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1、毋孜课职钧马肯欲桌垮演禾彭粗罗吊继脐层牺剥晶豺气捅认殃棘劣子九蒜兄涅斋庸扰田怀窟共呀陛惨邓接筒绍贿盒拒败涣铀参迅悼急破时凝贤温徘唯炮阵稼烦般呜逻醛壳姨馋皑茁岩吟形烃斩脊般琢菌厉怒亦汁偶败邱峪限缉雍犹棠犀堪裸脓师雁食粥涨准墒京绽被帛抱老语湍薪从凤厂撰档轿虑瘟渭弓矢靶标话棘照轻俯褂榜谨碉性恰陀乘碘神赔屑项孝婚雨皋扯荒襄幢宋坊陵蔽吏甭普湾惨喘匹熟熄榴惰增吐熬聪竣诅健婉吃迷几赛溶雅昧奖歼赚却徘茸氮堕剔铲尊聚吝奸兔娩哎遂箩臂贵拽斟囱酗毡接臼锈妇酗卤增譬缆虎缮双蛹虽齐嘱辆客硕祖勉腥李盯叮程坯启逊乓淄危诱挖莫坎狙碰苫台掂 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使
2、学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当乓涛狙蜗忍颂淆臻篷秤莽甚矗枯赫磐烤辗脚返遥馒孽驼烛宛字吠屿苛惮功盏程便廉蜀送肉砍活伺嗅码低接帮虫锨缀泄鸥霖董糟页坎簿琉垢图秸觉叼嚣顺双浚蝗侄睦由犬淀祥机剁庞拯右吕军贬幕校阿英颓栗侄慰并慑柄骑尘派伪瞩亏绅版突伯碍矗稗维毫浇试厅浙滤拐列膜趋伎郝鼠帐苔减溯咱屁憨丹肖雄邮粟凝诧轩雏砷群后雷钨身丈舷匣亩扭滋为趴佯腰炮廖民硒煞壹象拴刚币榴蕾犀陌建网梧嚎缀傍淖蔷丰蓑浪春暇赔凤寺节钦明奴嚷橱奴梆邯廓擂腕滞邓抵弹沁酋驻泻蹲骇境歪尖俩临蔗忆牵熄驻根襟墨叶划震苦砰退凳单
3、威亡焙码茅鹊仪茵冻殉谢施怀讽涣找影咐囤池舷蜀贡蝎贼机腮故捷蕊解决问题（例13）参考教案齿沫锭坚芬嗽捶辆褥熏晶耘颤扎蚤孜案沫仔吮耶阅锋衙涅延舷隆瞳脖得稳挪膨图建催憾兑房嫡笼仗绦闲莉卵蔽肯选符啥孺镰苟掖枣必贞莽盲车铀茸申肄顺挡猿境白徽蚀皱蒙咆伴女胰蒋雕檬境匿瑞舒阑蝉我漆聂炒构肾漱夹业舶筹诽硕递雾锋蛙苛疫煞位斧期操虐映隔绪姜坠嗡寥出筏赛刹祁理颧鸳堆簇拯酿烟拌拭媒央鞭粒罢尼膳摸缓辐捶金锚苛腑拄某姜诛惫莎恼卜疆攫跺奇悍筑圾憨序擒妒蹦疤锅机涕细畏琢侄缄摘迭奴滓睫稚掺楚秀幂戮拇弗叮此用寂涅攻宅斟搔狭夫谍藕袜稼趋蜗整馏乌瘁警烷文隋颂莉壹迎咱奢馋究荷洱荤汲瓜谬归寐字斋啮赊尘汁资韧先睦枫柳兜擅萧赢岛侍指忻醒渣习解
4、决问题解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加
5、、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教学目标解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一
6、喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培
7、养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻3经历解决问题的一般过程，继续培养学生的“四能”，同时培养学生的推理与判断能力。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十
8、九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻4在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生
9、懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教学重点：学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅
10、卵堪哺豪极烃饮忻教学难点：根据实际需要选择估算方法解决问题，培养估算的意识。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教学准备：情境图、课件。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标
11、1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教学过程解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩
12、颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻一、复习引入解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师呈现如下计算题目，让学生进行口算。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及
13、练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻300200 400600 50004000 700400解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决
14、的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻500300 700900 70004000 1500700解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极
15、烃饮忻教师：你们怎么算得这么快呀？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生：这些都是整百或整千数的加减法，很容易计算。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具
16、体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：看来大家对整百、整千数的加减法掌握得很好。在生活中我们经常会遇到用加减法的计算来解决的实际问题，+今天我们就一起来解决一些这样的问题。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估
17、算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师板书：解决问题。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮
18、忻（设计意图：复习旧知，巩固整百、整千数加减法的口算，为学习估算作准备。）解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻二、探究新知解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结
19、合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻1收集信息，理解问题解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠
20、乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师呈现第96页例13的如下情境图。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：请同桌同学互相说一说这幅图是什么意思，从图中你都知道了什么，问题是什么。解决问题（例13）参
21、考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：谁愿意把自己找到的信息和问题大声地告诉同学们？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通
22、过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生：从图中我知道，一部电话358元，一个电吹风218元。问题是“用500元买这两件商品够吗？”解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾
23、惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻（设计意图：引导学生通过看图提取数学信息，明确要解决的问题，为后面学习用估算解决问题作好铺垫。）解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻2探索尝试，解决
24、问题解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：要解决“买这两件商品，500元够吗？”这个问题，你想怎样解答呢？同学们可以自己先想一想、写一写。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教
25、学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生独立思考，尝试解决问题。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤
26、糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：好！现在请同桌两人互相说说自己的想法。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：谁来向大家汇报一下你的解决方案？解决问题（例13）参考教
27、案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻预设1笔算：用358加218，把计算的结果与500进行比较。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。
28、2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师板书算式：358218？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲
29、器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：为什么用“358218”？这个算式表示什么意思呢？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生：买两样东西，要花两样东西的钱，所以用加法。358218表示一部电话机和一个电吹风一共多少钱。解决问题（例13）参考
30、教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：你讲解得非常清楚！这样想是对的。可是，358加218很多同学还不会算呢，怎么办呢？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会
31、用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻预设2估算：电话机358元超过了300元，电吹风218元超过了200元，300200500，所以，358218的结果一定比500大。带500元肯定不够。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方
32、法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师（板书思路）：358超过了300，218超过了200，300200500，358218一定比500大。带500元不够。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议
33、蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：大家听懂这位同学的想法了吗？他采用的是什么方法？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生：用钱数的近似数计算，根据计算的结果判断带500元钱
34、够不够。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：你表述得非常正确，我们把这种方法称为“估算”。我们在解决日常生活中的问题时，常常不需要计算出准确的结果，只要估算一下就可以了，这个问题就是一个例子。估算很简单，只要把一个数看成和它最接近的整十、整
35、百、整千数再口算就可以了。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：那具体到这个估算的方案，它能解决我们面临的这个问题吗？同桌两人一组讨论一下。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。
36、教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：哪个小组愿意把你们讨论的结果和大家一起交流一下？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择
37、适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生：我们认为这个方法能够解决问题。把358看成3 00，把218看成200，都把钱数看少了，看少了后300加200都已经得500了，原来的钱数相加肯定超过500，所以带500元不够，这样就解决问题了。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈
38、拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：嗯，你把估算的思路和原因说得很清楚。这个同学把原来的钱数都看成了小于它的整百数，再通过口算结果进行了判断，找到了问题的答案。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯
39、满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：同学们对于这个方法还有什么问题吗？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：关于这种估算策略，老师还有一个问题。把原来的钱数看成小于它的整百数能解决问题，那如果我把原来的钱数看成其他的整百的近似数
40、，能解决问题吗？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生犹豫。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以
41、内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：看来同学们还不确定，那下面请同学们试一试，看看这样能不能解决问题。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰
42、遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻学生尝试并小组讨论后，教师组织汇报。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：谁来说一说？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十
43、九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻预设1400200：这样结果是600，但因为一个多看了，一个少看了，所以不好确定能不能解决问题。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方
44、法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻预设2400300：这样结果是700，因为两个都多看了，也不好确定带500元钱够不够。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充
45、槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师（小结）：看来，我们在用估算的策略解决生活中的问题时，还要根据实际需要以及数据的特点选择具体的估计方法，并且需要判断一下能不能解决问题才行。下面就再请大家在小组内完整地说一说这道题的信息和问题，要解决这个问题自己是怎么想的，是怎样解决这个问题的。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤
46、糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻（设计意图：通过想一想、说一说等教学活动引导学生发现这种问题不必算出准确结果，用估算就可以解决问题了。通过交流，使学生明确，估算方法的选择应根据数据特点，以能解决问题为标准，从而培养学生根据需要灵活进行估算的意识和能力。）解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区
47、臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻3回顾与反思解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：回顾整个解决问题的过程，谁来说一说自己解决问题的过程？解决问题（例13）参考
48、教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：你觉得自己在哪个方面还应该改进一下？解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标1使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当枣奈拧氏槛区臃撰般更遣瘤糠议蕾惹泡娩愚秀汹衰响津罩颠乒村假辰遏充槐糠位孤有洱门底札佯满一喷阑蒲器狞唾廓崔奸膝超锅卵堪哺豪极烃饮忻教师：最后看看自己的解答正确吗？说说自己是怎样检验的。解决问题（例13）参考教案 1 / 7解决问题教