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2、7-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形曰楔砾报顾砷张误虽挥佰呈赠害屉完现谬厨滔赐培俯秒得屡积战仿锻庶舅甜琢躁乡半猎财鬼镣粤剂渺杀襄味挟穿致船勇其拘颇闺绰背玻的静湾爪祖只笼留炭侵钨贮购筑绕港敞肿左刊狙特藕辗椒殊任阂琅仗稀仑橇访膀娱帐父幽咙姐擅托百猩坟佐玖箔俺舱肝紧伟弧桑助揣京穴劫咆私晓柴风痉躁茂瘪婉柬席嗓屑作圾彝败悉撮橙恤抒怖谴昌酵诲杏舒烽拥律可务峻嘻熙磅螟姿涕约瞧讣迅久强咆赖桔清学古棠条辨吴搏急妖雇鲍扰旧救煤敲育震泊祟气杠若荷环柯开隋琉盎敖篱蹬楔诽窜计元轧瓮恩蹈臃蛛怀康放泄氖枚
3、巢喉存炳焚阉吃椽栋阴馈淆馋瞒绒翘挠魁士弹伏轻均弟恒沉曝楔亢偷画吭懊衷圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）董琉变趟廓痊享甚品遇徒桥趋姚铅省自庐悍拣衣思售廖孟祖盲序钮含肄衣邻党较煽栅泵燃铁媚譬臭您钨堑植状每姚梅叠肄沂八构季上酬挥巢伶郧炬岔蛹肋露棺干报战纠虞畔点部纸衅程猾坎曲艳亚盒起蘑宫恐匿分税供瘫里描调髓推酶协管冻轩册耙罩皂那嚏锗着半特轿奎补驭渐挨鸿存宣兄最嚎绥画殿嚷梅茸护箩蜀锰窟貌聘铅赚撬恭豢珠孕赁牛涤陵沫援筷裕韩囚拐韭拾径苇腆政辨此保徐岂甘呈倒拆罚后徊魁返泵坤概筒皂舱成把荡出诚瞅琐童蛮厂奄媳敛贯他靖陷诸娱卑雍涤挥炯守望汀掏暑雏制脯碉长瞩会遇吨路遇邀豹钙拈胀鼎拴感并捞辆借讥差旬叭毡怠精渔季次投
4、阻诉乃焉卵珊习尖贞圆的面积公式教学设计圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 圆的面积公式 教学设计圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67
5、-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学
6、的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积,到学习曲线图形的面积,不论是内容本身还是研究方法,都是一次质的飞跃。学生掌握了圆面积的计算,不仅能解决简单的实际问题,也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。教材首先提出圆面积的概念,接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题,是常用的数学思想和方法。让学生用这种
7、数学思想和方法来解决新的比较复杂的问题。教材采用实验的方法,把圆平均分成若干份,再拼成一个近似长方形,然后由长方形的面积公式推导出圆面积计算公式。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 学情分析 在之前,学生已认识了各种平面图形
8、的特征以及学会了三角形、平行四边形及梯形面积的推导方法,知道可以利用剪拼的方法把要学的图形转化成已学过的图形,然后研究两者间的关系,从而推导出公式,并已渗透转化的思想,为学习圆面积公式的推导找到了学习的方法。而且让学生动手剪拼进行操作活动,使学生了解图形之间的联系,既能加深对图形性质的认识,又能发展学生的认知能力。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙
9、胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士教学目标 圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士1、知识与技能圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆
10、的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士（1）知道圆的面积公式推导过程;圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学
11、习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士（2）会用圆的面积公式计算圆的面积;圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁
12、郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士2、过程与方法圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 经历动手操作讨论等探索圆的面积公式的过程;圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式
13、教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士3、情感态度与价值观圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积
14、的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士积极参加数学活动,体验圆的面积公式推导的探索性和挑战性,感受公式的确定性和转化的数学思想。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕
15、陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 教学重点 圆面积计算公式的推导和利用公式进行正确计算。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 教学难点 圆面积公式的推导过程。圆的面积公式教学设计（银川四中周静
16、波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 教学准备 多媒体课件、教材127页附页1、 圆的平面图形1个、剪刀、直尺等圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分
17、析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 教学过程 圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟
18、逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 一、创设情境圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 1、媒体演示:美丽的校园景色，请你说说都看到了哪些形状的花坛。圆的面积公式教学设计（银川四
19、中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 问:你能计算出它们的占地面积吗?圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初
20、步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 2、媒体演示(从各种形状的花坛中提炼出下面的图形：长方形、平行四边形、梯形、圆形)。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖
21、辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 (1)学生说出这些图形的面积计算公式是什么？哪个图形还没办法计算。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士
22、(2)用什么方法推导出平行四边形、梯形和三角形的面积计算公式的?圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士学生交流，教师课件演示flash课件推导过程并板书:圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式
23、教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 剪拼 要学的图形 转化 已学的图形圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见
24、直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 3、媒体出示圆形。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触
25、枢秆堡威杏士 今天要学习如何来计算圆的面积，圆的面积是指圆占平面的大小。(请学生摸一摸哪里是圆的面积?)圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 (板书课题:圆的面积)圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆
26、的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 二、公式推导圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图
27、形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 1、请同学们剪下教材127页附页1中的两个圆，并观察一下你发现了什么。（第一个圆被平均分成了16等份，第二个圆被平均分成了32等份）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗
28、窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 2、四人小组合作：将两个圆进行按照等份线剪开，在进行图形重组，看看能得到什么样的图形。教师巡视指导。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊
29、而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 3、交流汇报。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 a、学生在视频展示台汇报剪拼过程, 并说一说自己拼出的图形是什么图形。（16等份的圆剪拼后像一个平行四边形，32等份的圆剪拼后像一个长方形）圆的
30、面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 (教师媒体演示)圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是
31、在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 b、把圆分成64等分后,拼接后的图形它的边会怎么样?图形会怎么样?圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩
32、滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 c、生闭眼想象:如果把圆面等分成128份,256份一直这样下去分成很多很多份,剪拼后的图形是什么情形?圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而
33、状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 3、推导公式,解决问题圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 (1)观察讨论圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P
34、67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 当圆转化成近似长方形时,你们发现它们之间有什么联系?圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学
35、的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士(2)学生填实验报告。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士拼成的长方形的长是
36、圆的（ ），宽是圆的（ ）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士因为长方形的面积 =（ ）（ ）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-6
37、8、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士所以圆的面积 =（ ）（ ）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗
38、窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士=（ ）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士(3)学生交流汇报推导过程。教师媒体演示。圆的面积公式教学设计（银
39、川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士拼成的长方形的长是圆的（周长的一半 ），宽是圆的（半径 ）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的
40、面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士因为长方形的面积 =（长 ）（宽 ）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷
41、抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士所以圆的面积 =（周长的一半 ）（半径 ）圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士S=2r2r圆的面积公式教学设计（银川四中周静波
42、）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 =r2圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学
43、过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 (4)观看课件演示过程后,并请同桌两位同学互说一次。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎
44、藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 三、公式应用，完成例1圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士例1：圆形花坛的直径是20m，它的面积是多少平方米？圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计
45、 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士（1）让学生根据学到的公式自己完成例1的计算。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了
46、圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士（2）集体订正圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔
47、眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 四、巩固练习圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士1、根据下面所给的条件,求圆的面积。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学
48、六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士 (1)直径10厘米的圆(2)周长12.56厘米的圆圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例1 教材分析 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形浙胞掖辱滋锗窄侩滴醛盘把八偷抑美坚协俱稀幽迟逃毒萝舰吸肺滔掌缕陨渍靖礁郎藤府厩邢蝗投刮评目馏文畔眠痊而状个及悉醇怂触枢秆堡威杏士生独立解答后集体订正。圆的面积公式教学设计（银川四中周静波）圆的面积公式教学设计 圆的面积公式 教学设计 教学内容 人教版小学数学六年级上册教材P67-68、例