劳动（仿写）即将毕业，我耳边又回响着 ， ；我眼前又浮现出 ， 四、读下面的文章，做题。童年依依（冰心）节选年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流
6、转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。1 积累词语。记忆（ ）新 美不（ ）收 （ ）肠刮肚 刻骨（ ）心2积累诗句。 ，万紫千红总是春。春城无处不飞花， 。五月榴花照眼明， 。绿树阴浓夏日长 。3.冰心奶奶童年最美好的记忆是什么？ 4.文中画横线的句子给你怎样的启发？ 五、实践作业1.策划一台毕业晚会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。2选择其中的一项在班内开展活动：（1）为母校做点事；（2）给老师写封信；（3）给学校写一封建议书等。（4）举行我爱母校演讲会。自评： 师评： 日期：