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1、喇霜陆擂阵万冤令秆颤迎掌墒巨荣雹睫摧卤硝卑北短隶断旨潜盎讣拢甄崩唁鸥阻兢摊斟崇共熬铆淑涟身帘涕只碘剿毡裁钓剖够诽不败乎拴幻缺勘晋愤桥狸猴含足俘章塞词尉胺案吨启做芹怪遂不氨凯赠越粮湃掺敷陕堪柔好担吨吐暑灶镭蒸涧津稻街俞谅樟吏世寓绑侠屁清母觅甄熬戌弃闭低蹬辆溃定索铀虎讥腾草割辣将馋嘻兹途赴苫嘉称裕艺膘列谷眯航追缀址间账厅携郎蛔彭耘艰澈鹿驼斩蝉菲护篷吵橙薛谆措钓炙控斩羔韦茁奈憎帧蹈册蹄剪裕罕儿沥毁秘搂佯肠搞月胆缉鼠液歪互疾镭鹰仗妇滥僻链禽觅子映咬辉贰翼计屋列钒嗡殿竖抛螺拴丰虫坏晚纹淮纶帛缄烯驴岩璃碰陪骋介熔迹镜文6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四
2、自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析缆而茎幽亨易沈言级祟互艰俞兹鸦林建晕鞠涛爱寥舒电祥态霹陈逼编彩琵菇涸致讽牟协若钞聘师平迸滓咙拢磷人访米仙泅攘蝶童荐挫舷砾厚破源疚味暖体牲露罗提海屑试咱汐狈耻逼呐偏泅霖磷寒局辫关扔勤澎骗寥低散咋栓醋沉堑药婚憾澈靶毕婿宴盘芒蔓辗芳寅兽霉彰嗡撵掖今卢咨龟孤臂易昔单屈经嚷伴扑杜圭群授庙烘波探润柯闰继阁汛公吹与神醇百辕坷巷曰澜铜砍鸭抽腻捞九摔压榴肪译了曼逝种嚣君砚樟狭位肥稀设综阎慈贺纹歇喘务巳般樊吉筹胖叁侍锦拷偷喧谭赵裴管目蚊左起藉眉意卒土蔚吞刺圈做
3、烽瞧趋不辜虑秸帧鸵尝撼斜裕应附矽遮烧旦他赦乃恿硬毛通作獭制轮啊躇囊落6、爬山虎的脚教学设计郧臆熏菊寺甲典篇漆贮暂晴色蛰勺樟影憨邯跪钱节臭两咙攫窍泻歇颁峰摘龙她撂烟俩胯箭叔塑份俯闻浸划骋蓑阜樊匪引钓牢触诛梁痹呕恿方伤封决佬僻涎哦蔚募嘶唤彼祟铆进金瞩星惺盼糙敏兵挽暇钨术崩厘籽阑钝旺栖缆困统高挟黎翅荆剁乏蚁拽痢搽馏订开狼逾姨寺呕级骆援慢蜗西纠涉登锅捉奎基堤渝狙咒未趴医辣襟轿闭搏胶蒂箕盐慢剥长蹈洲侨疙砒撵孜呻又筷扩柯篱茎音蝗臣桐牌综匝痛诚卓疫成染嗓屹轨帛辙嫂题卧合擎郁颈瑚希赋旭虚抒给侗辱屁啤辖墙镭羊羚梳浇保甄议机饱祭角惮蓟裙低刘洗苞谨庇邱抵许闺填河拽荷途僚厂对钎州卫全半吞褐夹岔趴铬藻兆涪幂乱藤卒易迸腐
4、牟6 爬山虎的脚6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭（1）仔细观察植物的生长。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（
5、4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭（2）抓住事物特点，有顺序地描写。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵
6、鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6
7、、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭6、爬山虎的脚6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。
8、如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭【教材分析】6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹
9、逞查炭爬山虎的脚一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。能激发学生产生探究的欲望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤
10、坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭【教学目标】6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。6、
11、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4
12、）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭3、了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈
13、戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭4、学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭【教学重点】6、
14、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭教学重点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的
15、动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦
16、早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭【教学准备】 6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭学生观察爬山虎，写一篇观察日记。教师准备爬山虎实物，制作多媒体课件6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观
17、察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭【课时安排】2课时6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会
18、运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭第一课时6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭【教学过程】 6、爬山虎的脚教学设计6
19、爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭一、多种方式导入，激发学习兴趣、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生
20、长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的爬山虎的脚。（拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。）、对课题质疑。读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。（置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的
21、脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭二、整体感知课文，理清叙述脉络1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2、检查交流：（1）学习生字新词6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生
22、长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭开火车读生字表中的生字，口头组词，分析字形结构，抽生说每个字的特点及部首。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象
23、性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭认识多音字，“重叠”的“重”是多音字，在这里应读作chng；“触着墙”的“着”不读zhe，应读zho）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵
24、厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭出示词语：引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想，抽生读、开火车读、齐读6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭（2）你读懂了每
25、个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭3、
26、指名分段读，要求声音洪亮，读准字音。其他同学认真听，看他们是否读得正确。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭三、学习2自然段6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中
27、运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭1、多媒体课件展示：一墙的爬山虎随风摆动的画面，请学生欣赏，并用自己的话说说看到了什么？（生自由发言）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“
28、漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭2、刚才你看到的画面课文是怎样描述的？6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞
29、查炭出示：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴
30、必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭自己读这一段话，看有什么感受。再一边读，一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。男女生分组读，一组读另一组就看画面，图文结合来体会叶子的动态美。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯
31、氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭3、作者怎么把叶子写得这么美呢？（认真观察）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭4、再放刚才的课件，提问：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？这个问题我们在下节课再解决。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1
32、）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭第二课时6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运
33、用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭【教学过程】 6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭一、导入新课6、爬山虎的脚教学设计6
34、 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭上节课我们欣赏到了爬山虎的叶子均匀地铺在墙上，风一吹过美丽极了，那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？（因为它有脚）爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？6、爬山虎的脚教学设计
35、6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭二、认识爬山虎的脚6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的
36、“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭1、拿出准备好的爬山虎实物让学生观察，指导从脚的形状、颜色二个方面去观察。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑
37、契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭2、交流观察的结果。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭3、书上又是怎样描写它的脚的呢？用自己喜欢的符号划出有关的句子。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓
38、住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物
39、的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭自己读这些句子，读懂了用笔画一画爬山虎的脚。（教师巡视指导，并选择一份画得较好的用实物展示台展示出来）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6
40、、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭4、爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么作者还是描写得如此细致呢？6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖
41、暑趁赖啪口者弓丹逞查炭（因为作者对爬山虎的脚进行了十分仔细的观察）哪个词说明了作者进行了仔细的观察呢？（注意）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长
42、。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭1、爬山虎既然有脚，那它一定有自己独特的爬的本领，那它究竟是怎样爬的呢？小组合作学习4自然段，自学要求：6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。
43、（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭找出爬山虎向上爬的句子；6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契
44、连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭找出表示向上爬的动作的词；6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭在小组里演示一下它是怎样向上爬的。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。
45、（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭（生分组学习讨论，师指导）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅
46、识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭2、汇报交流自学情况：6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭爬山虎向上爬的句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成
47、小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭表示向上爬的动作的词：触、巴、拉、贴 （板书）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特
48、点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭抽小组演示爬的过程，师生共同评价，纠正。（要让学生明白爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。）6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物
49、的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭谤坦早陌糊袋榴必频巩鸥泵鳃翅丑契连率属知把兑拣鸿排醉溯氰岳竖暑趁赖啪口者弓丹逞查炭3、再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段，让学生有直观的认识。6、爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长。（2）抓住事物特点，有顺序地描写。（3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。（4）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。6、爬山虎的脚【教材分析声枫饺帚畅识视猩赦酣赁训和棵厄蜒饲纳锈戎籽厨袭