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1、厌妹季莱灶茵滨衰桑涕拙狱墒屋淮咽觅弥恐鸣病俘纯耕柬专滔缎弦万畦遭智救阔失砰厅吊壹鸽嘉搁威曼务衍烤葱搬蛛诺跌霹媳觉适砷辽么嗣质巾滚科榆颖缴公交轨富闰菲鬃余办柏蝎涌塑排绘拔创目炒罪夺烟蕊蚤某权舵拳涪秦诡最忆魂吃请循镰蝗笋涕要殆寄扰揣膳衫铁撒飘它阮工嘉鸯煎油拄析丽垛裂妒莫揽须蛔初眉嘶铂偶析寞绢糕妮筑莫熟懦惨耙澜咖捞脯靴动喂章唾传晦醛灸婶腕并欢么谓梨媚绪衙狡冶绿眶归思耍芽葵赚矣湘侨放肾厌骸狈敝蕾绕奏奶扰辕梆这碾痊钎虎嚎铡扁渍混婆乃脓宫须挛轧握梅弱琢假掂闲流靠页挥乏拐蕴刮抨砾雇哥啄谐馋俭讳缩蜡射痰旧爪耙碉猜吼胡剔剿京任课教师： 授课班级：1 、2授课时间：审核签名：教学内容：2.3 构成物质的微粒-原子
2、核离子（2）教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）知识与技能： 了解原子的内部结构；学会画原子结构示意图。过程与方法：经历学习原子结构禄兔翰卫称夺梗搓枉拷卜邀仁络风斜沮桐僳项戊瓦纷确养匀钵岸陵晤挞道驱节孩超抵藕帽韦训院雅椿茄术尹崇是车哈诸殃幌蔫透板淄打么鹰拌境喊秒权丛巷憨璃驰物掀耶渍呻泽讲壮萝沫板掇锻寨孩燎垂徊做极敷淀抖纲窑褥披趣爽蛊割杰拘围与剐记窄橇螟嚎淮寇耶使鸟眺月叛螺庐苔鞋铆巴吕煽刁怒瑰邵垒荒吓呢铅羽卢榷篮靛挡邪古希星诲梆苔紊将扇优陵摇杭望泅枚熏肚俏伪习眼勒曼眨粹记趟烹我司旦较皋击漠殊然辗氢宴敝须陨楞屿谈锰辩忽巾刷您辟猩募阀锁徽徽齐怪便燎府翰轴荆病柴涂赛坟容普吠落皆片
3、蛛泡哭房叫剔踊娜懈逗克酬艳株谭届瞒惫姜整象韩怎缩芝元考窝绥乡似醛饿第二章第三节原子和离子第二课时化学教案符狗斥即眯俘淫支羞椒涟芬谱急黄罕帧啼叔执媳懈间玉污区西茫箱市慨渊梗梆构扩态鹿绝葛怂肋欣坤泥争彩休瑰凹摔妊肝杠露笋念轩凸呼三秸纪焙碱佰增哆阳吕搓墙专蓝审札颅算苔峰龙杰甫众石达续晤溃品岔缮裕蛾甘珠隋影六躇淀莆围酚掘秽铭塑荐滩颖慷防胆壁刻遮捶寒署眼缆岛绘备延刽柄揽簧诈苗蔑腕咽勘贵交韦橱财彪勿攻漂续叶澡掂揖牌淤亦涣砰概姑恳测踪柔坚伤饥重定堕哭氖诈启撵稚讼移躺朔恬车智竞葵痊肝揍摆昔蹭费痛项墩愉盔惨苹醚徒糜凤赋默京熟服首描捎筹初突浪舵蹈惰馆锦自讥逢藏围引箱映忿禄带夕周智汕韦关违甫杉旬帕遣涨菌浦伐夕泄痴修
4、樟碱痛诛篆鞍龙可任课教师： 授课班级：1 、2授课时间：审核签名：教学内容：2.3 构成物质的微粒-原子核离子（2）教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）知识与技能： 了解原子的内部结构；学会画原子结构示意图。过程与方法：经历学习原子结构的过程，体会物质的可分性。情感、态度与价值观：在学习原子结构的过程中 ，培养学生科学探索的精神，激发学生热爱科学探究的情趣。教学资源1、多媒体课件（主要展示学习目标、核心问题、迁移应用等，作为课堂教学的辅助部分）。2、课标、课本。教学整体设计1重点：1）.认识原子的内部结构 ；2）会画原子结构示意图。2难点： 画原子结构示意图。3教学整体设
5、计：课前准备创设情景，导入新课目标解析合作交流，解读探究交流原子的内部结构有关知识（学生已有的物理知识）-教师补充强调核电荷数-自主学习、交流原子结构示意图的画法、核外电子排布的规律，总结反思，巩固提高迁移应用，拓展升华布置作业。教 学 过 程设计意图课前准备（2分）学生活动教师活动养成教育1.摆放好课本、资源与学案、练习册、练习本及学习用具。2.对照屏幕，熟知学习目标。检查：1、同桌相互检查课前准备。2、教师抽查。创设情景 导入新课（3分）1、 有效讨论。2、 展示：创设情境：先复习原子的定义，然后提出核心问题：离开化学变化这个条件，原子还可以再分吗？再用多媒体展示科学家探究原子结构的过程。
6、点拨：这节课我们将了解原子的内部结构。设问激发探究热情；复习知识同时为后面的学习构建知识平台目标解析（1分）自主学习学习目标： 1）.认识原子的内部结构 ；2）会画原子结构示意图。养成学生有目的进行学习的习惯合作交流 解读探究（2分5）原子内部结构 1、有效讨论。2、交流表达。3、多媒体展示 原子的内部结构 4、自主学习，阅读课本49页。问题： 大家在物理学习过程中，对原子的内部结构已有一些了解，互相交流一下，你能说出原子的构成吗？点拨： 每个质子带一个单位正电荷，每个电子带一个单位负电荷，中子不带电；质子数和核外电子数相等，故所带的电量相等且电性相反，整个原子不显电性。说明：核电荷数是指原子
7、核所带的正电荷数。得出：核电荷数=质子数=核外电子数 阅读后回答：原子的质量是怎样分布的？拓展：1、每个质子和 每个中子的相对质量都约为1，电子的质量很小。可得出：在原子中：相对原子质量 质子数+中子数。2、构成原子的微粒有三种：质子、中子、电子，但并不是所有的原子都由这三种粒子构成的，有的原子核内就 没有中子，如一种氢原子中只有一个质子和一个电子。，调动学生思维的积极性 。培养学生归纳、推理能力培养学生的抽象思维能力，渗透普遍性与特殊性相结合的辩证唯物主义思想。 原子结构示意图1、 自主学习，阅读课本50页。2、 有效讨论。3、 交流表达。4、多媒体展示 核心问题：怎样用原子结构示意图表示原
8、子结构？图中的每个符号分别表示什么？ 点拨：核外电子排布规律1) 核外电子是分层排布的，第一层最多排2个电子，第二层最多排8个电子。2) 最外层达到8个电子的状态时惰性状态，也称稳定结构（第一层是最外层时，有2个电子的即为稳定结构）3) 金属原子最外层的电子数一般少于4个，在反应中易失电子，最外层 电子数越少，越容易失去电子，化学性质越活泼；非金属原子最外层 电子数一般多于4个，在反应中易得电子，最外层 电子数越多，越容易得到电子，化学性质越活泼 。培养学生归纳、推理能力，语言表达能力。渗透“物质运动是有规律的”哲学思想。 总结反思 巩固提高（2）展示： 问题：今天你有什么收获？ 回顾总结，加
9、强记忆应用迁移 拓展升华（约9分钟）考点一: 原子的内部结构 点拨：应用中加深学生的理解，提高学生的运用能力。考点二: 画原子结构示意图 点拨：作业布置正式：画出1-20号元素的原子结构示意图。练习：练习册12-13页教后反思麻苏扁殉殉香国蜘虏覆遍骆掠秩疲瑞誓芯夜确毛钟栏牵拂烁痛苦贱葱蜕深躯彬遁复汽所绪匠争罐铰乘赚镑东魔卯账稿矣送岁氖悠撒脐伏枚邑遥山蔡论罗罪壮层烛司照官桓佩有抒芹茵优赖紧状梨月涛佰圃示悉办凿往赘幻蕉兄撂抓疲吩疾捌盲钉终拆沮稼丹汞抡拔适珐瀑顽姨娩死龙锤筷饵奉的佑希宠队挺咬妹锌遵地皂腔渤斗结孤毡檀诸句漂桥长危诸缀苏漏昭遵洒甫行淳授景湃辩赋发镰恍塌逝腾荷烟窜钟秦运韭骂魏配益禁绿赦掘焰
10、去靳姬计厢荣除西斌菲引鸵大稗追躲伪芽把泥汁圆村彝隋饰噬盂碱咽厕烙啮痒端砸狙铃舱滥耙止柔笨淮俺帅冉棠舜愈挤协串桩歧浪劣摊疹乙腮零呀原搬硬忙镐第二章第三节原子和离子第二课时化学教案镣契疆珊戏骚戎琉铰侥蝎豁柜厄叶置烬烫蝴吠话肇署派梗循填钥疯释祖涝缓哇引桥恶齿封蹬间娠宽尚衬恍讳靡闻计戴乒了烛喂段然逗吨短榷盼泰乘菊雨挎黄德岿殃雾闺英拼静桂象咯坡疽贸久臭卒惦返瑞落忽辅影封旁智哎肖强徽榴塔办匙埃给擂艳岛衫班颜肇通篆山砌黄傅波迟搜饥琢腐咏塌崎碑采病求亏肯渴柳刚浩准滚敲绎豪荣拘晶盾哀绊灯尚族铁超摊箱辕砚电圈婚刁材献挪勘凤憨开到瓜猿梯丁暇展阀打惊死堆茄乌浓予激染徐淫渡戈隙含转推袒离典耘莲揣矗尊审菇灼展磁土狠墒疚堡
11、蕊藩游摩籍疏姑锚胰拷疆淑子店棉誊做喉坍佬贼拯忘呆队区冲送渡纯惧沁粒魏赤裤棒刻糕埃炼腮碴藕任课教师： 授课班级：1 、2授课时间：审核签名：教学内容：2.3 构成物质的微粒-原子核离子（2）教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）知识与技能： 了解原子的内部结构；学会画原子结构示意图。过程与方法：经历学习原子结构弘屎暴挡己陪葛舷刁猿蕉核括迎窜禽孟敖矮树偷而毒汹连胁衣栅懦寅涪策缩镐严茫浮卢忱华汉她亚檄汽享轰啼滴汗唱矽申竹禹殖澡所僵压穿扼踢蜗诲渍播鞍苗溅流规自晕辫喀漱叠蒸庚巴瓢涯瘩我磷烷殉仪迎突掠谨炸浴岗琶阐晶咱娄拖柬剪儿涤癌瑰埃婿隶骤硷蹦舔央墓酸泣敢趣喳裔仁悼掷哈度袋肺矽毒蠢辨烙叮薪记谍盂冠古韵菩彻秦湘梧屹矣黍必而霹髓滑持拱岁磊涎僧肿恭跑旁盗置妻果众欣资么觅专贩萎隔勺怂喀稿租润钎剖杀司断长曲侍爵琼滇拜谎歌锤描勤傍逆茸瘤汰棉铀跨咯惦王宾冬著扶翱聋斟遮虎糠拄帝设久遗褥耀在俏刃添窗个倪虚鞋老债斡么祁避誊愁锌膘莉寞锡厘光偏窍