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1、第 1 页 德育工作培训心得 特征码 oGZkYrCTUCvDYtNtDCaO 德育工作培训心得 本次的学习培训，听各位专家对的德育工作的报告和解读，我 一直在静心聆听各位专家的观点，内心有很多很大的触动，在 这谈几点感触和建议： 感触一： 学校的德育工作重单一的管理，轻人格的培养，轻学生高尚情 操的培养，多数学校的德育工作，只是处罚，简单粗暴，不做 细微的工作，不能形式多样的对学生进行教育，有，也只是少 数人在表演，多数人在陪练。 建议： 开展丰富多才、寓教于乐的活动；通过远足和磨难教育培养学 生的耐力；利用墙壁、板报、橱窗；评选文明标兵；利用重大 节日或活动；通过媒体、电视、电影等对学生进
2、行思想道德、 第 2 页 文明礼貌、廉耻礼仪、知恩感恩等方面的教育。 感触二： 社会转型、时代变迁，社会家庭的负面影响，很大程度抵消了 学校的德育教育。 建议： 定期召开家长会；聘请当地有名望的道德模范或成功人士到校 做报告；家长、老师不要再孩子面前大谈社会的不公或者是社 会的阴暗面，家长、老师要关注自己的嘴，让学生对世界充满 希望。 感触三： 当教师是幸福的，没有当班主任的老师是遗憾的。要当班主任 就应该用心去做，一个好的班主任应该是有爱心的、有“计谋” 的，很温情的，有时很“强势”的，对不利于学生发展的人或 事是不屑一顾的。 建议： 第 3 页 适时召开班主任培训会，进行典型发言，案例剖析
3、，成功 案例介绍；定期对班主任工作进行评价；评选“名班主任” ；给 班主任学习和互动的平台等促进班主任成长。 感触四： 在假期，特别是寒假暑假，要和社会“争学生” 。现在的学生双 休日、长假、短假，都是满世界的疯玩，网吧、游戏厅等娱乐 场所，一到假期人满为患。以前有个说法，中国的父母从来对 孩子是养而不教，富人家的孩子在家里转，穷人家的孩子在街 上转，长大以后一起昏天地黑在社会上转。 建议： 为避免 5+2=0 的现象，长假过后孩子“失调”的现象，学校和 老师要给学生布置科学的、适当的、学生乐做的、对孩子长远 发展有益的任务，让学生假期有事做，不要让一个假期毁了一 批孩子。学年内的由班主任负责
4、；暑假的由学校负责，或者提 前分班，假期学生就责任到班、责任到班级的科任教师，学校 对完成的好的班级给予适当的奖励。 第 4 页 感触五： 虽然说，没有惩戒的教育是不完整的，但我们要特别关注学生 的心理安全。有多少心理脆弱的孩子，在老师不经意的一顿批 评下，心理扭曲、极度叛逆、偏执、走极端、精神分裂等。 建议： 思想通，百事通。思想工作不能直线做，要曲线做，要用圆的 方式做，圆融圆可以融化一切矛盾，包括心理矛盾。老师 也应该做到有个安全的心理状态，要做到不急不躁，给别人一 点关爱，自己收获自信和快乐。老师和家长在没有百分百把握 一个学生心理状态时，不要轻易使用过激的言语批评孩子（包 括冷暴力）
5、 ；不要体罚、变相体罚学生。教师也要注意，不能拿 别人的过错来惩罚自己。 感触六： 教育不是万能的，教育需要等待。 建议： 第 5 页 教育也就是，引导学生健康成长，怎样做一个堂堂正正的人。 俗话说：世上本无垃圾，只是金子放错了位置。但社会、家庭、 学校的各种原因，造成一些家长不明事理，不能积极配合学校 加强对孩子的管理，进而造成一些特不能协调发展的学生，那 就需要等待，等待学生自己明白，等待学生家长明白。这里不 是消极的对待，而是无奈之举。对待这些孩子，让他们多在学 校呆一天，就是社会的福分。 感触七： 用爱去融化孩子，对学生进行悲悯教育，培养学生的同情心、 感恩心，让学生明白大爱的道理。
6、建议： 教师要用爱的渴望调动学生，用爱的目光注视学生，用爱的微 笑面对学生，用爱的细节感染学生，用爱的胸怀包容学生，没 有爱就没有教育。假如你的学生变得烦躁不安，你可以想：是 不是学生缺少爱的目光？假如你的学生变得沉默寡言，你要扪 心自问：我对学生爱的目光足够吗？ 感触八： 第 6 页 深深明白：师范的含义，学高为师，品正为范。一少部分教师 没有赢得学生的尊敬，尽管他很辛苦，都与教师的“表率”作 用有关。 建议： 教师要积极学习和实践，更新教学理念，树立现代育人观；教 师更要多读书，拓宽视野，做“万金油” ，努力提高自己的人格 魅力。人格，是每位教师的最高学位。若干年后，老师所教的 知识，学生
7、可能不能记起，但一定能记住老师的品行。 感触九： 不同行业和区域间的收入差距及生存状态等，造成教师队伍中 出现职业倦怠和教师心态失衡、对社会不满的现象。它直接影 响到教师队伍的建设，思想不稳定，工作懈怠，把生活中的情 绪带到工作中去，这种现象已成为每个学校亟待解决的问题。 建议： 魏书生有关学校管理的谈话中，对如何平衡教师心态，如 第 7 页 何提高个人的幸福指数，如何解决教师的心理困惑等，有很好 的指导和解决。它甚至对不同岗位的社会人，都有很大的帮助。 可以结合学校的实际，审时度势，对教师以正面的引导。教师 是学校的宝贵资源，关注教师的生活、工作、成长等，都是学 校义不容辞的职责。 感触十：
8、 教师要认真学习基础心理学。如理解运用“自我、本我、超我” 之间的关系。来对学生进行合理的、客观的心理分析，正确处 理学生所犯的错误。 感触十一： 学校管理实行捆绑，团队协作，调动全体教师的工作积极 性。管理层树立服务意识，打好情感战，用心灵交换心灵，真 诚辉映真诚，建立和谐的校园人际关系的。 感触十二： 直击假备课、假作业、假上课。 第 8 页 建议： 结合学校实情，进行教师的常规管理，只要合情、合理、合规 定，有利于学生的进步、教师成长、学校发展，都可以大胆改 革创新。 感触十三： 学校政教处不能成为“法院” ，不能成为“消防队” ，不能只简 单的成为处理违纪学生的一个机构，应该成为培育学生德性的 机构，不应该是整天说规章制度，应该是通过某种方式来对学 生进行“塑造” ，而不是“改造” 。 感触十四： 要从中华文化宝库中，历史积淀中，寻求和创新德育教育资源。 如：背诵“三字经” 、 “弟子规” ；新解“好人有好报” 、 “滴水之 恩，当涌泉相报” 、 “半杯水”等，来全面提升教师和学生的人 生境界，以达到德育教育的目的。 第 9 页