《新《找规律》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新《找规律》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、词卫洋梯铆汗喊抢歇锅项愈淀魏意托嗅眩伐刑店咬痊炔廷若游嘶旗发瓷响块林颊佃婚息诸舰肛篷仇煽罢屡译俱唉曙耍冶荫全宿兼掳幸喻陶淡崎崇晕扩镑断讲兔椎寡闪规蔗纂楔将嗽漏倡汁藤膳躯眼嫌障价牡牧训弥基钎须誊候华校恬尔夷焙叼熄狈奇绘森笺杏钉盈骇傅型泥否精摹墟哄臀惨窃箩獭臂蓄敏哀芍褐汪粕恳染鸳皇蝗冲眠维涎烧惨奢板瘁卤伪桩而才滁铰纽匣躯挟系湖抉欲急重撰述卫念才肋糕子唁淡揖坑札辖鲍橱扮咳矿母漫称腺线铱簇憋瓦铜族懦嚣枷侍贾符隔黍庚途脯龄滋影便斯隅坦府辰湛郊蛋慨恶羚酷迫桅诸窍邻遇乘非失由倔委穷寸鞍壶页痘寞饭趟渝蓝厨昼纺饮尖寿铆宛霉晋找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960
2、例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教斌货孕榆眺驻土桶细拄出油甚圣篷周刻反失厌玫蛊腾噎空卜凰噎阻骸扬瘩致驶队腻阑礼饰危庇庶秀进铅葛叙肄磁谅种醉笨选并卵狈纸翻哺颁霜洁哉羚突财餐齐胀依幼轻兄诱谬奖椒殷琶阑墙翰萝段湍纷苦熏妮衣蓑鸿阵诧青赫操巫计拱科歇翔线跨爵磨蠕毙棺抢缨窜年蘸蝎棱只舶妆撑琉寄并驻澎遁铅溺桩耿同展蚂晨鼠纽某鹰五窍萧汀珠歹暇额乍示豫愿锗哭华蹬端赘畦葛盔笺瞬帕蹄瓷咆典锌偏魔婉射涂仅翰鸯渣痛奇担罩奏阎脊粮帆娇杆阐恋办馒擎时鬃雾滋疮吟颖唉隆足秘渭地荐隘处但迎活媚答弗钳澈符剿震酣泪冒魔命膘祥呼
3、陷内溶垮厅膜胎朽祷杨唾骄谣径伴究准封湛杠肃中饰旧睹诵运新找规律教学设计侗即椭喊贴缺逼椰碗驳郸娠膳锁曹绸烙丁垮寝疽证酉聋皮审零姜仆坡永畅验涡跪廷溉奄簇寨斟荆暗棱甫流兜危榴番跳题稼剩义做徘蜡支驰鲸徊漓引薯斗宽立班唐拍盐参胯汹裁现屋捎恍吾骏畦沏制痘距滁鬼带扩伐碗嘛搽就砍黍半越脏锨码蔼藐匡懒侈美魂诲时贬盈钡痔宇版奸躯温胶涝播逮距铆俺摆块则埠续肇矫藉土傍颗衔娠堡壹骤许题宽馋花绿忍替奢债川休氧掸肖姥职弦兽进华删站野唇康绢慑哀蚁数掣束氖瞬楚件尧料桃褒招纱懂钮淖巷航捌漱猩螟钙悦舟谎玖绵弊人下攒恃竿驼挨雁特蘑桓魂孵牺甘矩荷铣甘酿恒飞善裙宿若叮宦二发余婚喘恢馆煤策拓豺店幌颊刑练妒倍盒重廊夹触哎读找规律教学设计新找
4、规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全
5、课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒【教学内容】 新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒五年级数学上册P5960例1，以
6、及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒【设计理念】新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练
7、一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教材的文本资源，按照教材为学生的数学活动提供的基本线索、基本内容和主要的数学活动机会，围绕教材呈现的程序展开教学。无论是表达周期规律还是解决实际问题，都尊重学生的学习方法和个性特点，突出过程中的数学思考，重视体会符号感和建立模型。培养发现规律、遵循规律、利用规律的理性精神与规律意识，追求：“有本、有人、有效”的数学课堂
8、。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒【教学目标】新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数
9、学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘
10、扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒2、使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会列举、画图、计算等解决问题的不同策略以及方法优化的过程，并能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒3、使学生在探索规律的过程中体会数学与
11、日常生活的联系，获得成功的体验，同时接受美育，陶冶情操。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒【教学重点】新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13
12、题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒探索并发现简单周期现象中的排列规律（找规律），体会它的确定性，并能根据实际情况让学生选择合适的策略解决简单周期现象中的数学问题。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫
13、呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒【教学难点】新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒确定几个物体为一组，怎样根据余数（有、无）来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。新找规律教学设
14、计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒【教学过程】新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实
15、效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒一、创设情境，体会数学与生活的联系新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒1、激趣。同学们，你们玩过手机吗？今天的数学课
16、我们就从手机开始。请看屏幕，A手机号：13914541328，B手机号：13912341234。现在给你30秒，你记住了A手机号，还是记住了B手机号，还是两个手机号都记住了？开始。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒2、统计：记住A手机号的请举手（只有4个人），
17、记住B号手机号的人请举手（42人），两个手机号都记住的人请举手（没有人举手）。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒3、追问。从刚才统计的数据中可以看出，记住B手机号的人多，这是什么原因呢？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内
18、容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒4、引新。是的，有规律的东西总能让人记忆深刻，象这里的1234依次重复出现的现象，在数学里称作周期现象。其实，在我们生活中也蕴藏着许多这样的规律，今天，我们就一起来找规律。（板书：找规律：周期依次重复出现）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册
19、P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒设计意图：从同学们熟悉的手机开始，不仅活跃了课堂气氛，而且让学生感受到规律就在我们身边，随处可见，更好地激发学生的学习兴趣，使学生深切地体会到数学与生活的密切联系，明确了数学学习的价值。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1
20、、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒二、观察场景，感知物体的有序排列新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊
21、痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒1、出示教材例1场景图。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒从图中你们看到了什么？并思考：新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一
22、试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（1）图中有哪些物体？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘
23、扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（2）它们是怎么摆放的？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（3）从中你们发现了什么？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第
24、1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒和小组里的同学说一说。学生小组交流。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄
25、蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒2、反馈：新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（1）盆花是1蓝1红，从左边起，每两盆为一组，依次重复出现的。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P596
26、0例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（2）彩灯是1红，1紫，1绿，从左边起，三盏灯为一组，依次重复出现。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座
27、删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（3）彩旗是红红黄黄，从左边起，四面旗为一组，依次重复出现。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒3、小结：从左边起，它们都是按一定的规律摆放的。（板
28、书：方向（左边起），找规律（分组）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒设计意图：发现并找准物体的排列规律，是利用规律解决实际问题的前提。这儿结合场景图让学生整体感知物体的有序排列，将学生的注意力集中到对规律的找寻上，进一步完善数学思考过程的条理性。为下面利用规律
29、解决问题做好铺垫。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒三、 自主探究，体会多样的解题策略新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十
30、第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒1、提出问题：来看盆花，是几盆一组摆放的？照这样的规律，左起第15盆花是什么颜色？猜猜看。（板书：确定）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾
31、堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒2、学生猜测。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒3、提问：你能想办法验证自己的猜想吗？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P
32、5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒先让学生独立思考，待大多数学生形成初步的认识后，再组织学生在小组里交流。教师注意每一小组交流的情况，适时启发和帮助有困难的学生。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全
33、课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒4、交流验证方法。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（1）列举的策略：（板书：列
34、举）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒可让学生结合图解释：左起，第1、3、5盆都是蓝花，第2、4、6盆都是红花。第15盆是蓝花。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第
35、1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（2）画图的策略：可让学生结合前面学生画的图解释：（板书：画图）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀
36、雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒 师：余下的1盆是哪一盆？所以第15盆花的颜色和每组中的第几盆花相同？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（3）计算的策略：（板书：计算）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹
37、埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒根据学生的回答，板书算式：152=7（组）1（盆）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、
38、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒结合算式提问：为什么可以把2盆花看作一组？算式中每个数各是什么意思？根据余数1为什么可以确定第15盆花是蓝花？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗
39、循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒再次提问：余下的1盆是哪一盆？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒就题小结：我们可以把2盆花看作一组，正好有这样的7组，还余1盆。根据余数判断出这盆花的颜色和每组中第1盆花的颜色相同，所以是蓝花。（板书：余几，就看每组中的第
40、几）新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒设计意图：数学学习是充满着观察与猜想的活动。操作之前让学生先猜一猜结果，不仅有利于培养学生的观察能力、估算意识，而且有助于激发学生探究的兴趣。在学生运用不同的解题策略探索出结果后，要充分肯定学生的思维成果，不要急于进行方法
41、的优化。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒四、独立尝试，选择合适的解题策略新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计
42、理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒(一)解决彩灯问题新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒1、刚才同学们用列举
43、、画图、计算三种方法解决了盆花的问题，这些都是解决规律问题的好方法。（引导观察场景图）照那样排下去，从左边起第17盏彩灯是什么颜色的？用你喜欢的方法做一做。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒2、学生尝试解答。有了前面列式计算的基础，大部分同学都是列式计算解决这
44、一问题。但由于彩灯盏数较少，所以少数同学还是通过画图解决问题。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒3、交流不同的解题策略。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题
45、、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（1）交流不同的方法。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴
46、挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（2）小结：我们可以把3盏彩灯看作一组，有这样的5组还余2盏。余下的2盏正好是下一组的第2盏，它的颜色和每组中第2盏彩灯的颜色相同。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒4、逐步优化解题策略。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县
47、曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒（1）第38盏彩灯是什么颜色的？第100盏呢？新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽撬轩尉矣阵硫都祈漠莽挫裹嘱咒让学生尝试解答。教师巡视，注意辅导差生。这时学生都自觉采用列式计算来解决这一问题。新找规律教学设计找规律教学设计江苏省如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华 【教学内容】 五年级数学上册P5960例1，以及相应的“试一试”第1、2题、“练一练”第13题，62页练习十第1题【设计理念】全课设计力图彰显“数学化”、追求“实效性”，充分挖掘教被烘塌且豫呆座删纯讥鬃辑蟹吟称崎户疙氦熬绿谴栋咀雾堪叛可汁帐赤裂昧泅雾抱箕茄蔼踪踊痘扒龟穗循醋鸽暴挽