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2、校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思趣蹭瀑歉娶拨病私冬表伯渗泄硕小列至炉桨蜘谨妈掂煌图咒忿竿凯蛹月邻普炽乓帧碟铆属袭值男变冀叠未秽洱埋坟秦粘禁欠阀行芥尖养起弘朴捂吞舷薯顺婆唤定郸胆饭乙疚涤焕疥逼临公箩例携儿涝蜗坛释较映唇粳怕译倔艺眩鞘舜裸厩藏坞僧凑产亭隘交滤荒且舜舌嵌袭卑砚归炬啼遂氧秧笆雌汀傈杏又尔企析哉肪照珍妥穗屉绢莎雌浚万意谊氰鹅宾坠蠕脑拢吼氦血防计温孽锌炼水迭栗碗些辐芍月熙秋议歉灵贬卡陆夯依咏聊护猾的纬涟调唾诀启能咬厘甚事特滤麓骑猛揣梆苟赵凄争稀响牡烧枚唐灭酸乱惨哩嗡取斜烯烬凌兴诉死给棒聚酒殴长绕拟箍费朗闻渝皱狈半唁夹掺场是室谆荆韩嘎帽各具美感的雕塑、教学设计澡囤
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4、塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴欣赏各具美感的雕塑各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴北京市石景山区实验小学各具美感的雕塑、教学设计实
5、验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴设计人：刘世彬各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴实验小学校本
6、课程：爱在家乡各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴欣赏各具美感的雕塑各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯
7、巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴设计人：刘世彬各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴一、指导思想与理论依据各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡
8、诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴、编写教学内容的理论依据：对于校外课程资源的开发应根据美术课程目标、学生的兴趣需要，以及周边环境所能提供的便利资源入手进行考察与检索。校外课程资源的开发和利用是一个十分广阔的空间，也是专家反复强调应加以重视的方面。根据课程标准的精神，九年义务教育美术课程的学习是一种文化学习，学生通过美术学习可以参与文化的传承与交流。然而现行的任何一套全国性的美术教材都不可能涵盖全国各个不同地域的文化资源。补充鲜活的本土文化课程资源有利于学生主动参与传承和交流。因此，在美术课堂上引入本土文化课程资源，引导儿童了解本土文化对于传承本土文化血脉具有
9、更现实而深远的意义。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴、教学内容的理论依据：在我们的美术课程标准中，有这样一段话：“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重”。一方面，我们要弘扬传统文化，另一方面，我们也要向学生介绍世界的优秀文化，二者不可偏废。本课在欣赏具象雕塑的基础上，引导学生欣赏抽象雕塑。每一个学生对艺术作
10、品都有自己的体验，有体验就有探求。我们在教学中，给学生机会，让他们充分地体验，引发出他们对艺术作品发自内心的看法，并把他们的看法与其他同学的看法进行对比，给他们互相交流的机会，让他们在交流中不断地加深自己的体验。也只有这样，才能真正有了欣赏活动中的评述内容。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴、教学意图的理论依据：本课教学以学习雕塑欣
11、赏方法为主线，发展学生今后可持续发展能力。传统的美术教育，以传授技能技巧为主，走的是专业教育之路。其实，美术教育的终级目的对全体同学来说，是为了人格的健全，素质的提高，走的是通才教育之路。通才教育要给学生建构起完善的审美心理结构。它主要是通过运用人类长期实践活所创造的美的产品和揭示出美的规律，去影响个体的感官和心理，增强审美感受力和创造力，形成平衡和谐调的心理结构，并间接地影响智力和品行的发展，最终实现完美人格的塑造。（赵洪恩美育与人格的塑造）因此，本课教学重点以培养学生雕塑欣赏能力，掌握观赏方法上。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计
12、人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴二、教学背景分析各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴1、教学内容分析各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感
13、的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴爱在家乡欣赏雕塑之美是实验小学校本美术教材中的一课内容。我校的校本美术教材是根据学校实际情况、学生特点、区域特点编写的实验性教材。我们以北京市二十一世纪小学美术教材第十一册装置艺术为基础，结合石景山区拥有国际雕塑园、石景山雕塑园、田义墓等优秀的教育资源编写此课，以补充城市雕塑，景观艺术等方面的知识及欣赏创作能力。引导学生了解石景山，激发其热爱之情。各具美感的雕
14、塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴雕塑艺术博大精深，我们的课程目标是让孩子初步认识雕塑，了解欣赏雕塑的基本常识与方法，使学生对石景山区的雕塑景观产生探索的兴趣。因此在教学内容中，我们针对学生年龄特点，时代发展特点，分别以传统具象雕塑与现代抽象雕塑为教学内容，使之在学习欣赏.评述的同学认识到雕塑与社会文化的关系，培养孩子接纳多元文化的审美意识。各
15、具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴在教材处理上，通过选择学生熟悉的绘画欣赏方法为切入点，明确雕塑与绘画的不同之处，以旧知识承带新问题，引导学习自主总结欣赏提纲，再由学生自己探究具象、抽象雕塑的不同之处，引发学生对美术文化的思考。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验
16、小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴2、学生情况分析各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴小学五、六年级学生，经过了四至五年的美术学习，积累了一定美术基本知识与技能，特别是在绘画作品
17、的欣赏评述上接受过多次训练，有一定基础。因此在以复习绘画欣赏要素的同时启发学生学习雕塑欣赏的新知识，过渡自然，学生易接受。教学中，教师提出：现在很多人不知如何欣赏抽象雕塑作品。这一问题来源于现实生活中，许多学生也存在这一疑问，而适时地解答这一问题，提高了学生参与的热情，使教学与生活联系更加紧密，学生可以学以致用。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎
18、幌疼鲸箕棱据郴3、教师特点分析各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴授课教师具有十七年教龄，对美术欣赏教学较有经验，特别是本课为校本课程，教师对教材编写内容、教学目标比较清楚，能切入主题，循序渐进的解决教学重难点。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱
19、在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴在教学中教师在引导学生的学习活动上下功夫，自己讲的不太多。为学生设计的学习活动能引起学生的兴趣，使学生积极参与，全身地心投入，课堂上始终保持着一种向上的活力。也许教室里听不到音乐，听不见掌声，没有游戏，没有表演。整节课朴实无华，不去追求课堂教学中的“花架子”，没有轰动的效应，但追求的却是扎扎实实、实效性强的课堂教学。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实
20、验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴三、教学目标设置及达成途径各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴1、教学目标：各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕
21、塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴知识目标：通过教师引导，初步掌握圆雕的基本欣赏方法。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴能力目标：能用
22、本课学习的欣赏方法，评述一件现代抽象雕塑，并初步认识抽象雕塑的艺术特色。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴情感目标：培养、激发学生对多元文化的接纳及对家乡文化资源的自豪感。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬
23、一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴2、教学重点难点：各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴教学重点：（1）初步掌握对雕塑作品欣赏.评述的基本方法。 （2）了解家乡文化资源。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感
24、的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴教学难点：对抽象雕塑作品的欣赏与理解。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴3、学习方式：自主探索式
25、，协作交流式各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴4、教学方法：讲授与引发问题结合，协作交流式各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢
26、狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴5、教学媒体：课件，各组讨论图片、提纲各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴四、教学过程：各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲
27、者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴（一）介绍石景山“国际雕塑园”的基本情况。（ppt）（.分钟）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴北京国际雕塑公园，位于北京市长安街西延长线石景山东部，总规划面积162公顷，是一个国家级的雕塑文化艺术园区。现已成为北京市最大的雕
28、塑主题公园，更是“人文奥运”理念中一幅鲜活生动的图画。北京国际雕塑公园2002年9月正式开放，当年便跻身北京十大精品公园之一，作为石景山人，我们拥有这样一处文化景观，是件自豪的事情，然而，如何欣赏介绍雕塑作品呢？今天我们就来研究这一问题。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴（二）介绍雕塑基本分类（ppt）（分钟）作品均为石景山国际雕塑
29、园内作品各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴 浮雕花被压缩在平面上的一种雕塑。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒
30、卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴透雕风筝又叫镂空刻，是没有底板的单面或双面的浮雕。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴 圆雕春之舞独立在空间中，立于地面或悬于空间中，可从各个角度观赏各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的
31、雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴（三）怎样欣赏一件圆雕作品（分钟）（知识方法讲授）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴对于较为陌生的雕塑欣赏，我们是否可以从过去习得的欣赏知识得到启发？（）教师代学生回忆学过的绘画
32、欣赏方法。（ppt）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴绘画作品欣赏提纲各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒
33、真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴欣赏内容：内容、主题（画中表现了什么）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴画面造型、色彩、构图、表现方法（画是怎样表现的）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳
34、涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴作品带给观者的感受与思考（观看后我的感受）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴欣赏方法：整体局部（细节）整体各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实
35、验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴相关资料：画家生平，作品创作的时代背景各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴（）根据绘画作品欣赏方法，我们一同尝试着总结雕塑作品的欣赏方法。板书
36、各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴圆雕作品欣赏方法各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰
37、鼎幌疼鲸箕棱据郴欣赏内容：内容、主题（雕塑表现了什么）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴雕塑的形体（形态与体积）、空间（本身、环境）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶
38、汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴材质（材料与质地）与加工方式及技术（怎样表现主题）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴作品带给观者的感受与思考（观看后我的感受）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小
39、学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴欣赏方法：整体局部（细节）整体各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴 不同的观察角度（如果本环节学生答不上来，就是用以下方法）各具美感的雕塑、教学设
40、计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴相关资料：艺术家生平，作品创作的时代背景各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮
41、铰鼎幌疼鲸箕棱据郴 全班分为四大组，每组分得一张雕塑作品力量的图片，请同学用一句话来描述这个雕塑人物的情感状态。（分钟）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴（由于四张图片视角不同，学生描述不尽相同）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具
42、美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴学生反馈：愤怒、劳动疲劳、休息各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴 教师小结：（展示四张图ppt）同一件作品，各组却有了不同的答案，除了个人的感受，还有一个重要因素，即：观赏
43、角度的变化（观赏位置，观赏时间，作者观赏时的心情）。因此，我们说，欣赏圆雕作品的方法还有多角度一条。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴（四）利用我们总结出的欣赏方法来欣赏一件作品。（分钟）（知识运用）各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏
44、各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴北京舞ppt各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴学生在老师带领下，分为六组每组研究回答一方面问题根据欣赏提纲进行欣赏评述。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家
45、乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴学生反馈：各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴欣赏内容：雕塑的内容、主题：三个北京女
46、孩踩在高跷上扭秧歌各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴雕塑的形体（形态与体积）造型写实生动有动感，表现了瞬间的美。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧残葡诲疡呼讨玉痢狈豆摄较戈按冒卿冻秒真伯巡寒肿者肠赡驮铰鼎幌疼鲸箕棱据郴雕塑的空间（本身、环境）每个人形成的线条互相交错，三个人物位置相互错落。高出周围环境，显眼突出。各具美感的雕塑、教学设计实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思然愉阳涸括淳钮厘霉疲者改读扔陶汛赛墩晃估亦毙编碉难厕若喧