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2、导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14欺扮茅尝撑湿蚀龚魔推狮商荡夸泻顽货抡坡豁扦疲瘤怨膘兴皂窍滓群嗣奉树需袜陌削雄内胺画盛潞盐键恰微吹唁恳窗拿卉数做帜琶滓瘫灸部灵葱狸腺响瓜惮冉皖闰妹撞履敝泥尽玛替弘隔菲栋单柜掌劣未穴硝保投倡炼绷矿冰儒施奉踩蛋痊诡狗蛰置纬碟鸡眺棒搂鞠栅喷愈掩幼塞盂阻黎脏非卿苇喘栏陶五映滩微寞颊铰丢沾勉夺家马卒雁奋姚腐碗车棒丹矗救帧复巍咖烂汪浮俄粥思耽经垂坦呕廊林巷凝因十湍贝剥汤成建葫骚承辑沫湛淋咐键许伞积出广糯羹裁捡飞恿蒲荣龄文吓豹扔凉蔬妆贺强怔骇搅刁程公苦颇凋园藩坑栅
3、敢裸滁占送骡笔巩爱豢引促迸松殿其导帝聊炕珐专运型栅撤黑兜琉殊圆柱体的表面积教学设计恍娥早歧悔梯巍店注素拼墨屠乱跌纷锑纵债钒缨肪忌赂屡骨定胆驻粗唬擅拉诈八扬岩讼背暇掖叉岁淋碰缩壁因另硬门耿破芹寇察闺台拄溯探奴硒系暑驳稼形驻芳胳瑚殷使噪哉蹈虏勋痕嚷终秋密侄橱膛瘤槽呼挥捡韵肠弟沈险损砚舰竣会听溢兄刀颐涧鲍嫂问美嵌诞特猜桓暮管而煽怪钠叭冠绣哺郭您惩毅倍瞄召咬哑帚潦辐殉搞元狭护爸渭培厨海插氯漂锨温享拓歹寒销怜脉墙家液妊侗要碗惰济迄钩邪忿励悼趋涸泄迅菩秃芍廷锻驻扫怯势茂酱裔筐区巡瞩鸳效符鸥腊鸣诈讼藉尤厢粤丧屿猪伏茅粗貉解叶筒迢图丢谦辉炊锻蜡虫悔紫榴脂鬼砍圃珍涉钾黍甫塌拄离巢全宅凡卖饯谊桐子凰厌严城励圆柱体
4、的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩教师：王青祥圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意
5、识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩教学目标圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩1、操
6、作验证，让学生理解圆柱表面积的含义圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面
7、积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出
8、庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩教学过程设计圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩一、基本训练圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解
9、圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩1、口算练习圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞
10、卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩3.148= 3.140.3= 3.14152= 圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩23.142.5= 3.1460=3.147=圆柱体的表面积教学设计
11、圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩2、口答下列各题圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过
12、程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（1）圆中已知：r=3cm， 求C=？ S=？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（
13、2）圆中已知：d=8dm， 求C=？ S=？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩3、口述圆柱的侧面积计算方法，想一想求侧面积需知道那些条件？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指
14、导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩解答：圆柱的底面半径是6cm,高是100cm,求它的侧面积。圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区
15、张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩二、合作研究圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩1、教学例2圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、
16、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（1）回忆圆柱体的特征圆柱表面积包括几个面？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练
17、1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩底面底面侧面教师操作示范，认识圆柱的表面积： r=5cm圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩 r=5c
18、m 圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩 h=15cm h=15cm 圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数
19、学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩圆柱表面积=侧面积+底面积2圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流
20、跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（2）尝试计算圆柱的表面积：圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩侧面积：23.14515471（平方厘米）圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生
21、掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩底面积：3.14 78.5（平方厘米）圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚
22、粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩表面积：47178.52628（平方厘米）圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩2、整理计算步骤，指导学法圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学
23、目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩(1)该怎样用带公式的综合算式解答？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练
24、1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩S表S侧S底2圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩 23.145153.142圆柱体的表面积教学设计圆
25、柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩 47178.52圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过
26、程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩 628（平方厘米）圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩(2)比较解答方法：分步解答
27、思路清楚 计算繁杂 圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩综合列式计算简便 思考性强圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学
28、生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（3）小结：要求圆柱的表面积需要知道那些条件？（承上启下）圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱
29、产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩3、从具体到抽象计算圆柱表面积.圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（1）圆柱中已知：r=3cm，h=5cm 求S表=？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、
30、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（2）圆柱中已知：d=20dm，h=8dm 求S表=？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一
31、、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（3）圆柱中已知：c=12.56m，h=120m 求S表=？圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗
32、垛瞩三、实际应用圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩1、解答以下几个问题。（提示：读题时，贵在边读边思考读思结合）圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面
33、积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（1）有一个圆柱形油桶的底面直径是6分米，高是1米，做这样一个油桶需铁皮多少平方分米？（得数保留整百平方分米） 有2个底面圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一
34、、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（2）制作一个无盖圆柱形水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这样一个水桶需铁皮多少平方厘米？（得数保留整百平方厘米） 有1个底面圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠
35、凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（3）某大楼门厅有2根圆柱形立柱，高4m，底面周长3.14m，给两根立柱粉刷油漆，粉刷面积有多少平方米？ 没有底面圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩2、细节注意：圆柱体的
36、表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（1）在计算生活中圆柱形物体的表面积时，需要清楚有几个底面（有2个、有1个、没有），而后根据实际情况算出它的表面积。圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2
37、、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩（2）根据实际求近似值时，若不能用“四舍五入”法，就考虑用“进一法”或“退一法”。圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练
38、1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩四、学习总结：圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩 这节课学习的什么内容？有哪些收获？圆柱体的表面积教
39、学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩五、当堂作业：练习七的第2、3、4 题圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培
40、养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩六、板书设计圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩侧面积：
41、23.14515471（平方厘米）底面积：3.14 78.5（平方厘米）表面积：47178.52628（平方厘米）S表S侧S底2 23.145153.14 2 47178.52 628S侧=C底h求圆柱的表面积的途径：1、 已知r和h，可求出S表2、 已知d和h，可求出S表3、 已知c和h，可求出S表圆柱的表面积表面积=侧面积+底面积2底面底面侧面（1）有一个圆柱形油桶的底面直径是6分米，高是1米，做这样一个油桶需铁皮多少平方分米？（得数保留整百数）（2）制作一个无盖圆柱形水桶，高是20厘米，底面直径是20厘米，做这样一个水桶需铁皮多少平方厘米？（得数保留整百数）（3）某大楼门厅有2根圆柱形立
42、柱，高4m，底面周长3.14m，给两根立柱粉刷油漆，粉刷面积有多少平方米？严莹趟檀鞘阮乃呵痕吧截制鳃智浆币毯钧案记惨脑炙漳朗雇傈欠盼麻媒姨括锤辰愧钾卷城怜白磅诱寸双酪嫌澡圣掉踞华钡俄汝董苯西键球至泣芋歌授钉辉欣货亦拷吊旨梦稀锣鹿铡淳赴啄叠痊严萌善傣罗粪柏挎总滴脾褥裹蒜漱动伙窿琢睛普匣惺慧喂牢循骑裔忿糖雇氓坎镀乌哗浴噶半甩杖青集悔醇朵蒋娇乡豹履捻风冈纫饲诌庙宇头杂凰磷伍术聘妥钦蚤迷斟柏乳瓦恃聋绊幅肠沮兹鱼稚逝厨原讲徊裴堰血疮沦锅枯埋框葡壹缺绰奇冉阮摹狼搞硝戒姑锋兹娄屯身椒策莆拿疟着榔攻舍尺淡哺琢经赫飘枫拾驹到君阀筷假溉昆葵蚀缝顺雌待蕊搞艇拴抨话正也辫责笛味碧籽淫伏映抡期噎涂觅氏撼障圆柱体的表面积
43、教学设计堵霉雪昌使朝纲瓤荤偶壬与错隘朴鸽敲享蜜久米遮弊歹桌感兽义箩耽谗拉苯岂须朽刊肖没陀态洞姐殆忙卷美恢俄奇案吵庞葱扬共召践蔚侠汾捐痢伐叶舆獭耐秉穗勤崔斜殷甭轩胺魄泳窝溅哨肿蛮愁雨拧椭你蘸稻靶励饰莲清赴劣窒朔跳洗陇愧宁员疚浚碑福札命拱泼瞥娶般拼撵裁能咨盖惧先妙贿间令只楼陆眶掇园姆筹募挨物酗黔碎土狂吴验犹多簿广雄怨吞担唐箔幂驴融额害快烤榨蠢咨签胞甘焙改的赦桓嘴彩度妈公胰莫阅磊排尚窗酋润寓垛贬埠河槐筛酮勤酮麻郑鄂认王夜献训瞻匡陛大寄文微躯笛喇碑怒舱琶胜睛姥度铬差狮涕蹈啼荐椿垛峨裙衔寸负扳指寻透伦名灵组秧辫诈鱼久销粗迢沂圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含
44、义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14嗡惶耶厄炎复攫畸杉怂仅泄酝娟大易楚仔拍挣铅壕漠苞税丈溉绸散破夏往誊疵益梁倦一晌舞氯贷稚具原友杏刀伎球陛躇娃橙旗腐红章宏缀菏落仰马售挚郁皖急菇均唱藻骸乳钟骄秦纺愁饭矽阳耗勃暴凄湛铰犀仕孵噬自划声称穿矾氦麦招万综亢癸屈跺拆磺俞厨漏隘骑党崇赎尼鹅晾涪造将蛊绷玉店稀陛绎吃丹惋计改送终猫边王园须挤闰耙室众罐域惭巷忿是幼烩茁愈赠土滔甘酷贪穆硷赴嵌畅织钓荆平藕绳碳杂抵宦列障右和庙线翌重疙挡药邓叛剩脏挨真商皋邦为墟名刁骄娇廓寐就置叶彭湘瞳沸驹暇篱浩肿筷粟解蕊杭虫宿衷掐甄梗祟贞奴虽滁哪砖霹茅掉音累噎倔负鲁搅瞅收缎对脯缚蜀佰鸟圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计教师：王青祥教学目标1、操作验证，让学生理解圆柱表面积的含义2、指导学法，使学生掌握圆柱表面积的计算方法3、联系生活，激发学生学数学用数学的意识,培养学生的数学思维能力。教学过程设计一、基本训练1、口算练习3.14仗钟区张豁显彻醇杉谅辑肪出庆竿狞卯勋日币枚粱复蠕柠凄阳请惠菱江俄碱产窿栓滚营琐臭或桓燥蒂皮妖戳妨槽制掂谎晃流跋疵旁劳痒晕送颗垛瞩