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1、第 1 页 实践学习科学发展观个人剖析材料 特征码 DwMeLtCYhLplDTbkQkDT * 照教育局党委统一部署，全体党员职工通过集中学习、自学、 研讨、上党课等活动，对于开展科学发展观教育活动的重要性 有了更深刻的认识，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的 责任，对照“六查六看”和教育教研的量化的标准我对自己的 工作进行了认真自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对 性。 在广泛听取群众意见、集中讨论的基础上，自己对学习实践科 学发展观的重要性已有了深刻的认识，并转写了个人思想剖析 材料。具体情况如下： 一、存在问题的表现 在这次科学发展观学习教育活动中，我结合个人工作、思想实 际认真
2、进行了自查反思，查找出了问题存在的原因，写读书笔 第 2 页 记、心得体会。发现存在的问题主要表现在： （一）在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性 认识上有“三个欠缺” 。 一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和 学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负的教研工 作任务非常繁重，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以 工作忙、任务重、压力大，没有把学习放到学习的首要的位置， 认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要， 缺乏持之以恒。 二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式” 的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类 的
3、书籍较多，看党员学习的书籍较少。学习了一些，但理论的 深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职 工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统， 学习停留在表面上。 三是学习的方法和效果上有所欠缺。没有创新学习方法和学习 形式，没有进行学习后检查和“回头看” 。通过学习来指导实践 不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过 第 3 页 学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时 把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根 本。 （二）在创建特色学校的过程中教育教研工作抓落实做得不够。 1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题
4、， 对贯彻上级指示精神，动员会议开过了，文件学习了，却并没 有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，做事 处理方法简单。 2、创特色教研学校的积极性不够。按照科学发展观的要求我的 教育教研工作积极性还不高，与一流的教研员相比有一定的差 距，在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针 对性的课堂教学措施方面有待进一步加强。 3、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入。如在 校长管理、指导教师、了解学生中；在深入教研组、班级中的 调查研究不够；二是存在“走马观花”的倾向，对一些问题没 有及时发现和真正解决，更没有深入基层进行扎实有效的工作， 只停留在以会议落实精神，工作落
5、实计划上，实质效果不显著。 第 4 页 （三）交心谈心、关心教师不够、各种活动开展较少。 听取意见建议还停留在表面上，对教师的思想了解不够。 在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。很多时候，都以 工作忙为自己找托辞，实际上是关心教师群众的呼声不多不具 体。在引导教师学习做研究性骨干教师方面，工作力度较小， 缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。 二、存在问题的原因分析 对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因， 我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻 剖析，主要表现在： 1、对提高政治学习、业务能力、加强研究方面还很欠缺，落实 教学方法还不够严格
6、，总认为自己年纪大了，对业务学习抓的 不紧，以工作多为理由，把学习的时间挤占了，总之还主要是 认识上的问题还需要提高。 2、在策划整体工作方面。主要是对学校如何落实科学发展观还 第 5 页 有认识上的差距，校本教研工作的创新性方面的策略还不够， 对工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。 3、深入教研解决问题不够。主要是激发教师合作探讨的观点树 立的还不够，认为自己能够解决问题，对处理教学问题停留在 表面中，对布置的学科教研检查落实不够。 4、落实以人为本的教学精神不够。主要是对发挥师生自主学习 合作交流的作用认识不足。 三、今后努力的方向和整改措施 （一） 、加强业务学习，深入开展教研活动：
7、 1、加强自身学习，提高政治、业务素质，团结协作、凝聚力强。 2、按照科学发展观的要求，认真策划学校教育教研管理工作， 形成有特色的教学思路。 3、坚持以人为本，加强教师队伍建设，形成高素质的教育教学 氛围。 第 6 页 4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。 5、制定教育教研计划。学校教研员要率先垂范，认真抓好、 抓实、抓细教与学的矛盾，坚持自学，形成主动学习，善于学 习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风。 6、健全校本教研员的学科学习制度，在个人自学的基础上，每 月集中学习一次，做到有考勤，有学习笔记，组织并参加专题 理论辅导讲座。每学期检查一次学习笔记，每学期召开一次专 题研讨
8、会。 7、突出学习重点。坚持通读与精读相结合，深入学习马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届五 中全会精神，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决 实际问题的能力。 8、坚持理论联系实际。坚持理论学习与学校整体发展的实际相 结合；坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育 理念；探索新时期学校管理与教师队伍建设，探索新时期教育 规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导经济和教 育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。 第 7 页 （二）深入调查研究，牢固树立校本教研观念。 1、进一步转变学校领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出 来，带着教研课题深入开
9、展调查研究，把听汇报与领导干部亲 自参加教研有机结合起来，从家长反映的热点、难点问题抓起， 由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和 执政能力。 2、牢固树立课改创新的意识，端正教风，端正学风，坚 持民主集中制原则，增强教师的凝聚力和向心力，始终保持一 种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。 3、关心师生，营造良好教研氛围。在今后的工作中要认真开展 村小教研活动，教研员与村小教师要多交流，推心置腹，交心 谈心，广泛听取教职工的意见建议，同时，多开展健康有益的 帮校活动，多帮助教师解决实际困难，多鼓励帮助后进老师消 除依赖与消极思想，营造团结向上、勤奋务实、大有作为的校 本教研精神风貌。 第 8 页 *