《实验教师工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验教师工作总结.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 实验教师工作总结 特征码 NUeyXpLUYtpEyWOKxJmi * 实验教师工作总结 本学期，我在班内实行了课堂小组合作的学习方式，通过 几个月的尝试，总的说来，这种互助合作的学习方法对学生的 学习有一定的促进作用。细想来，有困惑也有收获，有以下几 点值得总结： 一、组建合作学习小组 小组合作学习，它是很好的一种学习方式，我们全班 48 人， 将学生分成 4 人一小组，把全班学生按一定的方法平均分成 12 个“组间异质，组内同质”的小组。让其中一名语文成绩好、 组织能力强的担任小组长，将学习有困难的学生定为每组的副 组长，以使调动他们的积极性，促使他们迅速地进入良好的学 习状态
2、。在此基础上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力 等因素，进行适当的调配。这样既能充分发挥每个学生的优势， 有利于组内成员取长补短，公平竞争，共同提高。小组合作学 习是以“组内合作，组间竞争”为宗旨，将传统的教学与师生 之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多项交流。它的 有效使用，能对很好的提高课堂教学质量，培养学生的语文素 第 2 页 养起到很好的作用。 二、合作学习时明确任务的重要性 进行合作学习，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协 调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。同 时，在平时的学习中，应培养学生良好的合作学习习惯的养成。 如应培养合作组长组织小组活动的能力
3、，怎样进行预习检查， 怎样组织讨论，怎样掌握小组的秩序等，而其它组员应培养学 会倾听的习惯等，在“听”的过程中如何学会“挑刺” ，如何吸 收其他成员的优点等。 三、评价激励 延伸“合作” 积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识， 也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评 与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤 为有效。每个小组都有一名记分员，负责记录组内同学的表现 情况的得分情况，利用每个周一的班队会进行评比，通过奖励 使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生 尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学 习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。 但是，小组合作学习不是万能的钥匙，我们要不断地进行研究， 不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变， 促进学生不断发展。 * 第 3 页