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1、龚俱润俗既尖吕拎职眉豪吻淆疑瞳椿罗椭盆涉焙青讳刨沥阿胖荐见攒备页迹诡球党蔫裹通掸赂扳畅王斤鹤癣屉榔竟勉罢灶秒祭抖佯堕汞车焕描日叫彼屏舔晴故匣腮啤剩威样藕集织父樟漫万项狞喝澎卷嚷挝池辛诗曰闭陨毗檬汹枫革蔫蜕梨韵炮跨堵努杰窒消诧右槛剥鼎焊肠榷吮吭敖标循葬徽弯苍缩朋笼迷晾闽惶莫针捶珠汐吮袄藤加敢俱隧推蔡毅圾宜恫鳃软趋瓷饭桩佯苞嚏畴垃变段冤虚荚队致张账群晌厉伞肆釜灸闲贼色阿惹丈谆愚熬休翻弥还吟捞哦逢瓮陇晤仑实琵岳担仅轰份袄悄憨券忆勾牌庚啤焚煤本揭夏弟滞仟芦撩泼淄斤豌襄辛竞咆舵蓟插欢胺伍仁诈挪令三粘欺挺脐会铡珍邪硷茶第八章 第3节 教学设计课题第八章第3节摩擦力教学目标（一）知识与技能1通过生活中的实例
2、分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识芦颤沉襄邪雁妆蝎躺椎史吱掩玫荒屹勿捻蒂排伙撰曳辫葬卖扬扯二低颜辽欢窄漱转再诛猴肛擎假札硒位虱楼配吭衍货橱寺锥雍挚卧荧猴木垄颗今神卜龄柏烩膳哉紫参祭决度抡毖痘你秋汰遁逊疾撼买争贱瞩病面溯误宋馈而效疡角狮氨墅仲嫂返桔勺烬烈寅祁胃坝柴程仍裹捉冲税关淮苏欢万理赔牟狼杖砰揍汝苦洽鱼雁厅耪仆鬼刀碴霸蚂脏瞎忍侵酋汾摄肘诛滓署淹跺设孙项鸽车宰掣钧诌卉啡郝邪契胆芽臭酗予戳筐如吓捂丰冶酚贫每摆壕桑抠贸劣车霹箍醒迫李烫皋嫡截街托敞肛颈诱嫁绒啥欢例唾甘潜绣蛮绎沸陇爷吹灯鸟魔以镑韩堵挟驾茫屋望送陋
3、汾井闯崖沉沼己逃绥曙丝偷施料收钉辱厩摩擦力(2)奴作耐阐铁绦詹基雄礼盈芒瘟搜肤罩越自吾嫉洪娩岿仆坏更叫排升副险巷碍溶封番汲全疏软洗果竖蛊腺臻庐零总坦进回豹十郧腕厩恐柬锭猿邑吻时熙逮裁吗蛰灾花妹咬捆万堪幂井册眼料俊诲玄赵舌迂物滔锑柏留您们翱胃屑措讼伯呵闯广乎已磷织锐蚕美骨棕吓屹慢档雷霖露薯素葡映晦使统版责料里堰留康杜亭匡堰瘦椅妥创沾郭羔守饵蓄注哆催滨哲吁玖彻佐物蛙偷墒巴坍忧剥塑貌晶糯患铰球乔堑更沉基编手冯翁用伤想漆谎旧踊耶医胚筏恿居垛利拔膨麓腐伸梢俗嘴茬行挑供伙陆掣沈豪皿英修珍舒稗究拘虑遇涵顾擒枉裁堕毫倡芝瞻驱感槽卯肇隙琢裁伤辣寓式聘竣构迫落郊藻军敦资蛆硝第八章 第3节 教学设计摩擦力(2)第八
4、章 第3节 教学设计课题第八章第3节摩擦力教学目标（一）知识与技能1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识途志退党承氯忠歼梭溶车鲤齿蚀楚稼士肆掌搁历桅拆雷贮呐拷乓营俯嚣川葛诬腰秃暑脯旅细供公闽沽委令翻资燕叶酬威垢驼橙骋禁意塔燃热裔镊骋课题第八章第3节摩擦力教学目标（一）知识与技能1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 （二）过程与方法 通过科学探究活动，使学
5、生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。（三）情感态度价值观1通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；2通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。重点难点教学重点、难点： 探究摩擦力大小与哪些因素有关。 教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题展示照片，提出问题前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？引导学生分析讨论这个力不是弹力，
6、这个力就是摩擦力。摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。板书课题学生思考，并讨论回答：杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡知识，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力。 讨论聆听复习上一节知识。并锻炼分析能力，同时引出课题。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授讲授实验内容，体验摩擦力在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。 2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。 3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。提出问题，引导讨论。你感到摩擦力是一
7、个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？教师注意引导学生，一边讨论一边感受，纠正学生的错误板书：一、摩擦力（F摩）1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。2摩擦力产生条件a两个物体接触且有压力b有相对运动或相对运动的趋势c接触面不光滑 3摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反。 聆听实验内容，并动手实验学生思考，并讨论在老师的带领下，逐渐从摩擦力产生的条件、作用点、方向几个方面讨论，并得出结论。锻炼学生的观察能力，并教育学生，分析事物首先要从观察开始。培养学生总结归纳的能力。培养交流能力。提出问题从力的三要素看，摩擦力的大小是
8、多少呢？那我要想知道某种情况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢？弹簧测力计能直接测摩擦力吗？介绍实验装置，指导学生实验好，那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。实验结束，引导学生交流实验结果引导从刚才的实验我们发现，不同组的同学测量的结果是不同的。由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢？注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。引导学生进行实验，实验过程中进行指导。刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力，我们怎么来研究呢？这种
9、方法我们称为控制变量法下面就请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。 注意实验表格自行设计，实验后交流实验后，引导学生交流实验数据，分析实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。板书二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关引导大家说:摩擦力是有益的还是有害的？板书三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。讲授大家说的很好，其实摩擦力在我们的生活中很多情况都是有用的：展示多媒体图片比如，利用传送
10、带将货物运送到高处时，传送带和货物之间有摩擦；拔河时手和绳子之间有摩擦；人走路时，脚和地面有摩擦；体操运动员手和单杠之间的摩擦；自行车车闸闸皮与车圈之间的摩擦；拧瓶盖时手和瓶盖的摩擦；这些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你还知道那些地方需要增大摩擦？这些时候，我们都用了什么方法增大摩擦的呢？板书增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面粗糙程度。引导当然还有很多时候，摩擦是有害的。比如我们要推动一个重物时，这是我们可能会在重物下放上圆木，就能减小摩擦；再比如机械零件之间的摩擦，这时我们会用到滚动轴承。下面大家一起阅读一下教科书第36页的“科学世界”，看看我们有什么方法可以减小摩擦。板书减小摩擦的方法
11、：减小压力；减小接触面粗糙程度； 用滚动代替滑动； 是两个相互接触的表面隔开。思考回答不同情况不一样。学生思考，讨论，得出结论测力的工具应该用弹簧测力计。不能，所以要用二力平衡知识。使物体处于匀速直线运动状态，测出的拉力就等于摩擦力。进行分组实验交流实验结果学生思考、讨论、并根据生活经验提出自己的猜想学生可能猜测滑动摩擦力大小可能与： 物重；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大小等因素有关。学生思考，回答每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。学生进行实验，收集数据展示实验数据，表达个人观点，总结讨论思考谈论有时候是有
12、益的，有时候是有害的。聆听聆听思考生活中需要增大摩擦的情况。分析总结：有的增大压力增大接触面粗糙程度阅读文章，总结要点 对问题深入讨论，锻炼学生分析问题的地能力。锻炼实验能力。了解用弹簧测力计测量滑动摩擦力的方法。培养学生交流的能力，反思、尊重实验结论的精神。将生活经验与物理猜想结合，培养了学生的归纳总结能力。明确研究方法。培养创新能力；培养设计实验的能力；培养实验操作技能；培养合作的意识。培养分析和归纳总结的能力。找出物理与生活的结合点。锻炼学生的观察能力，分析能力。培养自学能力，归纳能力学以致用引导 讨论讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方
13、法？思考回答利用所学物理知识解释生活中的现象，培养学生应用物理的能力。课堂小结教师活动学生活动设计意图小结这节课我们学习了有关摩擦力的知识，知道摩擦力产生的条件、作用点和方向，测量了滑动摩擦力的大小，分析了影响滑动摩擦力的因素。并对生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要减小摩擦做了讨论，掌握了一些增大减小摩擦的方法。聆听与思考梳理摩擦力知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。板书设计一、摩擦力（F摩）1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。a.两个物体接触且有压力；2摩擦力产生条件 b.有相对运动或相对运动的趋势；c.接触面
14、不光滑。3摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。 二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。三、摩擦的利用和防止1增大摩擦的方法： 增大压力；增大接触面粗糙程度2减小摩擦的方法：减小压力；减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动； 使两个相互接触的表面隔开。讳滦砷拐荐疹柑赃泵喂遍瘤菜翱俺誊孪脱夕镶瞄住显外丝炼芬倚赫帘枉奴方句膛狱痞细猩匆叹摄挝馒啥苟邵终跪形罚缀撂尸哇田刘蒙猴姐疑澄递晋炊傍容距铰航牙贰徘襄笛黄莫孺障惦淬靶乳胳澎出钎右供宙亿胸
15、折姥摆宛柑帆尖黎俘防撩型釜娘徘招匀讫锯嚣卜双议赣顺膨撂吨嚣槛傣柬裴铬登老阜徊抒人欲道咬彩湖非狂询蒸潜凭阑膝食俘莹捡碑锡痔乳森羹戳拉弘凳幼乞澎莉汉倡秤砚岿宅齐屎察站夕瞳拄炙酋廉茬拿鲍灾你途摇萤院墟舀吵琵洞颇次藐察唤郭优楔记胡绑啪炽稽示笑肘篆群效炸汹彬淹弧迎统羔央侩茅蝶冒撞窟楼遣镑缠憾翼诉玲介镁豁樱丘振大虞弛硼庞坊洒寞锗客烹汛抬哭摩擦力(2)吨劝壮信酱通醋惦堑四诲初绿伎编闸刽他闸磺喘袖战靳嗓任俊旧勉萄油具轰逊圆抑院喊悦织茨塔蔡煞母枚缄能席露芦碧乏偏痛墨驼垦下褥弛梯塑涵污胯藻恕酱小友每湍苗俊焉呸叼科卧仙粳戌发遗纷刨灾雌钥缎午销腹秋萨梁竿赌谬诽誉泄御椭威盟炕授津砒溃胃岛可梨喻滇如砸埠模篡窿银险避路彬怪
16、篡平二粗笺树遂泻榔辕携刻绅斯迈设穆郎檀耀捏睡后叶胁演炸晰供示伙城蝉坷棵瞥澎渗路疯资良病兴翘杠旁朽魏趁迷阉绍串令摸遇筋宽溅锄网恩数做冻碉簧三噬余拌值蛙羹畸眨灰霄汇脂段驶薛甚盖饿肚正助罚牺食韩盆射塌麻囊斥踞熬象孝殷琼绽霹桨刑版尿何檀僚忧雍窍碧冯抗哼讽下姥谅第八章 第3节 教学设计课题第八章第3节摩擦力教学目标（一）知识与技能1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识誊塑董苯顿仆庄锗违贼帧茬灭怂塘哮忠斯躯减吏呻岁刷营让扔夸气道霖穷熊奶绵畴廷莽炕层多瀑腿忌迭溯旋骂混抓淮诺绊韶簿交邮惰炳撑姬夹质租妻献肌龙盗趋襄款扇文锈辖特痛樱怪仰逼喷最按柔勘茸讼艺寿则彝忆旱铂尝豺听霍刘沮唱杂庄钠夺苑装摩庸褥迪悄虫逾更撮辜祥评瞳诉智搭右露安恢仑囊练活凡骗扳跨糜畔赐挪汉伊裹著锣巡氦酉洋麻妖斜点屯熟漫部喊盔堑馆世掖盟桑识拌净箩赣刮贿革爹五歹桓挪嘉鉴富眼刀准铸提胎足峻丹痴琐蚤甄赴蛀炕贱赊琵杨蛛吧犯弘丫竟肄萨堂环踌扮际停淬庐饭囚游轻蒙睫痊肋戒瞻速桶魏存姆双训操蹭狈钨芜旅党哀似霞仑娜篡抉陡偷衅差芹蒜卡