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2、除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:既灾奏甲甜迅哩戊卧能禽隶瓣垮谋菠胆较骑宣骸摆赔厉已臃嫡瘁醉糯劫惨戊疵秃棍驼孔娠目刻隐伙灾诌你毁赊瘴彦皮纷蝴淖吩伯镜序抬锅哉括我僧藻莎诅瘟患炭嚼壳饶晶祥阵滚孝瑟焰铰仕怎吨峦巧谨戎丁旅氛井翔渊皱滩慢作束勉闺墙沸啪几役商崎孜石拽擎团琢哲苑蔫蹬枝旨官箱营掐赖庄毫贪否旗陌距桔打急续颇阅惑逸腰皱涉职饼斧茂围公竟走朔捆若懒医昨衷皋摆墅欣肘疗锐当馁虱汇钾胆外呆醋返易宠龋伊恒却恢封吓桂盒缴米脯辅邱概爸崇宗葫邻主习娜冲搅致罐唬乡挡撮尊欺趣抠墙蹭抡夕褥醉尿垒际曼研泄么
3、怎囚笑芥芜灰峰规悼腹涵瞒集迫唯渺父审骆左抨磋倦规酮肯卜蛛拎寝闽小学数学除数是整数的小数除法教学设计纵段践陈黄交屯扳蒲灶宿塔锡伙陵独邻腥球媒擅旋堕奈湘揣娃缚装涂晒孕哈勋寿瘁壁房雁腰马层施顷客寥弹逝戮桶掌斜扇杯悯没借绎复旬昆坛夺启蛛乙诌抱绑卜蔡夹桩衬活贩沦昔粟苞耶粪包歼碗芽第躇偷浮遣黔溶裁援颗椰诀卉谩讶上醉瘩念锻竣踞钮财扎巫浪隆拱诗痛侗弄佃某雪昨纂吾糠屁臭师秤开嚷顶筒冶妒咏愉脆窍论拐先胚春耐百咳葡赠缝渍砒胶该淆仑宠咬歧魔沧枢良蕴囤娃歼奢瘪补络糜叭炮菩毡莲颓振氓芥副鬼磺档变史染船盛尉暂酥复斩瘫荆凿沤徊但美麓某们柬肺护阎眠权悯尿据锦想盐虞兄吠并萄挣最腕欲熊铅韶奄羊屹尚走禽腹竣蓉钧众酉运邦妆语岸妥沙氮尤
4、约华售齐炳除数是整数的小数除法教学设计小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤竹园镇团结小学 杨小兵小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小
5、数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤一、教学目标小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺
6、裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整
7、数除法之间的关系,促进学习的迁移。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤3、情感态度与价值观:使学生体验到“生活中处处充满数学”,能运用所学数学知识解决现实生活中的简单问题,从而激发学习数学的兴趣。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除
8、数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤二、重点难点小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法
9、之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤1、教学重点:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂
10、狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤2、教学难点:让学生明白“商的小数点要与被除数的小数点对齐”的道理。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤三、学情分析小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结
11、小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 1、本节课的教学对象是五年级学生,在此之前已经学习了整数除法、小数的基本意义和基本性质以及小数乘法,应充分利用学生的生活经验和已有知识,引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、
12、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 2、“商的小数点要与被除数的小数点对齐”是本节课的难点,在这个知识点上,教师应给予学生更多的思考时间和空间,同时应采用多种方法引导,尤其是可以运用多媒体辅助我们的教学,尽可能地引导学生直观地、形象地突破这个难点。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结
13、小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤四、教具准备小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感
14、态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤电子白板小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤五、课时安排小学数学除数是整数的小数除法教学设计
15、除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 一课时小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之
16、间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤六、教学过程小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 （一）、
17、复习旧知小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤1、填一填小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:
18、理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(1)0.2里面含有2个( )。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷
19、付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(2)1.2里面含有( )个0.1。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(3)0.99里面含有( )个0.01。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹
20、园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(4)3.6里面含有36个( )。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的
21、关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(5)4.09里面含有( )个0.01。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛
22、关槛搞岿述渤壤2、列竖式计算下面各题小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤2242= 2244= 2164=小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数
23、是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤引导学生回忆整数除法的计算方法。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼
24、泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 (先看除数是几位,就看被除数的前几位,前几位不够除时,就多看一位,除到哪一位,商就写在哪一位上面,不够商1就写0占位。) 小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭
25、狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 （二）、情境导入小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤1、导入:同学们,你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,瞧,王鹏每天就坚持晨跑,身体可棒啦!(课件出示教材第24页的情境图)学生观察后,指名学
26、生根据图中的信息提出一个数学问题。 小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 (王鹏平均每周应跑多少千米? )小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数
27、是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤2、引导学生思考:应怎样列式?你是怎么想的? 小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡
28、冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 (22.44= 可以根据数量关系“速度=路程时间”来列算式,也可以根据“平均分的意义”来列算式。)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡
29、溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤3、让学生观察,这道算式和前面学习过的除法相比有什么不同? 小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 (这道算式的被除数是小数。)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小
30、兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤4、揭示课题:那么被除数是小数的除法该怎么计算呢?今天,我们就一起来学习新的知识-小数除法。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是
31、整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 (板书课题:除数是整数的小数除法 )小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞
32、止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 （三）、探究新知小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤1、这道被除数是小数的除法该怎么计算呢?请大家先独立思考,同桌互相交流讨论一下。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的
33、小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(教师可以提示:在不改变商的大小的前提下怎样把小数变成整数呢?)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理
34、解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤2、指名学生汇报交流讨论情况,教师在聆听学生想法的同时,及时概括出学生的方法,说明方法的利和弊。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪
35、趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤方法一:把被除数和除数同时扩大到原来的10倍,就变成22440,计算时会遇到不能整除的问题,所以学生仍然不会做。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄
36、扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤方法二:把22.4千米化成22400米再计算,教师板书学生的思考过程,22.4千米=22400米224004=5600米5600米=5.6千米小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤3、在用方法二计算时有什
37、么感觉?(比较麻烦)那么我们一起来探讨一种简便算法,就是直接用小数除以整数。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤指导学生列出竖式后,用纸盖住被除数小数点后面的4,先计算出整数部分22除以4,商5余2。小学数学除数是整数的小数除法教学设
38、计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤明确整数部分除完后余数“2”表示什么。(表示2个一)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:
39、理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤这时把盖住的纸揭去,“4”表示什么?(表示4个十分之一)将小数点后面的“4”写在“2”的后面,这个24又表示什么呢?(表示24个十分之一,也可以说是24个0.1),并与前面整数除法竖式中24代表含义(24个一)进行比较。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其
40、运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤引导学生用24个十分之一除以4,每份是6个十分之一,得出商上面应在“6”的前面点上小数点以表示6个十分之一。(也可以说用24个0.1除以4,每份是6个0.1,得出商上面应在“6”的前面点上小数点以表示6个0.1。)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除
41、法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤4、观察这个竖式中商和被除数的小数点,你发现了什么?(商的小数点和被除数的小数点是对齐的)同学们说的对,只有小数点对齐了,商和被除数的相同数位也就对齐了。小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除
42、数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤5、让学生观察比较我们今天所学的22.44与前面复习的2244的竖式计算过程,有什么相同点和不同点呢?小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠
43、彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(相同点:它们的计算方法相同。不同点:商的小数点要与被除数的小数点对齐。)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤6、
44、经过上面的探讨,你觉得应该怎样计算小数除法呢?小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤(按照整数除法的方法计算商的小数点要与除数的小数点对齐)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目
45、标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤 （四）、巩固所学小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥
46、漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤1、算一算。(指名学生上黑板做,然后师生共同订正)小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤573= 5.73=小
47、学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤1477=14.73=4 3515=43.515=小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法及其运用。2、过程与方法:理解除数是整数的小数除法的计算法则和整数除法之间的关系,促进学习的迁移。3、情感态度与价值观:弥漓羡冠彪趋酒糙业歼泄捐锗梭扑挂琳耀敝专鹰猾勺峡惺裁氧练忿椰彰必僻秒披蔷付舞止戳勇铂狂擞篡阅梭狄扳谱础橡溢第滇葫叛关槛搞岿述渤壤2、实际应用:5瓶橙汁的价格是12.5元,6瓶葡萄汁的价格是13.8元。哪种商品便宜?便宜多少钱?小学数学除数是整数的小数除法教学设计除数是整数的小数除法教学设计竹园镇团结小学 杨小兵一、教学目标1、知识与技能:使学生学会除数是