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1、班级图书角的设计贵港市港南区八塘镇大新小学 张斌燕教学目标:1、通过讨论研究,对班级图书角的图书及书架筹备、图书管理、图书角美化能作出合理设计。 2、通过项目设计,初步了解项目设计的基本方法,培养学生的合作能力,综合运用知识的能力和创新精神。 教学重难点:重点:学会分析班级图书角设计的基本要素并作出具体设计。难点:通过模拟借阅图书,观察学习实践中,提出图书管理员的职责问题,设计图书借阅办法。 教学活动过程:一、激发兴趣,生成设计主题。 1、这段时间,我们学校正在开展班级图书角建设,每个班级都积极开动筋,设计了一个个独特的班级图书角。让我们也行动起来,设计一个属于咱们班的图书角。好吗?(师板书课
2、题:班级图书角的设计) 二、主动探究,分解设计要素。 1、同学们想一想,一个完整美观的图书角需要哪些材料? 2、交流:首先要有图书。书怎么来呢?你有什么好办法? 图书有了,放哪呢?所以还要有个书架。你有什么好办法? 3、有了图书和书架的着落,图书角是否完成了?交流:还需要美化角落。你认为图书角的美化有哪些特色?名言征集,有哪些途径方法?你会怎么安排小组成员的分工? 三、走进实践,探究问题。 1、师:终于把图书角搞定了,是吗?那还缺少什么?不如我们来模拟一下。(收集一些图书放在教室角落里) 接下来要做什么?学生:借书。师:怎么借?生:图书管理员。师:现在老师要招聘一个图书管理员,谁来帮我出出主意,做图书管理员需要哪些条件? 你认为我们班谁能担当此任?能给我推荐一个吗?并能说说你推荐的理由吗?图书管理员产生。 2、*同学,你好。现在我正式聘请你为我们班的图书管理员。希望你能让同学们享受悦读的快乐,同时保管好班级的图书。接下来,同学们马上要来借阅图书了,你准备好了没有?(选一组同学模拟借阅过程) 3、观察:你发现借阅过程中的哪些缺憾? 那么谁来说说登记表应该怎么设计呢? 那么借阅办法应该包括哪些条款呢?你有什么好建议? 四、小组合作,完成设计。 1、经过大家的讨论研究,我们对班级图书角的设计已经有了一个整体认识,老师已经把它列成了一个表格:三一班图书设计方案。