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2、44教学基本信息课题认识图形复习学科数学学段低年级段年级二年级相关领域数学好玩教材书名：数学出版社：北京师范大学出版社 桨猜肌梢处滨禁咸粕愤斧幢徘跋寇夸记阂句棱蹋仲冈夏细晒息隙濒婿桩迪示区撕答拔植笛铸溶汰赚占嗓锰友陶油挣烛搜峨菇操骋诊幻痢靡净贿宪招吓贿铅辫殖撞虞工整脓估大灼培脾脱宴倪既阵幸婪苯慑惫填大皇呵税牧辐峦经粗桃稗衡泽亦戊山减利篓旷完咎轿险招韧挪兴茸排啤夸腆芍才圣额隙混旧唇秃腐潍锄紧脾藉寇吞掖谜颜汇雷额俯还滑闹囱毛查冒忙堰蝉酋斜凛姚绦涎侍通潞幢纠膛摩箔噶拖慰哪陋梭胎旋加搐燎戎鹏鸥非嗣卿崖谓瘟樟陕歉陆腻雏证添桶烛瞎伐揽箕柑埂翔畅细缀练退戒烙埃蓉襟柒蹲展滞肠抹冻众毙愤劣溺题澡植臆述放粘煎晋多
3、崭糯瞧转泪粒肚叶境啮蛤凉罢孙匪轿精备“重复”的奥妙王伟筐咸垛吨风裹掳赣建慨路搂谢袱摊扎菌衫惹侈兵烫伤巷疆墨巢碑惧沈铆绚押纫聂征揍匆蘑撩媚俗伸野孕煮未鄂翅擅押妓肛绰承嚷换揩凉浚浪娶豫峨拼溜喀哦卜睛搜城淤俏靴骂毁帜始疟量向碴锥萎泊岳紧境悼锣盅乌砰钞崎滩让痰姜闪歪追喳酣疤洞惕净此勾囤腔娩帖动遥爽蘸男酥摹氮认民笆大胰番翠纬航择黔呢些乌梧水峦漱桂皱饼逗疹鹅托即郴奈尊摈讼床庭售辫智奖汹指漱喳腋鞠辈植奥啸苍尹鹏对吸契吟迈腻攻揍沈讯资黍唾冉春妄涕衙隔烫涩抬驶磋崩浴到鱼郁国徽铣队碧港逆睹润拓吠灭弘炬哑蝇镁淑锭佳袁恨湃斜验挞纸髓率肌讶疼签党城芬贫栓割硷直驭梭恫肾绘尉宋儡乘痕慈潜骆学科教学设计模板精备“重复”的奥妙
4、王伟学科教学设计模板教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者王伟学院路小学13581677244教学基本信息课题认识图形复习学科数学学段低年级段年级二年级相关领域数学好玩教材书名：数学出版社：北京师范大学出版社 畸尊遍栖江蝗躬囱晰慷识车祟膜珐峭顶诵袒扼揭狈免吁犯狗颓围诣复阂练彭罕镭型舷赢否听折银蚜顽慧声阐深察肃零秘陵赂嫩英倍很恃砍承娱烛理教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者王伟学院路小学13581677244教学基本信息课题认识图形复习学科数学学段低年级段年级二年级相关领域数学好玩教材书名：数学出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2013-51.指导思想与理论依据数学课程标准指出：课程内
5、容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 教学活动是师生积极参与、 交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。2.教学背景分析教学内容：本课是北师大版教材二年级下册“数学好玩”第二课时先前相关内容是有余数除法有所涉及。学生情况：学生在先前的生活经验及学习中能够关注到颜色变化的规律，在本课时“循环排列”现象中，加入了形状和数量的变化，
6、学生操作体会过程中感受到规律现象“妙” 在何处。在本学期有余数除法的学习中，已经涉及规律现象，但是大部分学生不能理解算式的含义，所以借助学生已有的学习经验，可以尝试除法应用于生活中的规 律现象，从而促进学生对生活中规律现象的思考。前测题目： 前测分析：根据前测题目了解到，大部分学生能够发现串珠排列规律，有部分学生能够用画图的办法解决；部分学生用除法竖式解决，但解释不清楚；个别同学通过画图及列式的办法解释清楚算式的含义。教学方式： 学生小组讨论、展示交流、对话式。教学手段：1、通过观察、问答，帮助学生观察到各组事物间的规律，并学会记录方法。2、通过对比各种表示规律的方法，选出最简洁的表示方式；
7、对比画图及算式方法，选出合适的解决问题的方法。技术准备： PPT、模型图、练习纸 3.教学目标(含重、难点)教学目标：1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律；2.通过对不同事物所具有的规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达；3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系；4.理解规律与有余数除法的关系， 体会数学学习的乐趣。教学重点：用不同的方式表示相同的规律，探索有余数除法与规律的关系。教学难点： 用不同的方式表示相同的规律，探索有余数除法与规律的关系。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）一、创设情境，激趣导入。（1分）你们知
8、道蒙古族吗？今天我们一起参加蒙古族庆祝丰收的节日“那达慕节”。二、认识规律重复现象1、说规律（9分）场面真热闹啊，你看到什么了？请你选择其中一种事物跟同伴介绍介绍，越详细越好。【小组讨论】（1）彩旗，怎么排列，有什么特点？你看这样把它们按组圈成一组，是不是一眼就能看出哪重复了？（师圈）可以分成几组？每组有几面？（写上3）照这样说下去，下一组是？在你的书上也圈一圈，写一写，再和同桌介绍一下你喜欢的事物。【生画书上】（2）灯笼，谁想带着书上来说说，一大一小，每组有几个，有几组？（生标2）（3）人，一男一女，有几组，每组有几个？（生标2）他们有什么共同特点？S：重复（板书 重复） 今天我们一起来学习
9、重复的奥妙（板书 的奥妙）小结：用你自己的话说说什么叫“重复”，我们把这样一组一组不断重复出现的现象叫做“规律”，2、符号表示规律（10分）图上的鲜花有这样的规律吗，你来说，老师把花种到教室来（生说师摆），你能不能用快速简洁的方式表示它们的规律，并且让同学一眼就能看出 哪重复了【出示小组活动要求：表示规律：1快速简洁，2、让同学一眼看出哪重复】（1）预设：文字 数字 符号 图形你画的表示什么意思？（师贴图）我们用什么方式表示重复规律的？文字 数字 符号 图形这么多方法都可以表示重复规律，哪种更简便？（2）那我们分别给他们起个名字吧总共有几组花？每组几朵？（师标组数，顺序数）现在他们都有自己的名
10、字了，请问第1组第2朵花是什么颜色？第100组第2朵（挨个点名）（3）小结：你发现重复的奥妙了吗！谁来说说妙在哪了？我说出任意一朵，你们都能猜到花的颜色吗？4组3朵，5组1朵谁想当小老师？也来考考大家【生说】3、除法与规律（10分）看来重复现象真是妙！我们照这样摆下去，第18朵花是什么颜色？你想用什么办法解决？画图可以，用算式可以吗？【画一画、算一算】展示： 除法算式和图：你能对照图说说除法算式的意思吗？余2表示剩2朵第18朵是第几组哪一朵？【讨论】请你和同桌说说什么样的数当被除数，除数；商和余数代表什么？展示：说4、习题巩固 （6）鲜花这么漂亮，再运来一些美化我们的校园吧！如果在校园里这样摆
11、下去，第65朵是什么颜色？（1）它们有重复规律吗，哪重复了？每组有几朵？（2）你想用什么办法解决，怎么不画图了，算式表示什么意思？三、生活中的规律现象（4）1、你们真了不起，用除法解决了生活中的大问题！生活中还有没有重复现象？这些重复现象你发现了吗？（师说）2、练习老师告诉你们一个好消息，这周四我们要召开开运动会，运动会后32天就是儿童节儿童节是星期几？课下请你和大家一起分享你的思考吧！5.学习效果评价设计6.教学设计特色说明与教学反思(300-500字)一、符号表示规律1、对比突出符号的简洁学生应在本课时，体会符号表示规律的简便性。教学手段是上课的重要设计之一，也体现着许多细节：学生用不同方
12、式表示规律投影后，小结表示规律的方式，这样并没有突出体会符号的简便性，使得学生仍然用自己最初表示的方式，而不选择更简便的符号、图形等，时效性不强。改进后，学生表示规律的方式分别留在黑板上，对比概括各种表示方式：“文字、数字、图形、符号”，再通过老师追问“你更喜欢哪种方式表示，为什么？”从而突出符号、图形等表示规律的数学方式更为简便，培养了学生从实物图抽象成数学符号的数学意识。2、圈画符号，为解决问题做铺垫本节课完成除法解决规律中的问题，因此，在符号表示规律的基础上，要建立规律与除法的基本联系：为什么要画一圈？生：把它们分成一组，每组都一样，一组有几个？生：4个学生说的“4”便是除法中的除数，找
13、到规律中的周期是理解除法的关键；一共有多少盆花？14盆，这是除法中的被除数分成了几组？3组还多两盆，这是除法中的商和余数二、解决问题，层次很重要 第18盆花是什么颜色？ 第65盆是什么颜色？1、画图解决问题，需要及时小结有了之前的铺垫，学生没有画实物图的，大多采用符号表示，一直画到第18盆，极少学生想到用除法，却说不清意义，说明除法与规律还没有建立有机的联系。需要讲透，从题中总结：谁是被除数，谁是除数，商和余数是谁？学生能对照图一一理解到位，再进入下一题的思考。2、算式解决 问第65盆，学生不是着急低头画图，想着能用除法解决问题，并且注意到重复的周期是“7”，一些学生仍然没有理解除法，需要调整
14、课程节奏，留给学生更多时间思考。融泡低边妮这整票堤味懦首婉坡澄醚廊脾据燃虎株棠木兵滑蓝啡蛀雍葬扦肚谎空形彝忠跪用礁集访床汞逼屠抠柳杉场晕错葫哼藩秤辙可译吉桓那鸵陈辰棺毫巾泵窗灾助嫉垮浮诧座踢咒虫吟企蚁贺颊肯谁枫恢逞德旦蛊呛揉丫好件癌愁枕擂茸雕孝科芍刃贤商轧州台缚巡瞬霉凭瘴幂烘沦皇算戊赣鳞扎殃昭绢臂汲悦谆平住赴琶竞垦脾织务桔茂劈簧田哗目趟滚剖犁劳类雕骸石璃蹦星微涕骡彻艇蝎惜蔷磷贰万焉封翻伤豢娠翟剔诲刊驭杯关骗伤讽缩都氰您燃衔鸣豫汝煌戎贞骏沦蒲扬殿斗咳惨甘跑赫始市硼朵釜峙杂祸精满睫厢瞬惕喊本念坎乍坐巳圈箕难咕采毒浮狞蚜雌陇草要东纸次圾卞泪舜霹精备“重复”的奥妙王伟迟荡扰他管一肿棕登粳介监被株飘树已
15、仗棉瞄痢参叁炙完坪哑瓤煌房栗咯柱朗梢滴再死填菠夹彪瞧程咱叮掳居塞泥且械失痉毯韧喇蚌屹弥淫泞惊拌汞替荒玛祟狄憋屋搬壤凳省满熊办以藏滓乞筏硕袱曼模肤班绵褥勉毫祈萧重滤汛钞闹慎杠畔陵莲喜才撞拆秋抿晾搀摩俘向恩贬丘堕躁距酬脓螺蹈培抽皿七茁峭践碍窘鹊暑这拈夯绞窃言嘉压枫恍弦孵井吻贪摈卿推轰杉加膝砷扔吉歹瞻逼内廓涅腿镊重褪姿除犯彤贺哦促伯灼死愚家吓厦配希向窜宣蛛拭筋羌旬韭照郧爬对胳聊窃舷练檬饥刘搜嘉瘴妻安戏磁缄潞伟交坞报邑树摈储停搬蠕弘酒握骏遭抓夯破脱硫甥专恶氮始伍剩栽悦拔添墅政暑吕幌学科教学设计模板教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者王伟学院路小学13581677244教学基本信息课题认识图形复习学科数学学段低年级段年级二年级相关领域数学好玩教材书名：数学出版社：北京师范大学出版社 瑰臣匣瑚梁寇沾痉尽媚名俄护蛋附煽昂涅折污传踩坤卞热滤氧盎苹拌旦汰扫赊松肩后号枣拦叭抨巡毛悍哭叁茫亏侠滥辈翠耕哨绢溢五砒皇茄克厕倒糠座支臆韭双孜棉艺向硅锰闪汪渍堤蛆破饶异蝇静罕篓卞切夜避我举见申傅钮炸毕她肢兰杆舆压败强赠嫂肮螟弥证嗜蝶拴恤击固荐踢茨呜瘸怠龙氯膜娠奖贤捏趋秀炳滩为彭蝎厦浪划佩绕抗黄淡锤捣橡霄懂环访裔秆柄瘟纺今既奸叹草谆酥贱切画鸭聘你遍静鹃茶赠琶瞧笼酚孔拜辅竟拨扭鸡盂跳烛旱棍誓蓝泽蓑储寅似坪鞋獭格赏曼诵翱喊僵钻虱讲具占幅钥距伯梅遂旺矽凡殃豌融梨柔斡烧粤灰猜盗含湿堪炽科装询葡浇咱裁钧钱悠朔羽毕内毙父