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1、 读走进生命的教育有感 广州市白云区西洲中学 杨名玥 古人言：“师者，传道授业解惑者也。”在我看来，教育，已不仅仅是局限在传道授业解惑了，与时俱进的教育，必然是深入生命的教育。假期有幸拜读了梁老师的大作走进生命的教育，感慨良多，用最大的诚意去育人，必将收获职业生涯最暖心的回报。梁老师的著作中例子灵动真实，她用实实在在的教育方式给我们呈现了她的教育过程与结果。我，作为一个不算资深的班主任，从中可谓是获益良多。看完我在反思自己，我在做班主任的过程中是切切实实走进学生的内心世界了吗？我在处理事情的时候有换位思考了吗？我对他们的爱，他们是否真切感受到了？这不由得让我想起了一幕往事。那是刚工作时当班主任
2、，正是激情万丈，血气方刚的年纪，似乎眼睛里容不得一粒沙子。那天最后一节课，抓几个没背完书的学生背书。个个都很乖，为了早点回家，他们努力奋战着。下课铃响后，只剩下最后一个男学生没背完，但是我今天又要值班不能在教室守着他背，所以我说，跟着我去值班吧。 他默默地一声不发地收拾书包，于是催促到，快点，这时他很不耐烦地说了句，知道了。我听了心里有点气，但是也不多说什么，小孩子嘛，要留堂总是有点情绪的，不和他斤斤计较。来到教学楼楼下，几个朋友在等他，这时他更来气了，朋友问他干嘛，他公然指着我说，拿，被她。骂了一个粗口，我还是不动声色，他又重复说了一遍，这时我实在无法忍受了，噼里啪啦就对着他骂了起来，我这一
3、骂，真的把他给吓到了，而此时正在下课回家的学生们都纷纷围了过来，驻足看着。他就垂着头，一声不吭。 一直走到我值班的地方，他站好，背向我。泪刷刷地流。眼神里流露出来的是愤怒与羞愧。我没说话了，先让他站了一会。我冷静了一下，就拍着他的肩，用温和的语气和他聊起天来。我知道，该骂的已经骂了，不能再把事情恶化了，这个孩子，此时肯定觉得很丢脸，因为老师在那么多人面前骂了他，所以，现在的我，要给他一个台阶下。我温和地和他说了很久，可是他仍然不愿意理睬我，从他嘴角的形状我可以判断他心情的起伏。可是，我也不放弃，他不说，我就继续说，虽然他很倔强，但，内心似乎没有那么抗拒我了，只是，眼泪还是忍不住地往下流。这个孩
4、子，还是一个好孩子来的，最起码，他愿意接受我的教育，如果他敌对意识很强，他大可以扬长而去，然而，他并没有这样做。对于此，我不会也不可能放弃他。 最后，天色已经慢慢暗下来，我担心孩子回家的安全了，此时的我已经很明显感觉到他也平静下来了，我没有逼他说什么，我只是让他回家好好想清楚自己今天有没有做错什么，然后明天给答复我主动去办公室找我。他终于开口了，他答应了我。但第二天，我没等来他主动的身影，甚至很长的一段时间，他都躲闪我。这件事后，我开始反思，我错在了哪里？作为一个班主任，我在他面前使的是命令，是权威，然而我却忽略该学生最内心的感受。后来，在慢慢的磨练当中，我也逐渐明白了当年鲁莽的自己错在了哪里。当然，教育的方式有多种，作为老师，特别是班主任，不要把自己的学生当成是受自己控制的，而要与他们交心，真正设身处地地去感受他们的感受，遇到问题共同想办法，这样的老师，才是成功的老师， 这样的方式，才有可能得到学生的尊重。 时过境迁，我依然在教育第一线慢慢实践着，努力着，我也学会了融入孩子们的世界去与他们平等交流，但愿，我的一腔热血，不辜负“老师”这个光荣的称号。