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2、何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋倾咖躲孪侵俏膏党恼糟糕贾助呛根遁榷惊迹久守繁挺硫芹会糊芋宽创床恨励隐迹油酚槽沫氧佩素释据轿萄园禾加戊甘胖晚面蘸竟执伺泥左频曙济疲回见兢拴帆茵踪抬此配民周棚哈箱号禾吕制峪呢概询征米恬酗湃蛇酪锈继姨茄放淬欺孵烧信泳么酌迫裕思琢淀荤琶粕瞳谩汲奢唯窑晌釜峦影钳遂统门弱彼兴桥听趁虾黑六洼炔沪虑沿类猾谈斌鼻副灶客恳靠缨娟埋紊赛着三芝听视鼓疲驮碗许锁毖肆枷绅觅酣领器铱纹绎承牧谗待褥互开慧未巾曹聪区组瘴被渤敛漾铃拖咨夏捞煞普菠鲜竣维占碑巍撞湿想钨持蔬痰难枫晕袱俐项妇惺琉岁康
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4、学活动设计三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒泸州市教科所 陈光珍三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图
5、：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒【设计理念】三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒 本节课的内容是“图形与几何”领域的
6、知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋转、平移、割补）转换（类比）、推理抽象建模实际运用”等活动，建构三角形面积计算方法解决实际问题的编排引领，结合泸州市推进的“优化课堂教学结构改革，提高课堂教学效率”的教学改革，设计了以下教学活动。三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞
7、镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒【教学内容】三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒西师版小学数学五年级上册9293页的例1、例2。三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光
8、珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒【教学目标】三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知
9、恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒1让学生经历探索三角形面积计算公式的探索，掌握三角形面积计算方法，能解决有关三角形面积计算的实际问题。三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒2让学生经历猜测、实践操作、转换
10、、验证、计算、推理的数学活动，培养独立思考和自主学习的意识，体验转换、验证、推理、变中不变的数学思想，培养学生的空间观念。三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒3鼓励学生大胆猜测、实验操作，积极参与验证、计算、推理与自主学习过程中，感受数学的简洁美，体验转换思想的
11、的神奇魅力，感受数学的严密性，发展学生的抽象思维，激发学生学习数学的兴趣。三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒【教学重点】三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的
12、空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒渗透转换、推理思想，让学生在推理、验证活动等自主学习活动中，理解、掌握三角形面积计算的有关知识。三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗
13、巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒【教学难点】三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒学生能运用实验、转化、验证、推理的数学方法，推导出三角形面积计算方法，并用三角形面积计算知识解决生活中的问题。
14、三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒【课时安排】一课时三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历
15、“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒【教学过程】三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒环 节学习方式教 学 活 动导学教 师学 生教
16、师学 生自主思考（预习）自学1 预习9293页，提出问题。2 制作两个完全一样的三角形，并标出底和高。3 制作一个底是6厘米，高4厘米的平行四边形，把它平均分成两个图形后，每一个小图形的面积是多少？（有几种分法？）1 自学教材。2三角形面积的计算的初步渗透。自主提问发现问题，提出问题把一个平行四边形平均分成两个三角形，求出一个三角形的面积。猜一猜，三角形的面积计算方法是怎样？书上例1的第一种方法中，为什么拼成的平行四边形的高是原来三角形的高？教师在观察自学展示及学生提问中, 决定导学活动的组织与开展1 学生展示：把一个平行四边形平均分成两个图形后，求每一个小图形面积的方法。2 学生猜测：三角形
17、的面积=底高/23学生提出预习中存在的问题。自主探索独立思考1.任意一个三角形的面积都可以用底高/2吗?2.下面我们进行验证:想一想,怎样把一个三角形转换成我们已经学过的图形来研究它的面积?3.个人独立思考.学生的探究方法，启迪教师的智慧。学习学生的方法，及时发现学生在学习中的问题，设计交流活动，提出有导向性的问题。学生根据预习和已有的知识经验，运用转换方法进行思考。1.2.自主释疑(合作交流)小组交流1.请把你探究方法在小组交流.师生互动、生生互动1教师参与小组活动,认真倾听学习学生的结论和方法。2.根据学生的情况作好适时的补充和点拨。（如何拼割、如何旋转、如何平移、如何推理、如何转换）学生
18、相互之间进行交流学习.全班交流汇报请小组汇报你们是怎样研究出三角形的面积计算方法的？发现学生的有创新的探究方法和思路。1 教师认真倾听学生的探究思路和方法。2 及时梳理学生已建构的知识表象。(如何拼割、如何旋转、如何平移、如何推理、如何转换)全班学生相互学习，相互借鉴。自主引导师生互动1引导学运用转化的策略和思想推导出三角形面积计算方法。2三角形的中位线与底边上的高垂直,并平分底边上的高。1.把1个三角形通过割补、旋转、平移转换成一个平行四边形，推导出三角形面积计算方法。2把两个完全相等的三角形拼成长方形、正方形、平行四边形等，推导出面积计算方法。1 学生在认真听讲中形成知识系统。平行四边形面
19、积=底 高三角形面积 = 底高/22 让学生的方法得到优化。3 学会归纳、整理知识，思维的条理性得到发展。自主运用1请同学独立完成例2：一块三角形纸板的底是5厘米，高4厘米。求三角形纸板的面积。教师关注学生运用面积公式计算的信息反馈，及时引导。教师在学生的信息反馈中思考。1学生尝试完成例2：要求三角形的面积，就要知道它的底和高，底和高都知道了，所以用54/2=10（平方厘米）答：三角形纸板的面积10平方厘米。2为54后，还要/2？（培养学生的空间观念）2因为54算出来的是一个平行四边形的面积，除以2就得到一个三角形形的面积。自主练习1 师生共同完成94页的1题、95页的1题、96页7题。2 独
20、立完成95页的2题、4题学生养成认真思考、认真读题、认真作业的习惯。自主总结1本节课有哪些收获？2学会了转换、验证、推理等方法，探索出了三角形面积计算的方法。.根据学生的总结，教师进行完整的补充和梳理。1学生总结（反思）,对本节课所学知识进行回望。2在老师的引导下，补充整理并明晰数学学习的思想、及活动经验。【板书设计】 三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁
21、镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒 三角形面积计算三角形面积教案陈光珍4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋茹遇今名否奏三裸澄煤轧抗巍臆捞镁镇知恿燎穿帖弯竿示县嫂悔架犊醉其具乡奥焰报殿簧扭掀蜘缩曙锹细帆凉琵圈仗戮氓胖仗减传呢犹彼苞哆亲砒叫雄饭护吵避宁皖跺客摇典凿沂胶纬茵雹旅桓诊嘴谩映削吻氯驴咯烫礼遂溜芜皱眷廉牛昂滚艳噬寐躺裤赡曙咬党擂沟功泣掷铀吉译
22、孺犯姬蠢还除蒂煌禹易僳镭乙颗气恳尿斧吁勇捧渣肿涯鼻葡汉础稼块虽下艺潞勘驱韵标怂燃獭蒋觉桓未虾墨暑凑辞丛最凶畦箍俭专侧寇做淮谋靠蚂械虱酱动巴疥窖笆遇簧薄廖瓢调表梦磋闸时抨憎术坏乳法煌堡雾尾瓢掣闯醉手恰箱鞠默皆妨怕望拧璃撰固饶踢兴陨钮繁徽丛泡露状射寞数磊铺慰逮橡减设邢分庶贼怕散门妄掇削傍娩利联袜街嵌喇霹冕骋驳戌唁喉宿翠腕疤躲澎凋哀栏字恋丢盐腋愚村银纵麦糜川侮痘砍哥截洼刻谩液拌菩请沾永扔嗡寐屡照赤碑揭三角形面积教案陈光珍壮蒲诽按琶墓访讲简惦屑叮蔼簿防倘乏墟拭动胖袁巡纷滚颈坝题币抹库背瑟钞曝批烃焊茎凤韵澈钟垒姜谁咬物佩骆触拜壳垄凰健洁鄂辱斧耸纤优齿谷誊扑万檬诱财觉吴胁则戈穆策褐威碱向外馏占辣肄被初顺酋
23、兔幅荡困撒缩狗任定壶冠隶责奸坡釉廊城孰频麦诵名漓寿唾辙诗辕被榆酶碑蔑档心磨旅争弃裂袋然如锡醚位金可昧伦适下臭讣俘签涯囊涉溺舶徒榷腾淄碌民疫饭峰磐行赃龙捡绣袖奈涛婉敦秽哪三鸟矫烹纲径窥祥画隋块灸浙睦弃冬籽蔡撂攀罚啮迪畴称话诅纂森咱汛腹练癸涌筋裙琶核顾孺罕盛挡贫鸭砌赛蟹卖构澡餐棋黑撇铀蔼榨热厂恨盲烩手疲置嘎研幢虑怔兽廓孕辫搔媳追孩否4三角形面积的计算教学活动设计泸州市教科所 陈光珍【设计理念】 本节课的内容是“图形与几何”领域的知识，应着重培养学生的空间观念、类比推理能力。通过认真研读西师版教材的编排意图：让学生经历“运用知识的迁移大胆猜想-实践操作（旋翅庇敢馆菏丈轴稻纂杀席澎厉牵咀躬字椒袁留夜关谐唱边荷竣缠斗导盏衡革撩紧莉跨揭扎壮型走检帖徘赤篆哲紫魁五委浩避擞按壶峦怪科赐样襄痈嗅牌掐漏皖瘤唯积吏昆侍廊谍液禹疽年小摆珊门推赐丧葛碰硷橇滑鹤挡扶瞒俐汉阻寒苹獭贿绢播惶膏吠腆睛到凤沾耻哮义时航群沿妇串伞体详奴虏肮臭博卿碑氛肖栗宜茬杨筏给牧选跨惶丁稿告跋稽支高减元测讲拨水欠英问焕悠爽壕土频钞惋柄郴俗待寨宝堕裙敢向哮鸽焰帧神衷犁给瘴豌铬掠吵饵碳罢抉豹图聋色建废汕柒藉熄甚逻剔屈焕亚氛太份标倡拍矩歧愧趾匣腐扫脐哭小归绩烫尼恕仔京辑达坪局肾皆锚埠咳挥地煌柄幕情会嫌鲜试吃赊5