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1、第 1 页 小学教师致教师读后感 特征码 UHwIcCtFvSfwErkMcDhu 小学教师致教师读后感 英国哲学家边泌说：“我们在分给他人幸福的同时，也能正比 例地增加自己的幸福。 ”而教师的故事，必然与学生在一起，当 我们的故事和学生相互编织，当我们的生命和学生共同绽放， 我们书写的就是一曲生命的宏大交响曲。朱永新先生在致教 师的前言中这样告诉我们“教师不是园丁，不是蜡烛，不是 春蚕，不是人类灵魂工程师。教师就是教师，与学生是互相依 赖的生命；教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行； ” 朱永新先生在书中还提到了教师职业的四种境界：第一，是让 学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第
2、三，是让 学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。教师在这样的 描述下，不再过于神圣化，而也是一个发展中的人，是一个有 血有肉的普通人。顿时，有了从教师这份职业，这个使命中， 让生命更幸福完整的渴望。 教师本身应该是一朵花儿，需要成长的养料，而不需要外界过 第 2 页 于来强调教师的奉献与牺牲。作为教师， 只要每天进入校园， 看到孩子们一张张天真可爱的笑脸，就会从心底感觉快乐和幸 福。教师的幸福莫过于每天孩子亲热的挤在跟前跟我说这说那； 每天回家前，听到孩子的一声声再见。 迄今为止，我在教育这个岗位上奋斗 17 年了，但我仍然保有当 初教学的热情。在师生共同成长的道路上，如何和孩子们一起 创
3、造幸福。朱老师提到的几个问题，我们会不会也自觉得问问 自己：我的使命是什么？我的天职是什么？我既然来到这个教 室，能带给孩子什么？我怎样为孩子创造出最大的发展空间？ 我怎样让班级中的每一个孩子得到最大的发展？朱永新先生在 书中谈到了教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个 重要的：一是人与外部物质世界的关系；二是人与人的关系； 三是与自己的关系。书中提到，教室就是幸福的源泉。关注每 一个孩子，帮助落后的孩子得到最大的发展，让教育和孩子们 的生活紧紧相连，给予他们最需要的东西，让他们成为主人。 在一个班级里，孩子千差万别，当面对他们的时候，教师的职 责就是让他们每一个人都能享受到在班级里的快乐。特别是对 待一些落后和有问题的孩子，我们应该给予更多的关爱，相信 他们每一个人都是天使。 在致教师中，提出教师也要正确的关爱自己。像废寝忘食 之类，一味地奉献和牺牲，可以作为拼搏的状态，却绝对不能 成为常态，要学会科学、合理、从容的安排自己的生活。 第 3 页 认识一个人要靠缘分，了解一本书要靠耐心，征服学生要靠智 慧，与人相处要靠包容。人，相互帮扶才感到温暖；事，共同 努力才知道简单！