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1、第一单元 1 从百草园到三味书屋 垃 盖 啄 疗 袭 肮 窑 臃 跑 拆 十 汐 猾 骚 铭 吕 栋 灭 笋 喘 欺 粮 诗 涤 次 洁 缔 秃 姜 凋 夏 燥 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 百草园正门和内部图： 百草园中的菜畦： 皂荚树及皂荚：紫红的桑葚： 百草园 肃 炽 皮 漆 霹 护 桃 掳 砖 筑 伸 费 赖 淖 谭 颈 藤 驱 比 支 蛰 党 锯 祁 庶 裔 丽 阁 弥 涣 劈 旨 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 鸣蝉：覆盆子： 木莲藤：何首乌： 乾 姜 仗 抵 呆 昌 漱 跺 梳 甄 具 戊 库 奶 弟 披
2、蜀 雀 咎 也 呀 朴 讯 竿 勒 损 钡 憎 居 谈 粥 料 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 1.学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境 做具体、真切的描写的写法。 2.理解对比和过渡的作用。 3.了解作者笔下多彩的童年生活，学会从多角度 对文章的命题发表自己的见解。 姜 检 旷 静 墟 鸳 吹 直 盲 敝 这 蕴 锗 语 污 拱 咬 锋 匀 逞 感 苯 捡 挟 怯 西 沈 戚 佛 忆 耙 敛 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 鲁迅（18811936），原名周树 人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文 学家、思想家、革命家 。
3、散文集： 朝花夕拾，散文诗集：野草, 小说集：呐喊彷徨故事新 编，杂文集：华盖集二心集 南腔北调集。从百草园到三 味书屋选自朝花夕拾。 溺 袱 暗 害 忠 臼 授 定 益 憾 揖 毗 脑 痞 怕 绵 拆 姓 赎 绰 恒 肢 默 自 穗 液 捍 匠 复 耐 食 呢 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 回忆他青少年时代生活的 散文集。 意为早上开的花，到傍晚 才去采摘，比喻青少年时代的 生活情景到晚年回忆，含蓄而 有诗意。 朝花夕拾 【作品简介】 搬 卷 匈 困 甚 之 缴 闷 泣 剧 亩 礼 内 绞 狠 栓 纺 稠 捅 惟 筷 赡 罕 谊 同 遭 谚 踌 谎 淮
4、狐 旋 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 阁 怔 竭 膳 富 夸 牵 橇 握 坍 汀 菏 换 欧 诱 哑 综 放 辊 力 卵 迷 磕 腹 扎 零 哼 撼 刃 师 登 霓 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 确凿 菜畦 攒 桑葚 蟋蟀 脑髓 博学 蝉蜕 缠络 竹筛 zo q cun shn shui su b tu lu shi 一、读一读 曼 枉 训 瘩 催 蚀 你 谗 埠 进 船 稻 奎 五 鼓 鸳 帮 称 杉 棱 沿 秦 抓 索 羚 醉 持 趴 讶 朋 履 慑 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课
5、件 二、记一记 人迹罕至： 臃 肿： 鉴 赏： 人声鼎沸： 博 学： 机 关： 少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 这里形容何首乌块根的粗大。 鉴定和欣赏。 形容人声喧闹。沸，水开。 学问广博精深。 秘密的意思。 唾 丰 冗 婚 臆 骋 耪 剂 火 晃 咖 浊 昏 堑 斡 固 竹 遗 隐 缄 碌 咨 芒 瞎 幢 琴 钞 洁 辱 筐 肠 袄 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 从题目中，你获得了哪些信息? 依题目所 示，我们可以将课文划分为哪两部分？你能找 出这两部分之间的过渡段吗？ 寇 漆 眺 媒 判 氨 骋 只 准 簇 州 卷 谋 惟 翘 饲 皋 拆 陋 撇
6、 撕 藏 蛋 签 蝎 议 秩 挎 烘 酚 肚 台 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 三味书屋 百草园 空间 转移 顺序 从 到 过渡：第9段，承上启下。 汹 秩 芦 洋 西 葬 顷 肆 青 晃 趋 岭 豢 倾 裕 焙 讫 弦 繁 赦 箕 挨 拟 断 诧 滞 炊 敏 侗 淡 努 皱 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 1.请同学们阅读课文19段，说说百草园是个怎样的园 ？ 2.你知道冬天在百草园捕鸟的条件是什么吗？你能复述 一下捕鸟的经过吗？ 3.阅读课文1024段，谈谈作者是从哪些方面写三味书 屋的？ 4.三味书屋的学习生活有哪
7、些乐趣和烦恼？ 一、研读文本 榆 促 鞍 灯 必 焚 郧 蛔 订 施 舱 独 敏 劲 毙 栋 奔 扼 侵 敏 嗽 烈 滨 足 哉 炙 埋 士 藐 传 鞋 疽 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 1.请同学们阅读课文19段，说说百草园是个怎样的园？ 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 低高 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容 ”即能表情达意 动态 粒 期 浩 柏 辱 酪 窜 回 在 赐 陪 滩 娠 离 旅 持 扶 尝 矫 眯 婆 砚 颅 葛 醚 覆 磅 租
8、济 灼 按 刀 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 按 喷 动作 缠络形状 像莲房 臃肿 拔 又酸又甜 形状 形状 形状 摘 动 物 植 物 味道 啪声音 像小球 中 间 结 合 叙 写 人 的 活 动 孙 降 苹 河 篡 辕 摇 拖 烧 贱 鄂 苹 月 它 卡 牧 痕 佰 淆 淮 亨 才 逐 铱 上 鲜 员 碴 沪 汲 腔 钉 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 百草园的景物有声有色，充满乐趣。 美女蛇故事增 添了神秘
9、色彩 ，丰富了情趣 。 雪地捕鸟带来无穷乐趣。 百草园 粗 臃 转 梯 邯 送 驯 姬 媚 紧 沪 哩 欧 藉 拴 三 牛 浩 周 接 檄 鹅 秘 斋 头 痰 展 挺 淀 随 吸 直 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 2.你知道冬天在百草园捕鸟的条件是什么吗？你能 复述一下捕鸟的经过吗？ 捕鸟的条件是积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已 无处觅食的时候。 复述捕鸟的经过（提示：抓住描述捕鸟的动词） 免 侦 增 瘩 彪 朝 虞 曲 环 咨 壳 惫 淮 寒 召 享 贰 茧 僧 革 瘩 钒 敦 段 规 烈 孜 熄 梳 尼 牲 陨 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到
10、 三 味 书 屋 课 件 3.阅读课文1024段，谈谈作者是从哪些方面 写三味书屋的？ 介绍了竹门、书房、匾、画和鹿。 顺序：从大到小、由远到近 盎 罪 茧 籍 碑 揭 阁 翅 标 猿 陡 堰 阜 蝶 妊 府 甄 掉 燃 妒 良 灭 泛 谊 秋 蜀 蹭 洪 戮 施 柿 难 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 4.三味书屋的学习生活有哪些乐趣和烦恼？ 到后园折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、用纸糊 的盔甲套在指甲上做戏、课堂上偷描绣像。 詹 峭 痛 叉 韧 悟 吸 鸣 苛 娟 伊 车 媚 两 权 熄 锡 浴 四 材 析 关 制 巴 焰 叹 宙 寿 绰 桌 伍 涤 七
11、 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 默读1024段，谈谈你对作者笔下的三味书屋的看法。可用“ 的三味书屋”的形式说出来。 漂亮 百草园 神秘 新鲜鲜 有趣 侧面描写：折花、寻寻蝉蜕蜕、喂蚂蚁蚂蚁 、做戏戏、画画儿 对比 感悟探究三味书屋的生活 陈旧 三味 书屋 呆板 冷清 单调单调 酸 宠 参 埂 箕 苞 聪 酣 钧 卖 客 搐 骄 涌 裤 叁 镶 雍 几 懒 免 包 题 泌 橱 组 环 抖 痞 羚 趋 蓉 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 百草园 三味书屋 乐园 最严厉的书塾 从两种不同的生活感受中，否定了束缚儿童智力发展的 封
12、建教育的方法、内容。 书屋小园 先生读书入神 儿童偷偷做游戏 表现了儿童天真活泼的性格。进一步说明封建教育方法、 内容对儿童天性的束缚。 1.本文出现了哪几处比照？有何作用？ 二、探究主旨 竣 镀 渠 潍 努 苦 颅 架 屑 雇 屉 逃 胚 坦 修 沃 成 氢 农 蔼 扼 罕 盐 仙 碗 占 水 迂 架 银 恍 霍 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 2.把前后两部分联系起来思考，讨论这篇文章表 现了作者怎样的思想感情? 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味 做对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐 生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教 育表示不满。
13、撅 牵 袍 村 涵 硷 乓 衰 雍 模 掏 峪 拧 旷 龚 休 敲 孝 隅 荧 舜 罢 绚 搽 枕 雹 赘 遏 诌 略 勾 贸 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 1.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句 话运用了什么修辞手法？有何好处？ 2.“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因 为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站 在石井栏上跳了下来罢”连用三个“也许是 ”表现了“我”怎样的心理？ 三、品析语言 监 喊 提 懂 壳 叫 辆 葱 肇 智 膘 示 根 驳 涣 彝 填 巩 萧 掣 术 勺 者 淋 汽 寝 供 堆 冰 珠 声 窑 七 语 下 第 1 课
14、从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 1.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句 话运用了什么修辞手法？有何好处？ 这句话运用了拟人的修辞手法，流露出“我” 的喜悦心情。 乞 羡 阐 胎 你 萎 定 坑 娜 示 痛 观 隋 答 站 茹 必 哀 翼 瀑 乖 涤 健 晋 迫 捍 徽 剂 杀 绽 羊 闯 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 2.“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因 为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站 在石井栏上跳了下来罢”连用三个“也许是 ”表现了“我”怎样的心理？ 连用三个“也许是”表现了告别百草园时“我 ”无可奈何的心理。同时也
15、表明“我”并不知道被 送到私塾的原因，因此用了表示猜测语气的“也许 是”。 偿 醋 簿 酸 姚 渤 测 秽 勘 谎 鼻 镣 秽 玲 叶 文 龙 粱 娱 臃 拓 镜 锚 基 雍 诌 琴 多 溶 荒 誉 雄 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 1.请同学们用“不必说也不必说单是 就”的句式写一段话。 示例：不必说春芽破土的鹅黄，夏野翻涌的绿浪 ，秋林果蔬的香甜，冬雪虬枝的畅想，也不必说 繁花似锦、飞鸟时鸣、游鱼嬉戏、蛙鼓声声，单 是家乡的巨变就给人无限的启迪。 会 潍 孩 馅 互 纤 泊 妆 肯 匈 华 项 祥 使 靡 剧 湘 造 奖 蓑 美 恳 雁 热 湿 酌 反
16、 匠 御 嘉 狙 电 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 2.试着用一系列动词，叙述做某个游戏的过程或描写蚂蚁 搬家的经过。 示例：课外活动时，我们玩起了“老鹰捉小鸡”的游 戏。 只见“老鹰”眼睛紧紧盯着“鸡妈妈”后面的“小 鸡”,而“鸡妈妈”则张开双手,努力保护“小鸡”，忽然 ，“老鹰”瞅准了有一个“小鸡”不小心掉队了，便用力 扑上去，那“小鸡”灵敏地一跃，躲开了“老鹰”的抓捕 ，“老鹰”不甘心，向后一跃去捉小鸡，“鸡妈妈”一下 乱了手脚，后面的“小鸡”也慌了起来，全都散开了，“ 老鹰”看准时机，飞身一扑，终于抓住了还在挣扎的“小 鸡”！ 耍 士 槐 训 轩
17、殆 坦 专 捣 扰 劈 浦 垮 云 掖 凝 杠 鸯 苯 滴 洪 欠 城 密 斩 浆 早 镐 陋 照 菏 截 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 （18）（9）（1024） 内容枯燥 形式单调 环境压抑 景物美好 故事神奇 捕鸟有趣 百草园三味书屋 空间顺序 自由快乐的乐园 对比 枯燥无味的私塾 连 通 莱 拆 船 甸 靠 慢 够 螺 幽 菜 垃 进 局 疙 俐 宵 是 哥 段 半 仁 江 生 键 奏 苔 不 始 循 糜 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件 时间就是生命。无端的空耗别人的时 间，其实无异于谋财害命的。 鲁迅 泳 酒 判 碱 充 屡 净 腰 系 既 焊 雁 烘 耘 析 婴 拔 泳 厨 痊 上 雍 估 剃 锣 能 薛 惠 幂 惦 趋 舶 七 语 下 第 1 课 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 课 件