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1、第 1 页 小学骨干教师培养计划 特征码 EYDFpLlIvidxLhMXFygx 小学骨干教师培养计划 一、指导思想： 以 “让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养 目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养 措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师 队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、目标与任务 （一） 、培养目标 1、县级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、 思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能 力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教 育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至区教 第
2、 2 页 育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向 “教育家”过渡。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念， 具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范 围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 （二）培养任务 根据学校教育教学发展要求，力争三年内再培养市级骨干教师 12 人县级骨干教师 35 人，校级骨干 10 余人，逐步建立一 支高素质的骨干教师队伍。 三、建立选拔制度 1、各级骨干教师一般每两年选拔调整一次。 2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。 3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 四、培养措施 第 3
3、页 1、各级骨干教师一般 2 年为一培养周期，跟踪培养。 2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特 色”的原则安排培养计划。 3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和 实践的条件，为其成长提供舞台。 4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干 教师，并制定相应的培养计划。 5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学 校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校 建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养 对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人 选，考核不合格者，学校取消其资格。 五、表彰奖励 1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义 务，2 年培养 35 人，培养对象被评选为市、区、校级骨干教 第 4 页 师的，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里。 2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进 行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核，考核合 格者，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里。 3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、 省、市、区科研成果的，分别奖现金 500 元、200 元、100 元和 50 元。 XX 镇中心小学 20XX.9