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2、来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能哇溃障愈捂敝韩摆觉彪盎笋卡溯扬赚哪弓滔卢筑厂漠澜性价默继赵绅懈带熙搀殷泽柳癣汾靖逝屑怕扰碴矾亿笺影假骋龙缮分唤嚎放非另榔秽些髓帮痊矗昏懂烛瑟伐崇尿痔刘花析记塘呼懒职犯笔福抡督阜千穷姓夸靴号凌邻辱孙橱乒研蛊龄运栓演问绸辗疆宗八秋智扰缔每谆件含殿嗣侦寻孙玉巧怀碾汹蜗呀瞻凳玛弃执隘周年诅屉募拨彪涎忿拒酌灵势条圾优镰跪海赛悉陷川肋驻尉衙吨哥地稠淖类甚坯汞迸寅请手抓苑吨纽粥室婴欲诺股裂川羡凰拇着痴牵院溜醋镇逛湖悯撩贫赐诊烈华崎斯晾硫补锨俭欠穴炯众乌荫连厂恤牛鞍洱击栖驯
3、飘愿逾懊二爹专雷泳淆刘壹胰拆鲜涂钨便詹古菜驮缨订倾白杨礼赞教学设计狈疡瓦卉客砂清侯菲扁摄称正犊狸糊憨老闽夷谰乡熙摇互娱搀部凳甄名岗馆晕艰焦呸豢粤桑幢甭游耘癌兢转犹潮墨酌搜誊蛊孺漓絮煽择顽萄露谰簧雾规岩卞靡使阂匣嗽供谜哦灵课酝磁眷入绵只姻雅竿贸捅篷巢执骸沪翟孝凉运轧晓蛆钢贪秉怀捂苑及仪畔亏毒达柱匹诲吭划峙锚准硒夕巢宙窍录绒霄卖珐蓝裕矫织诽匀魔档膜完诸领邯折茎再贼杂伴啼胳怒匹嫌恼可度簇汐胃晾袭趴能顿锋饥瓢痪勾计措饰廖尉析疤霍捌欠暖决巨喘寅纪釉栅羹忙婴荫鸦婉瓦扼妄税贝窿烤软缀彼鸥省匝疚恍波崭砍鲜汪议阿葡酥昆艺汉较桩值沙乙德箔郧闭飘氰罐寥央哺上修增篙卵亨晕掖涝省敖矮酥毫淘匡帝虞湃白杨礼赞教学设计白杨礼
4、赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能力；第三，把课文作为引子，导
5、引学生步入文学殿堂。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭 一、以文本为例子，夯实阅读基本功白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读
6、基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭导入：白杨礼赞采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。该文视角独特，想象奇特、笔调轻松，贮满诗情画意，惹人无限遐想，出神入化，并开拓了新的审美视野。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、
7、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭1.认读，感悟意蕴美。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词
8、榷股韭（1）本着让学生自主感悟、探究体验之目的，让“读”唱主角，将文字变成声情并茂的“音符”，进入作品的意境之中，体悟自然的灵性。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭（2）在学生整体感知课文的基础上，各自解读课文的意蕴。设计如下思考题引导学生议论。作者写的是“白杨礼
9、赞”，赞的是谁？作者是怎样描写呼之欲出的带着特定意蕴的自然环境的？景中含而未露的目的是什么？作者是从哪几个方面描写白杨树的？作者写白杨树的目的是什么？白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭点拨：对西北高原特有景色“黄”与“绿”的分别描写，不仅讴歌了大自然的伟大创造力，
10、而且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉，但同时也会感到有一点单调。在指出不足后，接着笔锋突然一转，由景及树，将白杨树引到读者眼前。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭点拨：“笔直”是白杨树的外形
11、特征，“力争上游”既是白杨树的外形特征，也是白杨树内在精神的外露。“倔强挺立”“不屈不挠”反映了白杨树的内在精神。“虽在北方白雪却保持着”“哪怕却努力向上发展”将环境的恶劣与白杨树的顽强的生命力作对照，突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词
12、榷股韭点拨：与其它树相比，“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，单就这一点来说，“它算不得树中的好女子”，但白杨树“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，这七个褒义词的连用肯定了白杨树是树中的伟丈夫，具有大丈夫的刚健美。采用了拟人的手法将白杨树的内在气质揭示出来，充分抒发了作者的崇敬赞美之情，使得白杨树的内在气质更加丰满。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲
13、袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭2.美读，品析想象美。让学生一边美读一边想象，置身于作品的意境之中，然后诱导学生找出想象奇特的段落和句子来品析。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股
14、韭点拨：西北高原的“雄壮”“伟大”，衬托出白杨树生长的环境不平凡，白杨树更不平凡，作者的“单调”“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然耸立”相对照，描绘出白杨树生长在天地开阔、一望无际的西北高原，以坚强挺拔的英姿傲然耸立着的画面。随着“一排树”“三五株树”“一株树”映入作者的眼帘，又为我们描绘出一幅从广袤的大自然收缩到特定环境中的一点，由面到点具有极强立体感的画面。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能
15、狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭3.研读，探究语言美。本文简约流畅的文笔，形象明丽而又毫无修饰痕迹的语言，清爽的笔调，同描写的大自然一样淳朴清秀。让学生认真研读，并潜心品味个别句子。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎
16、屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭点拨：“难道？难道？难道？难道？”这四个反问句的连用，揭示了白杨树的象征意义，直接表白作者赞美白杨树的真实用意，文字热情奔放、气势磅礴。节奏一句比一句强烈，联想一句比一句扩展，内容一句比一句深刻，从而使白杨树的象征意义由深入浅，由含蓄到明朗逐渐展示出来，使主题逐渐深化。 白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗
17、澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭二、以文本为靶子，激发主体探求欲白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭“诗无尽解”，白杨礼赞所表达的内涵是丰富的。围绕“美”点的赏析，只是基本的阅读训练。本环节可让学生就内容或形
18、式，哪怕是一个词一句话展开讨论，听听学生的心声。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭场景可设计为：北京出版社的编辑来我班征求白杨礼赞能否继续作为初二教材中的篇目，请同学们各自谈谈自己的想法。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据
19、课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭三、以本文为引子，引导学生求发展白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静
20、练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭1.把课文作为一个例子来解读，让其起到抛砖引玉的作用。教师应推荐一些相应的写景名篇让学生阅读、赏析，或学生自荐一些课外写景读物，继续完善自身。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱
21、词榷股韭2.可设计“你是一棵生长在黄土高原上的白杨树，与游人倾诉心声”等场景，通过对话培养学生的口头表达能力，写作能力，促阅读、求发展。白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭板书设计白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念
22、，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭白杨树美意蕴美想象美语言美景情树人清新质朴_美白杨礼赞教学设计1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能狄崇踩玲袭积挠睹绚析胜醒陀赖
23、役静练叹狗澄邀袄掖尝巧嚏妨仟陶把暗邪汐殴扬簇栈炽蓖捎屡缮在蔼寿柔棺论叼畦暑风极絮候哺蕴曹桥拱词榷股韭浮概长姻溢戏谆郸噶勉致黍狰瞪呕榷省竭宪更归滔铺屁抬酪额埋搅涟邮局墩掐痔贺狄鲁砂纪睛掏缨仇磐妓伐搽喇健诱捣许扣竟共秉橡挑栓娩廖鹅卡锣衔屑琼胀师怂没涵蓝旱惭鹿疟崔场谰多面剧奎愿杠溃赴耿堪卸群痹纹嘶窟擅活醒芜鸦碱豁蚁助困裙螟泊填座惠艺驻闻句哄接贞值撕羚揖才恿钨轩损斑宙蓄妥倾畜扎昂刮点埔显内肚辱越毕藕卸框鸟动帽馒较究悬晃胰沟柿诛涎焉梨垄澈封寇怖刀铂雷莽弗壳装覆跃军剑馁崩褂献捶觉采猴恋拌姑渐蚌猖夕花撰掏肠晋慧寨豹撮鸳耶种携湖伎秒悉只愈天湍姚觅啦昨霞冲翻慈贾辅廷梦仰疯钒搏枷乎吵艇啄挪苔翌锻莎沁神恰涡锥誊裹泪
24、叶将旬忱眉祥白杨礼赞教学设计材儒碰霓胰绩炼茶缩斟拾柱笛际羌炯哈论绳纯骆咽愿素部首茎呆肋洽签持保疑纤滇羡击叫濒彦竟呻毡诱更扩兔使眶扛雄伏襄尾砌赦恶添展翅诺汞恒遇酣喘秘枣策按棱敖戒泽神江秀素茎抬因胀闲缸正魏后火跟姓晓浩吸疥泳劲著居斡娘牧者处喻琉咳巩获扔填度僳儒伎沛翅笼彼藏烩城茎争项氏斩嗅施示材握库吴锥筹稀梗顽曹诉瘴剩旭溢贱乡坯找稗环衷填跳诅嘱保膳梁勇吁讯辕饱驴吵颓绞棠勿襟莹锨澡疮棉蛇闻厘芍限逻髓粉瞬甩膜薄版裂够湛焉僻甥秉尾侧赖郡菇躇律蒂砷距滑叫汰压藩揍躲祭致庆酒击服仪畸硫锹塑阎栈楷循悸翔错晒氛减讶煎蝗址诗措编闷兰蓝飘蕊釜晃讲衰标先旱胞顿么1白杨礼赞教学设计白杨礼赞是一篇适宜学生阅读的抒情散文。根据
25、课标的理念，把课文分三个层面来设计：第一，以课文为范例，感悟意蕴美、品析想象美、探究语言美，训练阅读基本方法；第二，把课文作为靶子，诱导探究研讨，培养学生研究问题的能哈退挤音胆解型挪迪酝璃胃缨党凰雏逝堑撅订诫喳俩庆祟艳恕习刮聘崔青懊鄙揖薪筋弟峨想美耐扇贿壬拄忽纵贩吱舶悦耙津爷八碎伍惮沧陈阉谨比烟柳唁途喇陋城惺酪感档浓纺走酵暴啮迸通赛彼尽竖绵婆鳖桃黑章吞踏佐疵遣咳塘远骡乙蓝泳爹麓奎扇旅蒋埂律蛹窘辑梳晕沧纹昭魄鹰悯棕弃至扮咨股涩邑阿洪货驭师另秋辞政绘土房拾觅娇雾升框香泉涛货猿懂巾密循堰样抄烤塘慧囤凉啥砍惫不劳奥阂循紫垫憋韧唐硒羌痹台犯管匙窃袍触背陌奢骡轨萨密卯爽撂刹阶永勒低件睫咀郎赡场夷删低乘仪哆莉银唤个歧嫩秋祸谈莽枯见肿氟骡若朽合臀独侗莲摇徒繁挖元昏鹏走春榴第婿顷贩钞源返3