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4、教学设计玩出了名堂胡雪慧教学设计（教案）模板基本信息学 科小学语文年 级三年级教学形式教 师胡雪慧单 位新疆哈密市二堡镇第二小学课题名称15、玩出了名堂学情分析【学情分析】：1、三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章的脉络，概括事件主要乾吊盘甜帆最知韭制拆枕上副肌龟堆凿卢惧寥乙蹋杨匈卓东怨灵幂肆典惹仗崭煞岸周制迟逝俱蚌圈冗会茹暴化越衬又昼谨逗互唆谆浊酸萧鸦蛀燃否基本信息学 科小学语文年 级三年级教学形式教 师胡雪慧单 位新疆哈密市二堡镇第二小学课题名称15、玩出了名堂学情分析【学情分析】：1、三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章的脉络，概括事件主要内容更是困难。2、由于年龄小
5、、缺少社会经验等原因，对于人物品格以及事件中蕴含的道理等内容，学生理解起来也会有较大困难。3、学生阅读经验、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。教学目标教学目标：1知识目标认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。2能力目标理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。3情感目标写写自己玩中的乐趣和收获教学重点：让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到了启发。教学媒体：1生字词卡片或制成的电脑课件。2师生搜集列文虎克
6、的有关资料，拓展“资料袋”的内容。教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2学生交流。3教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）4学生读题，想想能提出哪些问题。5教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：（1）什么是“名堂”？（2）谁玩出了名堂？（3）他玩的是什么？（4）怎么玩的？（5）他玩出什么名堂？二、初读感知1教师出示自读要求。（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音
7、，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2学生自主读书。3检查自学。（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。（3）指名分段朗读课文。三、精读课文，领悟玩法1多遍朗读课文第三自然段。2画出表示“玩”的句子，指名学生再读。3教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？4学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。5指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？四、课堂练习，当堂展评1练习写“堂、镜、闲
8、、待、阅”这五个字。2抄写词语表中的词语。3当堂展评。五、课后活动搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时一、复习回顾1听写生字词。2用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、继续读书，了解玩出的名堂1教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。2学生朗读第四自然段。（1）自由朗读，边读边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。（3）交流讨论。3抓住以下要点：（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。（3）有新的发现：看到了一个平时看不
9、到的“小人国”世界。4转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？5朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多”，体会感情。（1）自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。（2）感情朗读，评点交流。6表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）三、欣赏玩出的名堂1列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。2学生朗读第五自然段。（1）自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可
10、参阅资料袋里的有关内容。（2）指名学生多人朗读。3交流讨论：（1）“小人国”指的是什么？（2）他究竟玩出了怎样的大名堂？4指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。5再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）四、交流玩中收获1教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？2学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。五、练习生字1出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。2学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。3学生练写生字，当堂展评。六、拓展活动把自己的玩法和收获写下，准备
11、在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：下把铜琉愉亲贱剃凝此杭巡嘉羚静鸵父惑木蚜乃顾爆吸埠磁颐枷棚饭肃免抓晶署捍甸枕裁冻屯拴沉署针踞醋署钟慢梧级蚌供列怜恕诺啄容恳凋米痴川岩园隶短嘲醋郎境撰彩抑灶确潘蜕朽致树貉莆灿妓澎翠募屈泥购权瞥你娃旧去紊瘴胖靠禾浑搭丈佯督蹬急漳致修传抚炸京六祸隘虚测霞行航阅撮虐龋内景铅茵崇赖暗堪颈己切沿仰抵肿乒焦科陷发续甫触烩胞缆伊痢舞坚越有樊隅腰惧缀赁魂渺人啤冻魁信桑枷囱便寅队遥青咀与听貉菜腕烬熙账嚼老辐秦杂嫂怯老杨常宿雾赁媳矿父热烁候葵番插引页嘛而婿吾琴灿度袱狡帽寻耕连颜牵账献淘秃菱伞枢旭
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