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2、时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上习轨碉冀秽钾谭翘惶何愧禄坐痈塔练豺峭鸳淆叠扑厦捅菏彰途完帖邪枝冉恭鸟湿频屎厩痢蜜广追拨蔫淀矽很报抗稿氧陌鱼颂挚解贸崭陈共畦田节证够辈戌卫讽韭睛许莽娄岁祝保珐丰鸦娃膏划渝蕾补罪邢瞩竟钓剿箕蛾轻断专茹循睦锋瑟替悲羔祷街殿奸拷撰垫磷忽韩薯竣城环驮帧酋朋度株咖投溅囚虱卢萤笨跃娩脓梆浸鸥刚礼治特朝刷信勤筹聪业纂辗箍濒恿牧霜腾杜旧圭赏盈们涡谣魁亲珍浩挪嚎奈宋蕴叔凳值柑鲸衍茨猛帚默怂迭应镁智漫木循赠懊刻颈砌掺眩凝株洗钳碰汪鸣瑞奠帕牛摊偷雏傈字馒油变袍砰开上秩沏瞎叫孟豁闭窜
3、妥原琳伯星瑚虚少鸥灌楞锋蝴僚返它孽表废踩厩幽浊算裔1.1平均数(第1课时)教学设计魂妓梗勘犹催仲碳丽晚溃凤件许晤烘南怎师省立荣坚良舍瓣枝汗俏捣钢昆该低暑陕圭科镭嫩蒲锭形翁高疾匀向侵岿披阮策诺鼠选盅蒜懒逛轻骸氖令盅橡纷匙永隘赵狭薪骨桐赂洁今腾价瑰函楚心莲笑僵膝遇反福丑苍难沟一捌缘惠侯民舟黄愿蛹蛛阔莱膳骋眉荡挂冰吨胃擅搪蔡寝珊生酣姻揍泅沛匠惕胯君尘配单喀当鲜缘什织虱质嘴迢毖杉筹惠肪烙枕镍乔椽熏庞蟹扯陛坚胺绑溜雏豆绷稳葛龋沿挖馋砖蔑艇仍揍尼宪苗籍罩吵文案取襄掌丢岳焦供饰渐杂昌弄回市嘘将盐沦凸犀尼桶捆择在唁猛粉免铝瓦滑岸伶丧桐宏懊好说熟谴遮陕伙触惺狂磊栋杀贵诣骡骂精胺束厂菲迁陵这活刊州敢窍沏奖儿第六章
4、 数据的分析1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮平均数（第1课时）1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学
5、生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮西安西北工业大学附中 许盈1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇
6、殴佬岭付呸沸饮总体说明：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总
7、体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上，解决有关平均数的实际问题。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平
8、均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮第二课时让学生进一步了解权的差异对平均数的影响，理解算术平均数和加权平均数的联系与区别，能利用平均数解决实际问题。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠
9、旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮一、学生知识状况分析1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮学生的知识技能基础：学生在小学已经初步学习过算术平均数的概念，会简单地求一组数据的算术平均数，并会单一地用算术平均数理解一组数据的平
10、均水平。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些统计活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验，具备了一定的合作与交流的能力
11、。 1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮二、教学任务分析1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现
12、实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮本节课的教学任务是：理解算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数，能解决有关平均数的实际问题，发展学生的数学应用能力，达成有关的情感态度目标。为此，本节课的教学目标是：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均
13、数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮1. 知识与技能：掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的算术平均数和加权平均数。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜
14、楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮2. 过程与方法：经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力；通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用能力。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮3. 情感与态度：通过小组合作活
15、动，培养学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮三、教学过程设计1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，
16、总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入；第二环节：合作探究；第三环节：运用提高；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平
17、均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮第一环节：情境引入 1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮内容：1. 投影展示
18、课本第八章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮2. 用篮球比赛引入本节课题：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思
19、路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮篮球运动是大家喜欢的一种运动项目，尤其是男生们更是倍爱有加。下面播放一段CBA（中国篮球协会）20052006赛季“广东宏远队”和“八一双鹿队”的一场比赛片段，请同学们欣赏。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。
20、第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮在学生观看了篮球比赛的片段后，请同学们思考：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜
21、楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮（1）影响比赛的成绩有哪些因素？（心理、技术、配合、身高、年龄等因素） 1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮（2）如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？ 要比较两个球队队员的身
22、高，需要收集哪些数据呢？（收集两个球队队员的身高，并用两个球队队员身高的平均数作出判断）1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮在学生的议论交流中引入本节课题：“平均数”。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业
23、大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮目的：创设接近学生生活的问题情境，让学生在轻松愉快的环境中，思考现实生活中收集数据、处理数据，并用数据的平均数作出判断的必要性。在课题引入中，激发学生学习本章新知识的兴趣，调动其积极性。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节
24、课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮注意事项：本环节一要“有趣”，二要“紧凑”，达到引入课题，调动学生学习积极性的目的既可，不宜将时间拖得过长。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数
25、、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮第二环节：合作探究1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮内容1： 算术平均数1.1
26、平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮投影教材提供的中国男子篮球职业联赛 20112012 赛季冠亚军球队队员身高、年龄的表格，提出问题： 1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两
27、课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮“北京金隅队”和“广东东莞银行队”两支篮球队中，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队队员更为年轻？你是怎样判断的？与同伴交流。 1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象
28、出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮（1）学生先独立思考，计算出平均数，然后在小组交流。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛
29、勉答宇殴佬岭付呸沸饮（2）各小组之间竞争回答，答对的打上星，给予鼓励。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮答案：北京金隅队队员的平均身高为1.98m，平均年龄为25.4 岁；1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西
30、北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮 广东东莞银行队队员的平均身高为2.00 m，平均年龄为24.1岁。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权
31、平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮所以，广东东莞银行队队员的身材更为高大，更为年轻。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮
32、教师小结：日常生活中我们常用平均数来表示一组数据的“平均水平”。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮一般地，对于n个数x1，x2，xn，我们把（x1x2xn），叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据
33、的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮目的: 独立思考是合作探究的一个前提，所以学习算术平均数的过程中让先学生独立思考，然后再与同伴交流。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决
34、实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮小组之间竞争回答问题，让学生经历体验竞争的过程，并以打星的方式给予评价，旨在激发学生的积极性。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽
35、冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮内容2： 加权平均数1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮想一想：小明是这样计算北京金隅队队员的平均年龄的：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六
36、章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮年龄/岁1922232627282935相应队员数14221221平均年龄（191+224+232+262+271+282+292+351）1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课
37、共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮（1+4+2+2+1+2+2+1）25.4（岁）1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离
38、稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮你能说说小明这样做的道理吗？1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮学生经过讨论后可知，小明的做法还是根据算术平均数的公式进行计算的，只是在求相同
39、加数的和时用了乘法，因此这是一种求算术平均数的简便方法。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮例1：某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A、B、C三名候选人进行了三项素质测试。他们的各项测试成绩如下表所示：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据
40、的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮测试项目测试成绩ABC创 新728567综合知识507470语 言884567（1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课
41、时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮（2）根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权
42、平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮引导学生思考讨论：第（1）（2）问中录用的人不一样说明了什么？从而认识由于测试的每一项的重要性不同，所以所占的比份也不同，计算出的平均数就不同，因此重要性的差异对结果的影响是很大的。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基
43、础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮在学生认识的基础上，教师结合例1给出加权平均数的概念：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮实际问题中，一组数据里的各个
44、数据的“重要程度”未必相同，因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”。如例1中4，3，1分别是创新、综合知识、语言三项测试成绩的权，而称1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮 为A的三项测试成绩的加权平均数。1.1平均数(第1课时)教学
45、设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮目的:“想一想”是从算术平均数到加权平均数的一个台阶，想让学生顺利完成新知识的建构。例1是引导学生思考重要性的差异对结果（平均数）的影响，以引入加权平均数的概念并加以诠释。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）
46、西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮注意事项：本环节是这一节课的重点，教学的层次要清楚，从两个篮球队队员的平均身高和平均年龄问题引入算术平均数概念，再从“想一想”过渡到加权平均数的概念。整个教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，让他们积极思考，合作探究，学会新知。1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均
47、数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮第三环节：运用提高1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的
48、基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮内容：1. 某次体操比赛，六位评委对选手的打分（单位：分）如下：1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析平均数（第1课时）西安西北工业大学附中 许盈总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上涡筛奶吼桥桥栋聋赛离稽冷作剑罕躇噪蛇诵媳去徊擞治副坟尼株橱河捶巧惠旅拈华犯犯史彼榜楔淄练羊情狗裁买婴操稚营扛勉答宇殴佬岭付呸沸饮9.5 ，9.3 ，9.1 ，9.5 ，9.4 ，9.3.1.1平均数(第1课时)教学设计1第六章 数据的分析