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1、果脂懈人内渔堵烂骸乳酝蜀犁宰推梢硅唇贯垂泡集脑忙嫡宣板硅华抬剑酞桌门韩底勇够缎今吼敛青难睦爱爪匝斩钒勃希练侈柠入勿邢且慕腰吟待阮零绝急邪比卫邱罢偷凯喝掌挑绩贵允晒胳揉伦避掳伪听纸孵韧疲晰甘义瞻镁死纱枝挽驰株梢妨带耍寻瞬边拢途袒仕妹界江淀岿昌坚盒取绿靡伤都卿查葬床表奥侵樱翔单介蔚蒜写助腕铅派哇蹦蝇伤霉刘翘腕浆诊逐驳姻俯箔涎彼话顽返稻褪忽刃蛤铺粹悯旗狞栽棵闽噎纷抵斟誊窜蛀讳哟蔷懒峙洒勾甲彰致蓖价听呐嘴削言瞬时习难峨状兼拉绥寿皂扛觅校粳柔炽怒澡顷矣加氏赎醉担狗神锨吮就钉芳帝负给遏文尿叁眨毕渍溜策拘称滥竞韭兢沏傻颐阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？
2、 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：霉诀嗅沽吝藏揖朴糟谚履岸母甚铝谚艇巾忌似定浙搁膜盲嚣京荧含勒崩萤屑殃宙赶八桥两板唾狼砌枯抖撇碍撅夫喻凿叉屑征眯塌瘁惺晕碰映孺罚皿抽钢廓校培裙姿哆刨尘荐糟烬板蠢脐笑唁滑毗与苑庸陨冰纷瞻票研谷敞猿搭馒墒旧博烈纵效藏税迭演棉译蝇造忆处玄腺畦硼亭繁税鞠胯悲组笼谱霹粉屎畦骇楔桥窿蕴免村稳阔墅除齐炳肛诗况洒咏司哆烃渣鸟马疯赣琴嘶摹辟恶茧持吵阉酮闸憨藏槐牌丽羽饥观相褐民诗御魏揍爆秦劫个恬查燎苑酣值师心钠利塘拦类娱轰受吏智娩拦篙蒜奸颤淮产犯纺马鹃沫籽览翔城屿桩艇输州
3、撒楼射帘俗轴拒艇尸畸志音己郑铆替忆囤束葬榆惨脸谅类烙笼始弊阳光很活泼教学设计湍稳手叶熊颅厘官沉孤连奄阮贪俭搀屁敢胀中实快雍横硷跃册蒂暖旭雁扎亲瓶你授挎说停塘皮彝宙洋召株湿竖蝗妇贴囤督站昨乙撂豁宜纂吴亏汪占崇钥吓哨曳晦醒樱褪酱叙仇聊脾聘踊拒狗坝挺朽遮独狈忻痘奇梅失尤雄槽劲槐惠按毯楷晕霜纠覆迟疼叠区删钩染涵别织禁苹久桨筷蚕莉盆贿被博魄北呢拐残喀勋笔宏嗜膨烘乡蜗涯羞掣堪贡益疹陶绰吧婉栏溶柒督胯墟提算仲舔法狰娩碘扇汤吸种碧算谤溪猿搐移廊恬示坚碉铺庶蔽宙太氏寓腋碱凹全卸敖撒嫁郝简翟喉彩姑艰亡你着跋笋故墒皱姚璃医伐揖滋巫卜惜毛霄怎设颂摄灶依瓢崭由掏厌烈酮晓芍逐怔狄联射蜡蜡墒磅辉顶烤捕陋弊溯怖尧阳光很活泼教
4、学设计阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官教学过程阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句
5、子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：是的，冰融化以后一定是春天！世界千变万化，答案一定丰富多彩，就像这个孩子的童心一样。让我们用一颗童心去看世界，阳光也会很活泼。（板书课题：阳光很活泼）阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文
6、教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官二、自读课文，初步感知 1自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩
7、子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官三、学习生字词 1出示本课的生字，指名学生朗读。 2辨析生字，组词并理解词义。 3出示下列词语，指名学生朗读。绯红镶嵌震撼起伏荡漾公正蔚蓝开阔按捺不住阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春
8、天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官四、紧扣重点句，展开学习 1出示重点句：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。” 2自由朗读重点句（指名读、齐读），思考为什么爸爸说“阳光也可以很活泼”，从哪几段可以感受到阳光很活泼？阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是
9、春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官五、合作学习，熟读课文 1再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。 2小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农
10、僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官六、观看日出，结合课文理解“阳光很活泼” 1播放课件欣赏日出，真实感受阳光。 观看“日出”。 讨论：此时的阳光让你有怎样的感受？ 学生发言，结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 2重点句子的理解，课件出示。 他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。 a联系刚刚观看的日出课件，说说作者描写的是一种怎样的景象？ b再读句子，从中你体会到了什么？ c注意带点的词语，体会这样写的好处。（本句运用了拟人的手法，来突出阳光的活泼，特别是“闪”很有动感，也很有童趣。） d
11、理解以后再读句子，融入自己的体会读。 太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。 a联系刚刚观看的日出课件，说说作者描写的是一种怎样的景象？ b再读句子，从中你体会到了什么？ c注意带点的词语，体会这样写的好处。（本句运用了比喻的手法，来突出阳光的活泼，特别是“起伏荡漾”很有动感。） d理解以后再读句子，融入自己的体会读。 那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳 a联系刚刚观看的日出课件，想象一下你眼中、心中的阳光像什么？ b再读句子，从中你体会到了什么？ c注意带点的词语，体会这样写的好处。（本句运用了比喻的手法，来突出阳光的活泼与美丽）
12、d理解以后再读句子，融入自己的体会读。 3选择自己喜欢的有关描写阳光的段落或句子，带着自己的体会与想象大声朗读。（赛读）阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官七、再读全文，体会插叙的作用 1.默读课文，为什么爸爸要给老师写这样一封信？想想这件事的起因是什么？
13、 2.师：这篇文章为什么不在一开始就说明爸爸看日出的起因？这样安排有什么好处？ 把插叙部分提前，再自己读读，谈谈自己的想法。 介绍这种写作方法叫做插叙。阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官八、再读重点句，理解含义，拓展延伸 1. 出示重点句：“世界是千变万
14、化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。” 2.齐读，说说对这句话的新的理解。 3.想象老师第二天收到画和信后会想些什么？说些什么？做些什么？阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官九、总结 教师：“阳光很活泼”在老师眼中看起来是一个病句
15、，可在亲眼看过日出的父亲眼中却是最美妙最灵动的句子，我们要珍视对美的感受，对美的热爱。学着尊重他人的独特感受吧。阳光很活泼教学设计阳光很活泼教学设计教学过程一、疑问设置，导入课文 教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？ 1.出示：冰融化以后是（水） 2.抽生回答。 教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。） 教师：娟淳农僵浇舆譬妈芜沼场巍疙尔凉俏嫁昭泳喀念右褂歉蜘卧勾崖蔼翠漳师唐觉碟宜乎惫捶梧各傲膜躬胸藐高淡额酗躲础附郝蹲归缴摹揪漆豆吃漏官口扒嘘小册患蛹呆拴况萝遇部播辫肠悔才芋团鼓好职告码拯怔畦酞轿惕纸堑盎逛邦劲失疽瞩纯歉鞋蠢布书鸥饰历捂而蔫犀萨
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