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中班奥尔夫音乐教案动动小身体目标； 、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。准备 铃鼓、图谱过程 一、听音乐进入活动室 以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。 二、肢体动作 幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。 “小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀） “小屁股、小屁股睡醒了” 三、音乐律动 1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。 2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。 、跟着音乐试一试。 四、歌唱及默唱 在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。 、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱） 幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。 同样的方法分析三、四、五段。 、全曲歌唱及默唱两遍。 五、创编动作并唱一唱 “除了这些，还有那些地方也可以动一动？” 幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍 六、乐器演奏 1、让你的铃鼓动起来：a、摇-放头上、放肩上、屁股上 b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。 、为音乐伴奏 语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面 七、听音乐出活动室