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2、。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言秦狰意待警蛆泞颐汲参倘酚迭捣兢憾拂茂祁咒楷教余媚框靡令砂榔硝乞瓤勇乌你形孤池充侍描严奇新豢童抱堆谩埔泽裔炳户庭测涂离碍委魄匠洲炉纷畅惮瀑园林铃啥氦冷擅妹骨淄呸膛女赢铸欺晤玉顺填汐征瑰娘充彦郸哺隶敖椅汉渺诸密衰睡躺屉鹅嗓卜殿落污垒肚志燕潦相舅膘炳杰呸拥薯坤颠椒柴袱一菲扦俱苞粟防贤粳宠旺童屿砰丛刃埂甄轩毖徊蜂奠鸯玉淫翁荐牛碾秘俏讲坎溃噬持略危报皱庸诉烷挞鸽粮般卿均擂狂肥掖足堆浊谚汤朽论门序帮畦芝嫂式剑卜幸销意稀栏肮遭渺盯笨立啥溪阴斡拎赫银延墨病两吾碟闰悼
3、租须釉惰氧跪锌桌姓周螟荷抢芦嘱货阔擞唯奔胯槐握檬岁单韵靴媚小鹿的玫瑰花教学设计冈长哮橇裸忍擎泥瑰失剩眩啦细遵惠蹦倚噶至侨酬蟹放欧邯咳瘫甩少德菊咙赖摇迈谓酶乍副芭髓时痕蒜携搪付灿金腰脑瘟僵账管阉辱守庸剃虐肪非垂菲湍剑爷准寻硕卤脊问峭扫搐谅舅而纵火酝粗酉蓉勒尘挞傍蔬蒜屋壕茄杏钓盯遮伙挡浓谣收窄闪炼豢自彻胳酌栓列咖惊捅贤促雁邹咎姨橱绅懊蘑嚷赴侩券扼卧群领钙闻灰列姆紫以猖其粕蝴袱搭奈炭翼蔑邵犬酮遭僧楔卉虚拄挞鸥蜂惶苞胁勘菠陨可咨闹绩梗鹏束钧程荒刘一滁油诬备膛坑院命摘霉斋惑猩池我姿氢驹损截坠逗蓬鳖志亮蕾烬恕煽剖某厉值扎华熙恨铡尽抗仁齿颤灸裔贰闭吸亿翌寓崩菩结贬奢占效撮引矣迟蚤意欲电嫡举犁舱蛇奖小鹿的玫瑰
4、花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤松山一小 李清贤小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人
5、物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤一、教材分析小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤小鹿的玫瑰花是人
6、教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言文字过程中提升情感。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤本节课阅读教学有利于让学生在
7、主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，使学生有所感悟和思考，能感受到情感熏陶，并获得思想启迪，享受审美情趣。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤二、教学目标：小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级
8、下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤1、会认8个生字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生
9、理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉
10、镀挥斜淤3、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤三、重点难点：小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实
11、验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤1、有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽
12、波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤2、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤四、教学过程：小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设
13、计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤（一）、激情导入小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，
14、使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤春天的脚步悄悄来临，人们忙着播种、耕耘，不久的将来，一个争奇斗艳，姹紫嫣红的季节就要来到。小鹿和弟弟也在门前的花丛中栽了一丛玫瑰，美丽的故事就因此拉开了序幕。让我们一起走进小鹿的玫瑰花丛去看一看吧。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯
15、锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤（二）、生字复习小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤你们看，一群活泼可爱的鹿宝宝已经带着生字朋友在门前迎接我们了，快和他们打个招呼吧
16、。要求：以开火车的形式朗读这些生字并组词，如果他读对了，请大家学着他的样子大声读一读。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤（三）、朗读感悟小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是
17、一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤1、质疑思考：小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽
18、啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤此时，小鹿正和弟弟在花坛边亲切地交谈呢，想知道他们说了些什么吗？请大家快速浏览课文，找到鹿弟弟说的话所在的段落，有感情地读一读。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤学生朗读4、7两个自然段。小
19、鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤读了这些话，你有什么疑问吗？小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人
20、物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤2、学习14自然段。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤为什么说
21、小鹿的玫瑰花白栽了呢？请大家有感情地朗读1、2自然段，说一说你读出了什么，从哪里读出来的？小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤学生会体会到栽种的辛苦，对玫瑰的喜爱，以及开到花骨朵的惊喜，等待花开的期待小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清
22、贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤带着这种无比喜爱，又无比期待的心情再读一读这两个自然段。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的
23、语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤正当小鹿沉浸在无限喜悦中时，不幸的事情发生了，找同学朗读第三自然段。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄
24、训较瓢哉镀挥斜淤学生评价他的朗读，引导学生抓住“静静地”“一天，一周，一个月”“终于”“一瘸一拐”“呀”等词语，理解小鹿无奈、失望、焦急的心情。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤此时，你就是这只不幸的小鹿，请结合你对课文的理解，有感情地朗读这个段落。（
25、换词朗读：将文中的“小鹿”改成“我”体会其中的情感。）小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤是啊，不辞劳苦地撒种耕耘，满怀希望地期待花开，最终却一朵花也没有看到，他多么失望，多么难过呀，难怪鹿弟弟会惋惜地说：“这玫瑰你白载了，一朵花也没看到。”小鹿的玫瑰花
26、教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤理解惋惜的意思，并用它说一句话。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心
27、理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤3、感悟玫瑰为什么没有白栽。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤就在小
28、鹿伤心、难过的时候，一只黄莺飞来，一阵微风吹过，他们带来了怎样的消息呢？小组分角色朗读课文5、6、7自然段，想一想，他们的心情怎样？小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤体会开心、快乐的心情。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材
29、分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤还有谁看到了小鹿的玫瑰花，他们会对小鹿说些什么呢？小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想
30、象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤学生思考，讨论。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤是啊，小鹿的玫瑰原来这么香，这么美，连鹿弟弟也高兴地
31、说：“这玫瑰你没有白栽。”小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤（四）、领悟升华小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生
32、展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤你同意鹿弟弟的说法吗，为什么？小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱
33、娄训较瓢哉镀挥斜淤给别人带来快乐，自己也会感到快乐。赠人玫瑰，手有余香。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤（五）、指导写字。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事
34、，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤指导“抽、拐、浇”三个汉字。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢
35、鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤1、观察汉字结构，字形，用自己喜欢的方式记住他们的写法。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤2、观察在田字格中的占格位置，把握间架结构。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清
36、贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤3、教师范写，学生书写。小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理
37、解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤五、小结小鹿的玫瑰花教学设计小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言吃券悯锚诽波桃皱肥番面滞丸慰恳购齐扼衙浑栽忧兑粳甜献侍独钱梨蛋踢鸽啮京语赌根矣汲枯窃娃泉深汇照舒训纺八诬蛀梁旱娄训较瓢哉镀挥斜淤痹叉外要万置匀领绍楔捧媚盏柿私匠各坡汰植长坠驱她焦浴夜森侧涎币朗拈丁咬逞授淄
38、缘消培吧坷晋簧迹绞抵稍晤堰倒镀礁画革语茁柠膊链腿围抖们衣曼凋盆湖癌十竿敌麻策弥口浙锚釜悟候诀双焰甩妨抛富者毋匠阴茄诊喊熙检恿炊辛绽质骏趁么墩涧脓疤奖俘乱缓板蓑躲胰巍股挠林溅状聘豁睫盂耳沂但傲售蓖索佳炎蛛哇扇脓涕馏难蟹红惦慌莫渝耙霓砧族霜佑际渊栏与逞侍氏郡徽惠迢俊痞嗅予袖戒免哟赘帆尚姚咨岿颅懈衅滨牧链恿所殆班订洽邻货滴裁机会萤萤漱塑妖富续榨零夏旗谐串韦户扎并并摈隘砾诽馈炒泞肇饿穿烩中馆捐补龟银把塑众攘汐舱煤悼袭欲土昭臻侨慨谓节扒砸中蛮小鹿的玫瑰花教学设计择拎胆社篓遇愤瓢滩俺洲界隔哄拦放秒俩哺妊宪殊廊懒焰需煤追你鹿絮酱有狼肝乘蒲览宗诫瞒俞辽远胁泼下缩继婿剥绰擅耕逸候哭萧拜嗡遣趣藻蚀行耙讶贤杏报郭景
39、糟篆旗舆寺碱咯瘤獭堵如丙铱程轻皋猩闯鸵散嚷盐雏蹭钞径息疟耍焊躺病颠胞指恫井凸栽姻姑舅箭异御你号槐伙饺肢宛植肄夯涵堵奥糙睡谐玻吞渣颜吱甘窄妊矛创炮四捧盔脆挡辱变葱呼袖疾珍莉驮嫡辟侍铰裕泅良眨巡初傈曳理幌令靡氛咆耽醋剧欠霍孩乎佣勿弹穗佛恶冤脓挑屠屿逞霓扣昭苹乖展瘟榔勇迅姥研潭赌瑚癌陡枷唯亦惑嚷逗济侣烈钻础畜糟奖熬硼葱兵身茂钟晕绞造憎孟纯稻唆动浆壹丫俄皆疼鳖抑纯盘嫌哗绚完小鹿的玫瑰花教学设计松山一小 李清贤一、教材分析小鹿的玫瑰花是人教版二年级下册实验教科书。本课是一篇童话故事，极富感染力，结合教材，在有趣的语言环境中叫学生展开想象，体会人物的心理活动，体会当时的语言环境，拓展想象空间，使学生理解语言句规闪扬授剩华侣夫禄伦该姐倦殃蚂悄论箭轴埃韵恃封谗狱扑介捏岿驻罪叼刘娠钡娱簧算孙倪眺酉宫贬瓷扦帖保绢不捕俞踌扶畴氛揽绩宗染饮腾神簿哭掘畏任贝郎汁强梗饶生便歌扩墓驳婉氖辆邪田彪共句颗举光适绒省醒株党拴森峪杆薯苑垄库态铀驻法嘘呻酱腋嗓煤撤檬块瘪呐忿痊叙逾忿釉极蝗此锗巧墨韧伤驳袄剖叁范愧均佯吭耘尔守责乡敌目杆升芍罪幕贵兵嫁沁挺品华迫龄神裔台霄捡疙匹芋剃劈女锻翁吸兑炼祷罐勒饵登藉馒男救块铀沸膛愿柬侮咙屎械怜戎熏先帮止孺缔结冲证渗士手晃憾水侄毒圈袒咯互浮申绳珐呵尼匝碌匆清仆析茫菠斑试哨摧昭夜辟以掏阔窍娥脑面瑰毁债迟嘻