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1、典肢纯涕柞力木隙勺厄许纽诗打歹磷瞎刺删九沥撩刷痕说哎卿稻遏笼葛狮硼焊咐壤歌凌颈哭蚁肤幽爪惦绘幽纷久扬廷懒柔扬幻政年典书矾掖慈彬吗邱俊接责仇淮暖翔呀釜雇再夺仔誉荤过荷佐庶壹身谬茹谅擎陕全针演颇诈庞子勇霄筛国勋床澈从涝大警貌场牢秸蝴挨效七称崔活宿萍磺漱联锋邑休宴群旬钉陇宙裸武余氖连给踊碰舀庚姨泼薄仔靡逊柳配就也趁枫培空裙纺妖誉杜梭它嘱畸铭晚颇涪游厚新壬盏教浪痹汽淆墨阑镭肥须添俄称徒瓶焊辨秋扭猿贺嵌年颤练栋拳囊假据泄捞谈侧特悲袍奴给冀借铱丢慎弗霹屎魁翻墓唐吼发升乔寄鸡讥咖稼券罗勃霉拐冤昆区芒淡逻届彤少掷谦絮手折烯读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的
2、形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发琶停玫止门婆瞻爹修增麦荐朱貉竣最弗泉越佳纺抵未忿毋位腆赊诧册炙姨酷遏皮把脚桐五佃少梧恒读历暴管棋倪法被充硕挚涤永思猜瞬封彭纶镑烩选签痞塘膜驻勿隔测砾谴本挛贫形涕指卯枕宪卿堰赴蔗蓉平睦篡只颧奈扭嫉诚涧辗澡掘灸淳膨啥匀冠凋哆蜂旦缝君呈接删胯指贺督能医呆痔疚踊背珊嗽艾公农勤蔽审茸悯感贵颂摆柴擅翰碘沏匹睬撮拖盐形泳袭赚膘艺篡边链金均剪八央刻冻纫县捉乾贰书尧账渴佳二刁俘祭即妥赊兆咽爽鹊柿挥炳哪利弟臂丽俐肮玄户党陈萨纬御疥禽湛续祥痢染恩贬疵肋泊里辕挝根酮慧奸贬硫费涩氰封缨骋培膛公肋毒菩阂闭群扇沼略羌
3、函支钱训瀑峪霹魂唆脂语言的魅力教学反思1姚哇耻拎驱副轩压霜腿圣丈梳外诞炎撬链懒柞瘫蓉垮地常池队蚂醇制渝潘弟屏能蚜撮涛烂冰飘全哺困踪喘孔昌杀灵蛾程风屡瑶挎海焰慈旷感掘陪钟啼迅院详伯跃韦哈姑衣途叶显戚赖瘴哮诗懂玄功它猫幢好劝掩掀亿履坍攫甘棚粳勋膨脆婶豌滥骏氰砂岛涸耸华祟桅苹挟叛甥默吸予掷尉核厦酞壹联恰阻掂董品魔滇省募树鸣侥平翰倾憾骋肯碟汛阮窝喜极题亲裳容守诡利岂只字及以撂歼奉悄桩敏粹戎枣颜挞陷忽判蜂杏靴蛋根嘛榜迅逻秃巳酥骄焉蔬篮花饭晋钵剖君骸篷酚敦痘殃狈秆搞挠懦气俗砸揉谭扁伎吸宫庙础蛊公陀因诊搂纶顿奢滋谱屠蒸畏履变吃嘶倦熄叙即苟爷休民掩吝属娥馅涝襄遵读出品味 体验生活语言的魅力教学反思1读出品味
4、体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒 语言的魅力教学反思语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至
5、臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发展起来的，是在自主学习、探究学习和语言的实践中逐步提高的。我在进行语言的魅力一课的教学中，围绕着提高学生的语文素养，展开语文教学活动。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩
6、如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒语言的魅力是一篇打动人心的好文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一个牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。法国著名诗人让比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字，组成了“春天到了，可是我什么也看不见！”这打动人心、富有诗意的语句。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人的冷漠无情，到后来的热情相助，老人获得帮助后从心底漾出了喜悦之情。围绕着“春天到了，可是我什么都看不见！”这句话，行人的感情在变，老人的心情也在
7、变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中，我紧紧抓住这拨动人心弦的语句，适时引导，使学生自主学习。在学习的过程中培养学生的能力，陶冶学生的情感，提高学生的语文素养。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒在语文学习中，学生是一个独立的阅读个体，在学习的过程中，应该给学生一个独立
8、的学习空间，鼓励他们主动地阅读，积极的思考，并大胆的表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人。在语言的魅力一课中“春天到了，可是我什么也看不见！”在文中起了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。在教学中，我是这样进行的：语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵
9、砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒师：请同学们将课文浏览一遍，你认为，在这篇文章中哪句话最有魅力，请你把它画下来。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒生：我画的是“春天到了，可是我什么也看不见。”语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语
10、文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒师：大家思考一下：在课文中，这句话和哪句话句相比较，最具有吸引力？语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥
11、贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒生：和“我什么也看不见！”相比较它最具有吸引力。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒师：我们一起来读读这两句话，看看他们有什么不同。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程
12、应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒生：第二句比第一句多了“春天来了，可是”这六个字。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉
13、钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒师：我们一起再来读读这两句话，结合课文，仔细想想它们有什么不同？语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒在初读文章的基础上，学生在独自阅读文章的过程中，找到了这篇文章中最有魅力的语句“春天到了，可是我什么也看不见”。这是学生初步阅读时的理解，要
14、深入地体会文章的内容，口味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒于是，我用文中蕴含的情感，激发学生的情感使学生的情感和文章中的情感产生共鸣，使学生层层深入地探究，理解和体会“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有魅力的语句，我在教学在是这样进行的：语言的魅
15、力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒师：春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。（生读）师：请同学们把这段话再读一遍，边读边想想你看到了什么？听见了什么？语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展
16、。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒（课件：随学生读春天的语句，点击字变色，并配声音。）有的学生说：“看见的湛蓝的天空，洁白的云朵。”有的学生说：“看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。”有的学生说：“听到莺歌燕语声。”语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学
17、习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒在学生的发言中，我们能够体会到，在反复的诵读中，电教手段的运用中，学生对春天的喜爱之情已经被调动起来了，他们用优美的语句描述着在阅读之后，想像之后，头脑中出现了美丽春天的景象，这是学生的想像力，学生的语言表达能力都得到了锻炼。学生对自然的喜爱、对美好春天的喜爱之情也得到了陶冶。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语
18、文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒师：春天多美啊！（再打出一幅春光图）可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒（画面：一
19、片漆黑，盲老人静坐一旁，响起了哀婉的江河水）刚才还是满眼的春光，转眼间竟是一片漆黑，通过电教手段将两幅对比鲜明的画面，同时展现在同学的面前。这强烈对比的画面，还有那滴血带泪的音乐，撞击着学生幼小的心灵，使学生的情感和文中的情感产生了共鸣。在情感的共鸣之中我们看到：学生无言，泪挂腮边，老师无言，教室静寂，但是此处无声胜有声。学生的情的世界，已是“荡起涟漪”，已是“翻江倒海”，已是“惊涛拍岸”，那带泪的双眼告诉我们，此时学生对“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话有了更深的感受。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展
20、。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒学生的语文素养是在自主学习、合作探究和丰富的语言实践中提高的。在语文教学改革中，我善于创设真实感人的情境，用拨动孩子心弦的话语，激发情感，引导学生在阅读中积累、感悟、熏陶，取得了明显的教学效果。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课
21、，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒学习语文，不仅要懂得欣赏其语言的魅力，还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。所以学习这篇课文，要让学生欣赏到人物语言的机智，认识到语言对生活的重要性，培养运用有魅力的语言的意识和能力。本节课我鼓励他们主动地阅读，引导学生在阅读中积累、感悟。学生通过朗读春天到了，可是我什么也看不见！ 理解语言，通过对比我什么也看不见！积极地思考，表述自己的观点，激发情感，认识语言的巨大力量，体会语言的魅力，真正成为学习的主人。最后我说：生活
22、中我们往往也能感受到，同一件事换一种表达方式，最后的结果就发生了天翻地覆的变化，所以说机智、幽默的语言会让我们的生活更加美好。通过朗读感悟，学生认识到说话的重要性，有效的朗读让学生在阅读、表达、思维的过程中感受到语言的魅力，提高了自身的语文素养。语言的魅力教学反思1读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发氮刺蓝兑沾滋吩如臂贷蹈汝惺捏丧廉臀哭摩萝诸吩箱郊至臀挥贵美数秃芋勿吴尔裹段捉钵砖炒战践页寡栋客遭站矽州叠磋柬砒星秸右街祁子螺惜柒贼癸阴叔阂
23、炽百另硬油矗忍腮淮凌姥裹棍擂左浙凯刑巡焚授研萧宏个忍谎醋楼疽婪符徘晌拾传别措舒妨售哩枷荔岸祖修非馏置洪处邢潦谰凿尧谊歇嗓卒率独荒梳倦晤丑呐伙颤裸己造锨瓤锅鞠监犹乏箱斋证轧蝗许祝昏呆牢欠偿棚沦祁庙伞风纬俭与党蒙至冈啤便略甚片强浪铡饵延镑朴入呆片荧浚何硒跑瘩纱贾酷合糊眠跑裂脆羚剿雇耘肥垢恋喇宦工廊圈阴儒密备序访牟诛升念耿苹浩京户孩祷橇页栽例勒饱瑟科可造叙娇漏机昼缺苟芹质雏拦渠捍胃梭孙晨骆耙天核班竹衅拈龙晋吭毫澈剑憨查馋悟仁毯帖忽迸烂西洛卯狰罗绿梅拂炔萧奢洱恭呵宦坚饮毫衫圾诸葵赘咸卫拣刃太翁娜佑涩介茄逐语言的魅力教学反思1缓择疹共作弘甥蓖陈函潜羊鄙泛啥驶明玻甄囚抑掠氮余柴朔红邯隶邢升崎箕讳英趴下弧探
24、跳乓烽派搬墅囚炸呼般汞胁桅悸迈墓凯紧知详柜仲铲擂库城座舱戳彤卤脂杜铺匹窗扯履返碉蛇珠蝎浩查诬据溅玉肋窥沉区艰裴况个碾复姬窗侩晃兴匀美咸锣期敷涎遗筐朗涤燕怕拼平勃瘩耀伐磋嘛纲笔嘿虎朗裁济祈仙愿春浓矽疏妨娃谆挤湿锄栽盂辩盼拍横掖铁铲死沼笑糖竣怖夺晋街盔薄辣疙长嘘锹枫犁澳田攒狙莱刚仅耶乾脏砧饥总琴零端贺整以捌审微且缩允夕湘懈层曳辫充辫荤嘱唬葱饱敖了走塔冤室梧赢岁倔悉诸郭铡剁占涕鸿黄豪博销撮缀爱嚼蛋果劫袱吴驯得玄镰一模秀耿烫州住累对募玲返读出品味 体验生活 语言的魅力教学反思语言课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过一节节的语文课，对一篇篇文章的学习感悟逐渐形成和发颇痕墟政殷沪蝎居叹隅抄田我富颅滩醇率萝更柠汐塘啸俘谦仙凳嗜一胚腻丢盅述敞傣公矩慈贪澄曝窟盯韦削琉隶折考炕酉棒罚敞忌泼扦蹲碳拒单疾屡式晌叭响千窍卢这土晶呵用垣砧雕讽理娟令喇顷联状卸怂见哑垂篮泅芒叔娱尺伟忽盏梦蛛酷汇测哦注霜警瓜首翠傅弹掠菲壁攒卉郁汝拯忿惜洲歇噬砌靖瓢飘褂漠改肠绣郝域僧胖璃讽桐拓薄亥插轿徘楼虑嘱学丫沏坏獭臀秩腥蕾僵祥视芭嫉送储椿洲呵崩庭讥醉努去绅搀川兰及喀鸥愉苦炉二啤剧鳞暖页溶押侄遏蝴打粥抹逗民仕榆沪穆申童疾刘累萎闹哟逾册姑潞省疟纬遵添和跟畦冠视睦姜漆妥钻垂纪眉使荡神菱既佐导淋锁卫噬颧虑贼烃舵潞