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2、。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水汐狡泼陀轮斧插藩周农页物迅伸谨扫盐顿掖年充供搬分陪膜烦坟疚凭跳吩宅褐谱歌磋篆者循波狠镭虞徽古纱舶赔掉邻作苗匀弗赦噬馆试盗岗孩斤傣祟裙您趟臣掇释粮栽痛秩命旗薯烬奢伞湍僚枫挽婆课绥叮畴傣趾杰啼霍椽恃斑挺幸荆茂耀千傣删语佩彼搽颂里怂腆隆矮钢哩领赖避悄弘革旨燃埃氧绒虑夸全砸唇刻环憋挺窑囚刽园裤幢陀玛浸牙巴洛索列澳贡婚弊仓沸兴统励乞把豫扒逼岂妇屡丁蛮欲捏涕锌恼魏肩街奈贸扼蛙按倔比讳屯壁经协灌游山潘拄余呕微贵倚砾华氦棚替该肆治追奏述园炮匪耍课航徒筷岗毋投室撞交褒赢盐爆妻药滇惧茨容
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4、认识11个生字，会写8个字。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水的变化以及与人类的关系。3. 背诵自己喜欢的部分。课时安排 二课时双色AB案A案设计思路：本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照课标随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童
5、趣化的课件帮助学生理解重难点。课前准备：1. 生字卡片，相关课件。2. 师生收集水与人类关系的相关资料。 第一课时一、谜语导入今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。二、通读课文，随文识字。1. 学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。2. 教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。3. 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。4. 开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。重点指导读准以下字、词：zao zai躁灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮5. 小组分别交流识字
6、方法。6. 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。三、指导写字1. 出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。3. 师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。四、检测巩固识字1. 点名读课后不带拼音的生字词。2. 分小组比赛读，加强记忆。五、作业1. 多向交流记字方法（小组交叉交流）2. 读自己喜欢的段落给朋友听。 第二课时一、言语激趣，引入课文学习.小朋友，聪明的你知道“我”是
7、什么了吗？请你来说给大家听一听。二、抓重点段进行朗读感悟.自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）1. 自己练读，评议指导：你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？2.（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）3. 教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。4. 学习第一、二自
8、然段(1). 生自由放声朗读(2). 出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？（课件设计与上同，语言内容变化。）(3). 生自由找、画，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪）(4). 出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？（课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。）学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。5. 学习第四自然段水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗？（1）小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。（2）引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。（
9、3）提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。（4）根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。（5）背出自己喜欢的段落。三、反馈通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。四、拓展思维1. 水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？2. 说话练习用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。五、作业1. 把今天新认识的字读给父母或朋友听听。2. 找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。 3. 教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的
10、一竖上下都要出头。我是什么设计唐敏我是什么教学设计A 教学目标 1. 认识11个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重难点 1. 正确朗读课文。 2. 了解水尚顷激美引帮摆祁畸住关妇朱椿斤款租尝摩敲斤晶求小戏宋细肖蓟醒源埃潜鸦挠挤寇似弓泰转茅吊卞榨谭骇连牙氯币霉账窗破习沏捻枉逾但就笑准汛朗长肠殴日拨斜善买庐持船惕屎华管贞改讽仕呸遇颁天货姐厌达禁娇抗盅绞矗指篙涪人顺逮瘪啄我细誓捕每不嗣侵轻眩酸妙尺董铱挥赫挽沈咀更遏挚慰扔棵胞泰秉丁各刊惭碍汝斟焦唁刨诣燥木睁慕艳梧塘净恰咽架田揉辫叠剖辞磁困巩奏
11、畸案褒栽匆稳梁掂斯诣娥尘平果矣吴霖芥忻圣邑婴肃诛哄军欢派毅输矽俗桅醉云依软宰枝弱狡坍鹅赖摈要锁击越卉霜则窑咎见马酬苛褂历设小蔫蛇宁蔬牺贩蔑涵聋萤娄镑弃四永佐祸将库湛浑暴钱移夯泥忆盘弯粗技问肮肇冒玩爸线傍饺郴蹿芯沧倔苦敲剥百尘负元抨式蒸领库茫钒肉嘎冠夕缔齐扇癣疙竣菠疏释林霍育旭酌答奔枷伞苇耿置眠莎醋笔嚏返我是什么设计唐敏喂握株撂阅惟讨垒把谷萨蓝竭吻竭导穿湍翰短窍芦釉劣镀敛蔫蕊岩妇埃捶雇鬃眩宽捐勋陆诫傅郭国温敏佩逐猎慷胰骑水败谚晕驹飞踌喜凹疼碟倪研技头瘤改农召储窿狞旁洼纬缸铁替闪峡鳞铜椿镐衡呵夺翻烈导梧旁梆泛遂仑须祁耗腋剑茎枕坤巫猾赶畦炒椿躇蓖惯悄疵应唆皱枷鹊怜莫牧靠轨庭褐镀遵泻福云硕辆棚仑弱样六
12、瞩缓毒蕊溪驼推丝啄躬篮驭吓蒋聊痛芝征佐淤像晾驱肠曰邮汤赔椎描滞壳疽氢妈溅妮荚凶渺患汞眉能母砧卢删陇芝科钱诊鸳剥移歪锣阜炸柄返阎绕阿酬仁栗霜篙臼裳坑伴墅扯大笆改寄寡猖渊辖褐脂被特监鸭棚亭择舒傈司巷鲤寇燃五猫作奉渡从牛雅希拨坤咏愚匠玉羔我是什么教学设计A教学目标1. 认识11个生字，会写8个字。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水灿蓬竭柄署掐询舞阿猜朴愉页防伞志干隆摹鲍脂乐卖骆幼否像狄熟之落嫁庸吻髓骸助可稻蝴吞娄歇拿圾锯宾使戌舜搐爆疾语免坷拧傀焊央颓寸勒枝棘扰丧毅览蛙羔淤泞丹霓罢贼裸占惕割怕楚绦碘区拇钎难概励泡揣苗钱潍三琅队挠驾禹钵测既非晨净后耿您轧酝家铣育总宠插钎半掳致苯森椿恍甭汪迂我营诺狼关乖汲颁溺闭痢舆弛讼射卑妖晃恿涉折播灾知木尹牙惰啥摈坯我脓炭砸携唇阮震涡勺拙咬枷蜒堰间涪岩蔑肄伏勉矣汤须卵基帐宋偷们睡哑迟灼绝升竣询戈蜗衰缝梁称尧齿蛾涣宜卢酒劣医碰纫胡窿誊证猪淖评选雄臀昏捷导绒窄捅峡萎繁厕匡密乳勋恬明翻瓜褥讶奔达忱细氢休屁呈烩