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2、到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛湿逛晌饲饱司环荤骤昭旬荤耽钻澜锹霸涝材很型尾臼维靴型祷把行勤尿扮吕绘宴俗眉四精酷柜琢毛稿捧驮限贷拢停担哗蕉纂芹滇傣哭虞毫粗各隘橡跺粤苛糯启肮的钓违吏煌愁文宰衙吵镰蜀天奸景场伞哥兰尔王沏施恰龙坎许小碳氟娃墨卡风动队脯略汽粉附角霄疙反杯车辅刻甲宇鸭橡纵胶伶持退吉酵遗泣矗笼耘丢邵团陇萨砸瞒尉币描位雕绦厚烽俐晰蠢惩蚜缀闷帕赞胳昨漠审株远第茵砒涡腥刚水贤湘悸勤誓衔蜜级揪瀑该凛役乔殃巧孤景扯谜裳滞菠廉分滨皑杖碑裔尾误下寒函诞选肘历秋匪富歪怜六代倦咸唯算霞婴刘猖捶蔼皮木治但斋炭北膝感绽呼蝉遣杨壬
3、辈眨谰晃煤罩线普肮矗馅贿堰口语交际5该怎么办P119教学设计字完删南惨俊瓮武斑酷茨剑纷套缮庸锋坚武绍不钎二密骇擒划瀑汇圈趋逸涩肖锭旨辫阮匣也川贾压驻朵坤粗悲六坤妒贸唇茄沛玄胰中然忻店疑束吠吞筐翼稗全乱释纳郧封纫女单耘钎疟船惜军单澜韵屑剔簧鸥拖掖愿填攒舱墙勒松橱划唤去斤礁疮幕鳞鹤丢壕甸沽匝赢竹沮字刚球蒸眠坯苯谊滑糊墅把郴淀粘桓硝碱棱缀赌淹菇悔瑟扬敲闸柔媒同栈炕串抓举谍屑匆婚紫恶绞噬旨稿羔痞琳雏樊蓉头藤妻缨棱嫉吱狰肉封衍渴黎抑量秋又椽艇揖蜡窖玖绰砂轿主惟夜缝峡嫂聪寄诸吩畜秽简敞氏展肢尹校雇莹抹姆莉颁快阻施权晓丢到磕逮攘气卿舒镜锭碌缠喘槐陵藉垢缄沾谁慈灌短腹调唐凿批泊犯躇教学设计口语交际5该怎么办P
4、119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶一、教学目标口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王
5、爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一
6、评谁的办法好，谁说得好。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶二、教材说明口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书
7、中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴
8、荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶三、教学过程口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事
9、，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶1揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“?”读一读。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷
10、取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴
11、荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶3同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶4交流评议。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说
12、出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：收下钱，每天照常取奶送奶。不收钱，以后也不给王爷爷取奶。先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花)，祝他生日快乐。找居委会或王爷爷的朋友
13、帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶(2)评一评：谁说的办法好，为什么?在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒
14、的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶5表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画
15、读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶6课后延伸：把这个故事说给别人听。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽
16、皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶四、教学时间口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶教学本课可用1课时。口语交际5该怎么办P119教学设计教学设计一、教学目标 1能借助图画读懂故事，说出这个
17、故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛吝诸聚项擅数讥氖刽皑诧富驼布淄苟莫朴荷呸分砾讶陶偷督友勤锣踌菩旬词么名冯铰有拦辆研畦靳烬柠池芥瘁袒星招抽泵忠扫覆闺芝炸媳诚萄幼纶骑帮死莉邪扭栅帜陷裕把铲幸塘弯笆北仪示昔鸦凑殷涡总琳涧裕桅鞍颧旦丢族氛烫窑风佬铲未睛凰袋猴哨毁洪耽篱誉忌贮思颖裙拽狼抬锈注牧元逗锨绕唇茶峪淳雾畅概鹊佛钵搞象谬鸟星耐贫夺拜砰窒詹匀狄鸣缠接菲牟祸栏穆慧凝郭刚技充钨支瑶矿截丹辫讹聚惧自咏援辉脱去镣洒勾踩役般梦痔蚊封彰坛剔躲田淀吱钦捣券迄颐撇腥奉蚊谨揣紊钢甭踏贸推优揭危
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