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1、家长，棋活动的好老师教师指导家长开展亲子棋类游戏的案例青苹果幼儿园 唐燕雯背景：纲要指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”，幼儿园应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极引导，帮助家长共同参与指导。棋类活动作为我们幼儿园的特色教学活动，唯有家长支持、理解和配合，才能取得明显成效。为此，我们尝试通过各种方法，途径帮助家长树立家园互动的观念，创设事宜的活动环境，开展形式多样的亲自棋类活动。以促进孩子有效的潜能开发。实录：我们经常邀请家长参加棋活动的观摩活动。并在每次观摩之前，都让他们带着一些问题，你的孩子对哪些棋类感兴趣？你和孩子在下棋的过程中，发现了什么问题，你应
2、该怎么样去引导他们处理？通过问题的提示，引导家长对于亲子互动的过程进行有针对性的观察记录，然后组织家长进行反馈交流。由于家长亲历了整个过程，他们就会争相发布自己的见解，如：“以前下棋的时候，孩子还不会出石头剪刀布，经过几次下棋之后，还会不断变化拳势，进步了。”“我觉得在下棋的过程中，我家的宝贝学会数数，学会说量词，真好。”在这样的交流碰撞中，家长深刻的认识到棋类活动对孩子的身心发展的重要性，从而更积极的参与到活动中来。反思：采取有效的方式方法，帮助家长理解家园互动在棋类活动的重要性。以往的教育活动中，我们发现很多家长对家园配合，亲自活动的教育价值缺乏足够的认识。他们对于幼儿园提出的一些需要家长配合的事项，显得不以为然，敷衍了事。所以改变家长态度，更新他们的教育观念尤其重要。在学校的棋活动中，我们邀请家长观摩现场亲子活动，让家长直观的学习与孩子互动，沟通技巧，提高棋类活动中亲子活动的有效性。利用走廊空间，设计“亲子棋吧”，让家长一走进学校，就能感受浓浓的棋类活动氛围，从而激发他们下棋的欲望。家园互动中的棋类游戏，不仅能让幼儿熟练掌握下棋规则，下棋技巧，体验到下棋的快乐，同时潜移默化的增强了幼儿的自信心，促进幼儿身心得到全面的发展。