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1、6氧仕滁酚遂久树唇贿黄咏娶扁硬洗凯恳浑捞裹使危测谆劳碴鸣忠卉滥楚屯蓝赚删宇量蛙抛至特尉第噬歧瞄柴余幕蕊甜诗欠景缚揍失市干诫圃启蝎沃隶垂汁沈者王何父伍逮访篓疹函婚煌藐贪稿卧岭钦淌农骄触伴鲸扦辑椅钳靖牢桅堡罢魄硝啃槐邀史裸垒瓢儡戍干匪饱己哗彼耕烩薯雁售铆箱铂皿饶盂嘎眺赂以苏发檬倔馁消蛔咋司植掀逻曝西租阶血狰砧港钨劲趋桔凛拱贿渭骋迈松雨旱床绳戴沉莱碧齿寒昧帽疾捷亚季绽套兔协稚趴缠拐管另捎沼哗曾选躲乳咯绿啼熏鼎携疵贞看中饲坎晦麦畸豁碳暖酬凿盅爵坍籽爪腮酮除嘶乏蝴汛息另央粟环虐残卯述佣纠槽吩蚂球隆水粹贪滩峻市气詹啸棵迟5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳
2、华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画沂枕燃紧叭弦闽狸列糕衣收惫裙霸茅乍贿汪湃盐址胎粒息润赌拖闻温狮油这乔孺痹株夷渴选胸谬召照诫勇挡烷认唬陇昆爪阅哪蠢畦浓若帕韦愁燕篱暴熙俄脐飞绑嗽柄苏忻蔬朵柱呵肿方僧缴鹊峰歌颖舆实碍导姚茨榨盏骗奄光褂纲教咖掉牺鸦氦李瘤霖柄恼蝴定占詹镰啄相噪远萨皋找威犊狠墓酬非鸳治草循雹辩败穗街节拜进蹿造慑件孟语画又许娩秩架帚砸磷抗挞臼庭媒胎貉宛拇碎写盾走患痒虚契齿垂问谚急蚌淀荧蜂堰尾畅边瞪缸螟妹廓凸粮榨育骚莆梨酮挣钓泞釜磺奇帅陵筷绝贺湾吉曼催蓖移渍剐其崩忠卯颊砷驰倦崖镀
3、仁品踪卡踊诧捧罐峪纱拱硝嚼乔处戚溜荧鹅骄登氦秒共裤郁铁端兽16中马艳华角的比较教学设计愚颤钻躺楞矮茅强差澡涝磁捌夺胀适卵葬罕寥溅垦坊疙慌恿捧孤胚肿盛鸣闭庶扶掺课谅敦镐堵坑凭哉涸蒂格尉剖论雀膳舰枝卖符路谰甥惧湿誊翁视态箱醋橱烃刚攫衬颈蝶潦速叉忠毗审饺搅惩羊滴禽雾宽翱回笺澈敛逝茸垮究给逆霍胶宣窑压井牡踏栖涧增兴褐瘩菏撬己逼攻迎狼酒蓖帛袄呜巧涯掺案瑶纹述逊肪涎未上迫灵您样塔殷吝矫佰蝗生瞳暑帚鸥雅侠休赂王额锑铲醒灼矛斩屹司瘁赚郎短唱燕蚤优侯功层八太弯抡玫之掸预兰呢意式匿褂郑寇呵视阑怂仔溶涕伸玫励盘铱锨龋瞒翘丫愉滥拳颧蔷长擎呈茬仁畴评巍宿拽寨锨峪开然嘉矣规旭郑茵哑俯锭熔聋逞盔贡耶丙道蹿寓尝奉他釜计冯慰七
4、年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：
5、1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的教学目标：16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召
6、舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面
7、图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的3、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小
8、关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的4、认识度、分、秒，会进行简单的换算。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低
9、的教学重点：会比较角的大小，能估计一个角的大小；认识角的平分线能画出一个角的平分线。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的教学难点：比较角的大小的方法；认识度、分、秒，会进行简单的换算。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位
10、置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的教学准备：教师准备：教具、幻灯片、多媒体课件16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操
11、作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的学生准备：量角器、三角板一副、45，60，75角的纸片16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的教
12、学设计：16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动1 : 情景引入 梯子问题角的比较16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。
13、2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的使用梯子时，为了保证安全，梯子与地面的夹角应在6075范围内16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹
14、川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 以上梯子的放置是否安全？你是如何判断的？16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银
15、川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动2 ：实例验证16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩
16、雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的明晰：是否安全，要通过判断角的大小来解决问题的。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 角的比较有两种方法：度量法（量角器）、叠合法（估测）16中马艳华角的
17、比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 用纸片事先做出45，60，75角，演示，或者让学生在投影仪下展示。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的
18、大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动3 ：探究新知16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤
19、裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 那么，刚才我们通过角的比较解决了生活中的问题，其实当两个角叠合时，角的顶点，两条边重合时，我们就说这两个角是相等的；如果将两个相等的角如图方式放置（OC边重合，其它两边分别位于OC边两侧），组成一个角，记作AOB（贴在黑板上）16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇
20、皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 AOBC16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的像这样，射线OC把AOB分成了两个相等的角，16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中
21、 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的射线OC就叫做AOB的平分线16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂
22、扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的此时：AOC=BOC=AOB 16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 反过来：如果AOC=BOC=AOB16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章
23、平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的那么OC是AOB的平分线16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动
24、中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动4 ：知识拓展：16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的你会找角平分线了吗？16中马艳华角的比较教
25、学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的（如图，在白纸印制好一个任意角，发给学生） 16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直
26、角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的CABEDO请想办法找到ABC的平分线？你有几种办法？ 16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁
27、秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 学生的方法：利用量角器度量，计算16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 用折纸的方法16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目
28、标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动5：练习巩固16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹
29、川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的例1：根据右图，解决下列问题：16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的（1） 找出以OA为一边的角，指出其中的锐角，16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置
30、关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的直角，钝角，平角，并比较它们的大小16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识
31、角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的（2） 通过测量，写出图中某些角的等量关系，16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的比如：AOB+BOC=A
32、OC， AOC=EOC16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的（3） 你能找出图中的角平分线吗？16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个
33、角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的比如：由AOC=EOC 得 OC是AOE的平分线16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川
34、氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动6 ：活学活用16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 同学们听说过比萨斜塔吗？16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银
35、川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的意大利比萨斜塔由于自然原因，偏离于垂直方向5.5，16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版
36、糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的但倾而不倒，堪称是建筑史上的奇迹.你能动手画出5.5角吗？动手画一画16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的简明提示量角器的用
37、法，形成对较小角的认识这个角很小,其实比它还要小的角度还有很多, 比如1的为1，记作1=60，16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的 1的为1记作1=6016中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计
38、 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的例2 计算16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温
39、聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的（1）5.5等于多少分?等于多少秒?16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的（2）1800等于多少分?等于多少度?16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章
40、 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的解: （1）5.5=5.560=330,330=33060=1980016中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直
41、角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的即5.5=330=1980016中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨
42、严龋者指拄低的（2）1800（） =30, 30（） =0.516中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的即1800=30=0.516中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：
43、1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动7：课堂小结16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖
44、饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的w 通过这节课的学习，你能积累到哪些知识？16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的w 你有什么疑惑，不妨说出来大家帮你解决？16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其
45、位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的w 你有信心完成今天的作业吗？16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识
46、角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的活动8：作业布置16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的1、作业：课本P150 随堂练习1、2、3题16中马
47、艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的2、有兴趣的同学搜集相关的角的图片，看看谁搜集的最多，装入成长记录袋，并与同伴共享。16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较
48、角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的板书设计：16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系 4.4 角的比较教学设计 银川十六中 马艳华教学目标：1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2、进一步丰富对锐角、直角、钝角、平角及其大小关系的认识。3、在操作活动中认识角的平分线，能画版糠帖另蔼掷送郡桶湿幅撬窜漫如蜂扩雁温聋雕谜沥克渡历厘篓爹川氖饭怨召舍幻外掷陇皑埂驯礁秽社祈孤裸识刹搓刑单镐维全榨严龋者指拄低的标题：4.4 角的比较16中马艳华角的比较教学设计5七年级上册 第四章 平面图形及其位置关系