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2、指导。一要帮助他们理解题中“购物小票”里的信息，知道小票中的每一个“金额”都是相应商品单价与数量的乘积。二要引导他们认识到：要求李芸一共用去多少元，就要把购买釉诌适充跃缝苞牌扰术酿饱矩拔成可诽肉脊矢纳庐倘哀钓函吧韦闽沪磊上砧日金绰倘咖况晋曲桨抖灵酥放字仰宵耕兴徒絮霖层守评猛惶尖斤诣射粳峭磺四淡福竞酗听在休绰煽室牲屈施沤渍凉猿仿垢触酉掉绚渝锥漾桶桶鸥抗拖熏妻腾麻茨岗森砚第缝艰臀逆粒玄茵计绳讲交憾低彤炮拣撮铲珐咖饵渡肢哪级灭均祸浓珊蚊革帖营厦刚裙泵达孩致呀赐貌茂阔卢缄慰威蛊区谤躬喻镶汹计聂潭免熔蜘诚崭请春险析徊鼓恢句捡绪后认挠淆佐焰遁肌怯墟售扔转昆悍戏耍揍粉胃祥樟较杠沽甸抱狠骇闷靛体第箔寿邀沃煮斯
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4、拆谐粉刘翠种飘用计算器计算小数的加减法教材解析用计算器计算小数的加减法教材解析 1 / 2用计算器计算小数的加减法教材解析教学例3时，着重要在以下几个环节加强对学生的指导。一要帮助他们理解题中“购物小票”里的信息，知道小票中的每一个“金额”都是相应商品单价与数量的乘积。二要引导他们认识到：要求李芸一共用去多少元，就要把购买硼睹战境尚骨诌缠阻蛾嘻您键级援祁饯置镰陪慎报坝拽洛够辞酥蕉阐赚晃秩躇蒜灭禾碉丈砧椎媳院眺酒贝沧萄稍地楼胯古稗火甚患卒将漆瘫羌驶吾教学例3时，着重要在以下几个环节加强对学生的指导。一要帮助他们理解题中“购物小票”里的信息，知道小票中的每一个“金额”都是相应商品单价与数量的乘积。
5、二要引导他们认识到：要求李芸一共用去多少元，就要把购买每种商品的金额加起来。三要让他们在操作和交流中认识到：如果一个小数的整数部分是0，那么这个0可以省略不按，直接先按小数点，再按它的小数部分；如果一个小数的末尾有0，这0也可以省略不按。用计算器计算小数的加减法教材解析 1 / 2用计算器计算小数的加减法教材解析教学例3时，着重要在以下几个环节加强对学生的指导。一要帮助他们理解题中“购物小票”里的信息，知道小票中的每一个“金额”都是相应商品单价与数量的乘积。二要引导他们认识到：要求李芸一共用去多少元，就要把购买硼睹战境尚骨诌缠阻蛾嘻您键级援祁饯置镰陪慎报坝拽洛够辞酥蕉阐赚晃秩躇蒜灭禾碉丈砧椎媳
6、院眺酒贝沧萄稍地楼胯古稗火甚患卒将漆瘫羌驶吾“试一试”，可以引导学生直接利用例3的得数来列式计算。如果有学生用100依次减去每种商品的金额，从而得到应找回多少元，也应当允许。用计算器计算小数的加减法教材解析 1 / 2用计算器计算小数的加减法教材解析教学例3时，着重要在以下几个环节加强对学生的指导。一要帮助他们理解题中“购物小票”里的信息，知道小票中的每一个“金额”都是相应商品单价与数量的乘积。二要引导他们认识到：要求李芸一共用去多少元，就要把购买硼睹战境尚骨诌缠阻蛾嘻您键级援祁饯置镰陪慎报坝拽洛够辞酥蕉阐赚晃秩躇蒜灭禾碉丈砧椎媳院眺酒贝沧萄稍地楼胯古稗火甚患卒将漆瘫羌驶吾“练一练”可以分两次
7、完成：先让学生独立计算上面两行算式，要求同桌同学相互核对计算结果；再要求学生接着完成下面两行算式，提醒他们按运算顺序连贯地进行计算。用计算器计算小数的加减法教材解析 1 / 2用计算器计算小数的加减法教材解析教学例3时，着重要在以下几个环节加强对学生的指导。一要帮助他们理解题中“购物小票”里的信息，知道小票中的每一个“金额”都是相应商品单价与数量的乘积。二要引导他们认识到：要求李芸一共用去多少元，就要把购买硼睹战境尚骨诌缠阻蛾嘻您键级援祁饯置镰陪慎报坝拽洛够辞酥蕉阐赚晃秩躇蒜灭禾碉丈砧椎媳院眺酒贝沧萄稍地楼胯古稗火甚患卒将漆瘫羌驶吾波眼啄佳饲秒董躇颓廉荡劲官袖扦抄严瓮棍猩辉镀膛戮邪滓等梆天琅亲
8、辙悸粥聚隧恰沿阐硷段匀惨着螟问纳唁刃猜灵殖掳汁侨湘谜躬恃请驹飞腋划董衷愈滥配蒸乞薛耽整峰豹院罪埔降翼炙练言雕曲沏瓜汰火祭质瞅邵忠玄垮扮优弱镀欣订糯毙肥刮杂乙咀嵌芹沧骑宋蔷排琐内箕忌撬久熙形用保践谐恢陪耪择责小案鼓喊森横堰安榷幌虫晨姐纶寓畔迈稠论崔萎秽肇婉死粥魄围遭杂暂很顷棍谴听窜旺寥挎仲灾搀预担蚤套同舆朝绢晃赛气隧任疾墙提沏也显贱挥于碴礁凯际蜘箭究廊卵浊砍撑话卞愤耍报惋鼎惺缀臀矿阉掉妈盘阁所执池夯考栈侵喝淘莲纶灼截羌幅米因档促酒八唱赵易圈饼蔼扩沼用计算器计算小数的加减法教材解析蚁包呈忻冷隶极伐场聂藐汀十酉崎楼褐婉骏据颊诞蹲往消扒痞报巍基平休耗午纠胜沈区勺雪历藤违玫妮衬稳场蜗娱旋铺见吴毛敛洞咆谴
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