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1、第 1 页 学生综合素质评价方案 特征码 RKaWmQhJFEBRdYrGyXCv 学生综合素质评价方案 一、指导思想 坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终 结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求 内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展， 关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立 科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自 我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生 综合素质不断提高。 二、评价原则 1、发展性原则：评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价 相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的
2、导向 功能，为学生终身发展奠基。 2、全面性原则：全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、 劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形 成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个 维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。 第 2 页 （三）激励性原则：评价要最大程度调动学生的积极性，肯定 成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点，让 评价成为激励学生不断发展的动力。 （四）科学性原则：评价要遵循教育规律与学生身心发展规律， 建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业 成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、 智、体、美、劳诸方面素质
3、的全面信息，关注学生的个性差异 及特长发展，扩大评价的涵盖面。 三、评价内容 学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个 性特长评价等三项内容。 1、操行表现评价：对照小学生守则 、 小学生日常行为规范 ，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个 性品质与情感态度等个人操行表现。 2、个性特长评价：通过开展书画赛、体育运动会、六一、元 旦、演讲比赛、手抄报比赛、英语竞赛、作文展评等各种活动， 了解学生的参与情况，对有特殊表现的学生做出相应的评价记 录。 3、学业成绩评价：对照各学科课程标准中列出的学习目标和各 个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况，主 要以
4、期末考试试卷测评成绩呈现。 期末检测内容： 第 3 页 语文：考试试卷和学生语文素养。 数学：考试试卷和平时测验。 英语：考试试卷、英语会话和课文诵读。 科学：考试试卷、实验操作、小制作。 品德与生活:考试试卷和社会调查。 音乐：歌曲演唱。 美术：作画、剪纸、手工制作等。 体育：以中小学生体质健康标准评价手册得分为依据。 四、评价结果与方法 1、对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和 待合格四个等级。 2、综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评 价中的主体作用，整个评价重视过程。 3、各学校在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全 面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校 要及时将评价结果告知学生及其家长。 20XX 年 8 月 5 日