1、高校党委班子2025年民主生活会对照检查材料（四个带头）（共10篇）目录篇一高校党委班子2025年民主生活会对照检查材料（四个带头）2篇二国有企业领导班子2025年民主生活会对照检查发言材料（四个带头）10篇三、教育局局长2025年民主生活会对照检查材料（四个带头）16篇四、2025年县政府民主生活会个人发言提纲（四个带头）.24篇五市场监管局领导班子及个人2025年度民主生活会对照查摆剖析材料（四个带头）30篇六、某纪委书记2025年度民主生活会“四个带头”个人对照检查材料38篇七市工业园区党工委书记2025年民主生活会个人对照检查发言材料（四个带头）43篇八2025年民主生活会“四个带头”
2、个人对照检查材料.49篇九2025年县政府民主生活会个人发言提纲（四个带头）.55篇十、副局长2025年组织生活会对照发言材料（四个带头）.60篇一、高校党委班子2025年民主生活会对照检查材料（四个带头）按照上级党委关于开好2024年度民主生活会的部署要求，校党委班子认真组织开展了党纪学习教育，在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用等方面，进行了深入的对照检查，现将有关情况报告如下。一、上年度民主生活会整改落实情况上年度民主生活会后，校党委班子严格落实整改要求，坚持把抓好问题整改作为检验民主生活会成效的重要标准。一是建
3、立整改清单，明确责任分工。针对查摆出的突出问题,逐一建立整改台账，细化整改措施，明确整改时限，做到即知即改、应改尽改。二是强化组织领导，压实整改责任。班子成员坚持以上率下,把自己摆进去、把责任担起来，主动认领整改任务，带头落实整改措施。三是加强督促检查，确保整改实效。定期召开专题会议,听取整改进展情况汇报，及时研究解决整改中遇到的困难和问题。通过一年来的努力，班子成员在政治建设、理论武装、担当作为、廉洁自律等方面都取得了明显进步，但对标新时代新要求,在纪律建设方面还存在一些薄弱环节，需要在今后工作中继续加强。本次民主生活会筹备情况为开好这次民主生活会，校党委班子高度重视，周密部署，认真组织。一
4、是扎实做好学习研讨。组织班子成员认真学习党的二十届三中全会精神,深入学习新修订的中国共产党纪律处分条例，通过专题学习会、集中研讨、个人自学等多种形式，深化对党的纪律建设重要性和必要性的认识。二是广泛征求意见建议。通过座谈会、个别访谈、设置意见箱、发放征求意见表等多种方式，广泛征求师生员工对班子及成员的意见建议。三是深入开展谈心谈话。班子成员之间普遍开展了谈心谈话，相互交流思想、交换意见，既交心谈心、推心置腹，又坦诚相见、直言不讳。四是认真撰写对照检查材料。在深入学习、广泛征求意见、深入谈心的基础上，班子成员对照检查要求，联系思想和工作实际，认真撰写对照检查材料,并在此基础上形成班子对照检查材料
5、五是严格把关审核把关。班子对照检查材料的起草、修改、完善都严格执行请示报告制度，确保体现党中央精神，符合上级要求。存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是对党的政治纪律和政治规矩的极端重要性认识不够深刻。没有从“国之大者”的高度深刻认识政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，是管党治党的总规矩。在落实党中央重大决策部署特别是教育领域重要改革举措时，存在重业务轻政治的倾向，对标准工作部署往往从专业技术角度分析研究，而忽视从政治纪律和政治规矩的高度去理解和把握。个别班子成员在一些重要问题上还存在把握不准、行动跟不上等问题，比如在推进“双一流”建设中，没有充分认识这是贯彻习近平总书记
6、关于教育工作重要论述的具体实践，出现重具体指标、轻政治方向的问题，一定程度上影响了学校事业发展的政治效果。二是党中央重大决策部署的贯彻落实不够有力。在推进教育评价改革、构建高质量教育体系等重大任务落实上，还存在“上热中温下冷”的现象。有的班子成员存在等待观望心理，对一些改革举措议而不决、决而不行；有的存在畏难情绪，面对深层次矛盾和问题不敢碰硬；有的工作落实存在“上有政策、下有对策”的现象，搞选择性执行。比如在破除“五唯”倾向、深化教育评价改革过程中，一些具体政策举措落地见效不够明显，评价体系仍然存在重数量轻质量、重显绩轻潜绩的问题，反映出贯彻落实党中央决策部署不够坚决。三是政治敏锐性和政治鉴别
7、力不够强。对高校意识形态领域面临的新情况新问题研判不够深入，对一些政治性苗头性倾向性问题敏感度不够。在课堂教学、学术研究等方面，存在重专业学术轻意识形态的问题，对课堂、讲座、论坛等主阵地管理不够严格，出现过个别教师在课堂上发表不当言论的情况。在人才引进、国际交流等工作中，对高校在防范化解重大风险方面的特殊重要性认识不够,存在“有才就用”而忽视政治标准的现象，对来华留学生等群体的思想动态掌握不够及时。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不够严格，纪律意识有所弱化。在日常工作生活中，有的班子成员对标党纪党规不够经常，自我要求不够严格,存在放松要求的现象。比如有的同志在工作调研中接
8、受基层单位超标准接待,有的在公务接待中未严格执行公务接待标准,有的违反公务用车规定使用工作用车。个别班子成员在社交圈子方面把握不够严谨，存在与管理服务对象不当交往的情况，容易产生不良影响。在工作作风上，存在形式主义、官僚主义问题，调查研究不够深入，文山会海现象时有发生。二是执行组织纪律不够严格。在执行请示报告制度方面还有差距，有的重要事项、重大问题没有及时向上级党组织请示报告。在选人用人上还存在不严格执行干部选拔任用程序的问题，个别干部提拔任用存在把关不严的情况。在党内政治生活方面，一些制度执行不够严格，比如“三重一大”事项有时未严格执行集体决策程序，有的参加组织生活不够经常，组织生活会质量不
9、高。在加强党的基层组织建设方面，存在重业务工作、轻组织建设的现象，基层党组织建设与中心工作结合不够紧密。三是廉洁自律意识需要进一步增强。在廉洁从教方面，还存在利用职务之便违规收取讲课费、咨询费等现象。在科研经费使用、项目管理等方面，存在超范围使用经费、违规报销等问题。在“小节”方面把握不够严格，存在违规收受礼品礼金、违规出入私人会所等现象。在家风建设方面重视不够，对配偶、子女等亲属约束管理不够严格，存在配偶、子女利用本人影响力谋取利益的风险。在推进重点领域改革、管理科研经费等岗位，存在廉政风险防控机制不够健全的问题。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是担当作为意识不够
10、强。面对教育改革发展中的重点难点问题，存在不敢担当、不愿作为的问题。在推进“双一流”建设等重点工作中，一些改革措施创新性不够，存在因循守旧、按部就班的问题。在落实立德树人根本任务方面，创新性不够，思政课改革创新力度不大，课程思政建设质量不高。在服务地方经济社会发展方面，主动作为不够，与地方政府、企业合作的深度广度不够。二是防范风险意识不够强。在管理方面，对重点领域和关键环节的风险防控机制不够完善，存在制度制定针对性不强、执行不够严格等问题。在教学科研等重要工作中，对可能出现的风险隐患研判不够充分，应对预案不够完善。在招生就业、基建维修、物资采购等重点领域，存在廉政风险防控不够到位的问题。在信息
11、安全方面，存在重视不够、管理不严的问题，出现过敏感信息泄露的隐患。三是改革创新的系统性不够强。在推进综合改革过程中，存在单打独斗、各自为战的现象，改革措施的系统性、整体性、协同性不够。在人才培养模式改革、科研体制机制创新等方面，存在创新举措碎片化、改革政策衔接不够的问题。在学科专业建设中，对新兴交叉学科培育重视不够，学科交叉融合不够。在推进“放管服”改革中，放权不够到位，管理服务效能提升不够明显。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是管党治党的责任担当不够有力。作为党委班子成员，在履行全面从严治党主体责任方面还有差距，存在以业务工作压党建工作的现象。对分管部门和联系单位党建工作重视不够，压
12、力传导不够到位。在落实意识形态工作责任制方面，存在重业务、轻意识形态的问题，对意识形态领域存在的问题发现不够及时、处置不够果断。在党风廉政建设方面，“两个责任”落实不够到位，一些具体工作浮于表面。二是监督执纪问责不够严格。在日常监督方面，存在重点人、重点事、重点环节的监督不够精准、不够有效的问题。在执纪问责方面，存在尺度把握不够严格、处理不够坚决的问题。对违纪违规问题查处不够及时，有的存在包庇纵容的现象。在警示教育方面，针对性不够强，以案促改实效性不够。在纪律建设方面，存在重惩处轻教育的问题，制度约束作用发挥不够充分。三是正风肃纪的力度不够大。在作风建设方面，对“四风”问题特别是形式主义、官僚
13、主义问题整治不够有力，存在顶风违纪现象。在执行中央八项规定精神方面，一些具体要求落实不够到位,存在不同程度的打折扣、搞变通现象。在基层减负方面，文件材料、督查检查考核等工作存在，层层加码”现象。在制度建设方面，存在重制定轻执行的问题，一些制度执行不够严格，约束作用发挥不够充分。四、问题产生的原因分析（一）理想信念出现松动。近年来，随着教育改革发展任务的不断深入，我们逐渐陷入了重业务轻政治的思维定式，对党的创新理论学习浮于表面，没有真正做到学深悟透。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，往往满足于一般性的理解和表层认识，缺乏持续深入的思考和探究。这种学习上的不深不实，导致我们在一些重大
14、问题上政治站位不够高，政治判断力不够强，对高校在党和国家工作大局中的战略定位认识模糊。在推进学校改革发展的过程中，没有自觉从政治和战略的高度去思考和谋划工作，将许多涉及办学方向和发展道路的重大问题简单化为具体的业务工作，反映出我们理想信念的坚定性正在弱化。（二）纪律意识不够强烈。在全面从严治党的新形势下，我们对纪律建设的极端重要性认识不足，存在一定的麻痹思想和侥幸心理。特别是对政治纪律和政治规矩的认识，仍停留在一般性的制度遵守层面，没有深刻理解这是维护党的团结统一的根本保证。在日常工作中，往往把纪律要求当作外在约束，而不是内在遵循，对一些违反纪律的现象习以为常、见怪不怪，甚至在一些问题上还存在
15、无所谓”的态度。这种纪律意识的淡化，导致我们在工作中失去了应有的政治敏锐性和政治鉴别力，面对一些违纪违规问题时缺乏足够的警觉性和及时性，削弱了党的纪律建设在学校工作中的严肃性。（三）宗旨意识逐渐弱化。长期以来，我们习惯于从行政管理和业务工作的角度思考问题,对党的群众路线的认识停留在口头上,没有真正内化为行动自觉。特别是在推进学校改革发展的过程中，过分注重“算大账”，而忽视了教职工的具体利益诉求,对师生员工反映的实际问题重视不够、解决不力。调查研究工作中存在形式主义倾向，没有真正沉下心来了解基层情况，解决实际问题。这种脱离群众、脱离实际的倾向，导致我们在一些重要决策和工作部署上，缺乏充分的群众
16、基础，影响了各项工作的推进效果。随着工作环境的变化，我们的工作作风也出现了一定程度的官僚化倾向，服务意识和为民情怀在不知不觉中被淡化。（四）责任担当意识不足。面对全面从严治党的新要求，我们对管党治党的政治责任认识不够到位，存在重业务轻党建的倾向。特别是在推进党建工作与业务工作深度融合方面，思路不够清晰，办法不够具体，导致两者经常处于“两张皮”的状态。在落实主体责任过程中，面对一些深层次矛盾和问题，存在回避困难、明哲保身的想法，不敢动真碰硬，习惯于“和稀泥”。对一些苗头性、倾向性问题重视不够，往往等问题暴露了才被动应对。这种责任担当意识的不足，导致管党治党的政治责任落实不够有力，一些制度成了“稻
17、草人”，一些要求成了“稻纸糊窗”，影响了全面从严治党在学校的深入推进。五、整改措施和努力方向（一）强化政治建设，把严守政治纪律和政治规矩作为重中之重一是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。把学习贯彻党的创新理论作为首要政治任务，通过理论学习中心组学习、专题研讨等形式，深入学习党的二十大、二十届三中全会精神，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。建立常态化学习机制，坚持领导干部带头学、深入学、系统学，切实把学习成果转化为推动学校事业发展的强大动力。二是严格执行请示报告制度。建立健全重大事项请示报告制度，对涉及学校改革发展的重大问题、重要事项，严格执行请示报告制度，确保政令畅通。三
18、是加强政治监督。把政治监督摆在首位，聚焦“两个维护”强化监督检查，及时发现和纠正政治偏差。建立完善政治生态分析研判机制，定期分析研判政治生态状况，着力营造风清气正的政治生态。（二）强化纪律建设，把遵规守纪作为基本遵循一是加强纪律教育。深入开展党规党纪教育，把学习贯彻中国共产党纪律处分条例作为重要内容,教育引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。加强纪律教育的针对性和有效性，通过警示教育、典型案例剖析等方式，使党员干部真正把纪律规矩刻印在心上。二是完善制度建设。健全完善党内监督制度，严格执行民主集中制，规范决策程序，强化制度执行力。建立健全廉政风险防控机制，强化对权力运行的制约和监督。三是严格执纪问
19、责。坚持严字当头，强化执纪问责，对违反纪律的行为发现一起查处一起，绝不姑息。建立责任追究机制，对履行全面从严治党主体责任不力的严肃问责。（三）强化作风建设，把服务师生作为根本追求一是改进调查研究。建立班子成员联系基层制度，定期深入基层调研，了解实情，破解难题。改进调研方式方法，注重发现和解决实际问题，防止调研走过场。二是转变工作作风。大力整治形式主义、官僚主义，着力解决文山会海、检查考核过多过滥等问题。建立基层减负长效机制，切实为基层松绑减负。三是提高服务质量。完善服务机制，优化服务流程，提高服务效能。建立问题清单销号制度，对师生反映的问题及时研究解决，让师生有更多获得感。四是注重改革创新。坚
20、持问题导向，聚焦重点难点问题，创新工作思路和方法，不断提高工作质量和水平。（四）强化责任担当，把管党治党作为重大政治责任一是压实主体责任。严格落实全面从严治党主体责任，建立责任清单，细化责任分工，加强督促检查。建立党委统一领导、党政齐抓共管的党建工作格局，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。二是加强基层党建。以提升组织力为重点，突出政治功能，推动基层党组织全面进步、全面过硬。加强党支部标准化、规范化建设，提升基层党建工作质量。三是强化监督执纪。完善监督体系，强化日常监督，做实做细监督执纪问责。建立健全权力运行监督制约机制，让权力在阳光下运行。四是营造良好政治生态。持之以恒正风肃纪，深入治理“
21、四风”问题，坚决纠正形式主义、官僚主义。加强廉政文化建设，营造风清气正的政治生态。篇二、国有企业领导班子2025年民主生活会对照检查发言材料（四个带头）按照上级关于开展2024年国有企业领导班子民主生活会的相关部署要求，本次会议紧紧围绕着深入贯彻落实党在新时代的各项重要方针政策，加强国有企业领导班子的凝聚力、战斗力，更好地发挥引领作用，助力国有企业在高质量发展道路上稳步前行。通过前期认真组织学习研讨、全方位征求广大职工意见以及开展深入细致的谈心谈话等活动，仔细梳理了领导班子在思想认识、政治站位、工作作风以及履职能力等诸多方面存在的问题，形成领导班子的对照检查情况如下：一、上年度民主生活会整改落
22、实情况2023年度专题民主生活会召开后，企业党委班子高度重视整改工作，对查摆的问题深入剖析，制定整改措施35条，建立整改台账，压实整改责任。一年来，通过扎实整改，各项整改措施已全部落实完毕，取得了明显成效。一是在政治建设方面，深入开展政治理论学习，累计组织集中学习45次，专题研讨18次，有效提升了班子的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。二是在作风建设方面，深化企业改革，生产经营指标持续向好，职工满意度由上一年的85%提升至92%。三是在队伍建设方面，开展专业技能培训40场次，组织管理能力提升培训15期，干部职工队伍素质明显增强，有30%的员工在岗位技能竞赛中获得优异成绩。二、存在的问题（一）
23、带头严守政治纪律和规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习尚待深化。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，部分班子成员存在学习不深入、不系统的问题。如：在学习党的二十大、二十届三中全会精神时，个别成员仅满足于参加集中学习，未进行深入的个人自学和深入思考，对报告中的一些重要论断理解不透彻，在讨论发言时只能泛泛而谈，无法结合企业实际提出有针对性的见解。二是理论武装头脑不够。部分班子成员在工作中未能充分运用党的创新理论指导实践，存在学用脱节的现象。如在制定企业发展战略时，没有充分考虑到国家宏观经济政策和行业发展趋势，导致战略规划与实际情况存在一定偏差，影响了企业的长远发展。三是理论指导实践不紧密
24、在将政治理论转化为实际工作方法和措施方面存在不足。如：在推进企业数字化转型过程中，虽然认识到数字化的重要性，但未能将习近平总书记关于科技创新和数字经济的重要论述与企业实际相结合,制定出切实可行的数字化转型方案，导致转型工作进展缓慢。四是政治敏锐性有待提升。对一些潜在的政治风险和意识形态问题认识不足,缺乏敏锐的洞察力和准确的判断力。如在面对网络上一些关于国有企业的负面言论时,未能及时进行正确引导和有效应对，给企业形象和声誉带来了一定的负面影响。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是斗争精神有所淡化。在面对企业改革发展中的困难和挑战时，部分班子成员存在畏难情绪，缺乏敢于斗争、敢于胜利的
25、精神。如：在处理企业历史遗留的债务问题时,个别成员过于保守，不敢采取果断措施，导致问题长期得不到有效解决，影响了企业的健康发展。二是底线思维能力有所欠缺。在工作中对风险的预判和防范意识不足，缺乏底线思维。如在投资决策过程中，对项目的风险评估不够全面，过于乐观地估计了投资收益，忽视了潜在的风险因素，导致个别投资项目出现亏损，给企业带来了经济损失。三是开拓创新能力不足。习惯于按部就班地开展工作，缺乏创新意识和创新能力。如：在市场营销方面，长期依赖传统的销售渠道和营销模式，对新兴的网络营销、大数据营销等手段应用不足，导致企业市场份额逐渐被竞争对手蚕食。（三）带头在遵规守纪下勇于担责、敢于创新方面。一
26、是两个确立理解不深。部分班子成员对“两个确立”的决定性意义认识不够深刻，在工作中未能充分体现出对“两个确立”的坚决拥护和坚定践行。如在贯彻落实党中央决策部署时,有时存在打折扣、搞变通的现象，没有真正将“两个确立”作为企业发展的根本遵循和行动指南。二是政治三力不强。在政治判断力、政治领悟力、政治执行力方面存在不足。如：在面对复杂多变的市场环境和政策形势时,个别成员不能准确判断形势发展趋势，对党中央的政策意图领悟不够到位，在执行过程中存在行动迟缓、落实不力的问题。三是知行合一有差距。在工作中存在言行不一、知行脱节的现象。如在强调廉洁自律的同时,个别班子成员却在公务接待中存在超标准接待的问题，未能将
27、廉洁自律的要求真正落实到实际行动中。（四）带头履行从严治党政治责任方面。一是管党治党意识弱化。部分班子成员对全面从严治党的重要性认识不够深刻，存在重业务、轻党建的现象。如：在安排工作时，将主要精力放在生产经营上，对党建工作的投入和关注不足，导致党建工作与业务工作未能有效融合，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用发挥不够充分。二是严于律己标准不高。在廉洁自律方面，对自己的要求不够严格，存在一些违规违纪的行为。如个别成员在公务用车、办公用房等方面存在超标现象，虽然经过整改，但反映出在廉洁自律方面还存在侥幸心理和思想认识上的偏差。三是对形式主义应对能力不足。在工作中存在形式主义的问题，对形式主义
28、的危害认识不足，缺乏有效的应对措施。如：在制定工作计划和汇报工作时，有时过于注重形式和表面文章，而忽视了实际工作效果和质量，导致工作效率低下，资源浪费。（五）落实意识形态工作责任制方面。一是意识形态工作重视不够。部分班子成员对意识形态工作的重要性认识不足，存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。如：在企业宣传工作中，对意识形态领域的风险防范意识不强，对一些可能引发舆情的敏感话题缺乏有效的管控和引导。二是意识形态工作机制不完善。在意识形态工作的组织领导、责任落实、监督考核等方面存在不足。如在舆情监测和应对方面，缺乏完善的工作机制和应急预案，导致在面对突发舆情事件时，反应不够迅速，处置不
29、够及时，给企业形象带来了一定的负面影响。三是意识形态工作队伍建设薄弱。意识形态工作队伍的专业素质和业务能力有待提高。如：在企业内部从事宣传思想工作的人员中，部分人员缺乏系统的培训和学习，对新媒体时代的宣传思想工作规律和方法掌握不够，在开展工作时存在力不从心的情况。三、存在问题原因分析（一）理论学习不够深入。部分班子成员对理论学习的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和自觉性，没有将理论学习作为提高自身素质和工作能力的重要途径，在学习中存在敷衍了事、走过场的现象，导致理论水平不高，思想认识有偏差，无法将理论与实际工作紧密结合起来。（二）党性修养不够坚定。部分成员在党性修养方面不够自觉，缺乏对党的忠诚
30、和对事业的高度责任感，在面对一些复杂问题和利益诱惑时，容易动摇党性原则，理想信念不够坚定，缺乏对马克思主义的信仰和对社会主义、共产主义的信念，导致在工作中出现各种问题和不足。（三）担当意识不够强烈。部分成员在工作中缺乏担当精神，对工作任务存在畏难情绪，不敢主动承担责任，在工作中存在敷衍塞责、推诿扯皮的现象，工作作风不扎实，缺乏敬业精神和奉献精神，影响了工作效率和质量，也不利于企业的改革发展。（四）纪律意识不够严格。部分成员对自己的要求不够严格,缺乏自律意识和纪律意识，在工作中存在违规操作的现象，对一些纪律要求和工作程序不够熟悉，未能严格按照规定办事，在生活中也存在一些不廉洁的行为，给企业带来了
31、不良影响。四、下一步整改措施（一）强化理论学习，提高政治站位。一是加强政治理论学习的系统性和针对性，制定详细的学习计划，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，做到学思用贯通、知信行统一。二是丰富学习形式，通过集中学习、个人自学、专题研讨、专家辅导等多种方式，提高学习效果。三是加强学习成果的转化和应用，将理论学习与企业实际工作紧密结合起来,切实提高领导班子的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。（二）增强党性修养，严守纪律底线。一是加强党性锻炼，提高党性修养,自觉践行党的根本宗旨，始终保持对党的忠诚，在工作和生活中时刻以党员的标准严格要求自己，做到言行一致、表里如一
32、二是严格遵守党的纪律规定，自觉接受组织和群众的监督,做到心有所畏、言有所戒、行有所止。三是加强廉洁自律教育，通过开展廉政警示教育、签订廉洁自律承诺书等方式，增强班子成员的廉洁自律意识，杜绝违规违纪行为的发生。（三）勇于担当作为，积极开拓创新。一是增强担当意识，积极主动作为,在工作中勇于承担责任，敢于直面困难和挑战，积极主动地解决问题，做到守土有责、守土尽责。二是加强对新技术、新业务、新模式的学习和应用，不断开拓创新，提高工作效率和质量。三是建立健全激励机制和容错纠错机制，为敢于担当、勇于创新的干部撑腰鼓劲，营造良好的工作氛围。（四）严格落实责任，加强党的建设。一是加强对党建工作的领导和指导,
33、认真履行全面从严治党政治责任，将党建工作与生产经营工作深度融合，做到同部署、同落实、同检查、同考核。二是加强党员干部的教育、管理和监督,严格落实党风廉政建设责任制,做到抓早抓小、防微杜渐。三是加强党内政治生活,严格执行“三会一课”制度、民主生活会制度、组织生活会制度等，提高党内政治生活的质量。（五）加强意识形态工作，筑牢思想防线。一是提高对意识形态工作的重视程度，切实将意识形态工作纳入企业重要议事日程,定期研究分析意识形态领域的形势和任务，及时解决存在的问题。二是完善意识形态工作机制，建立健全舆情监测、分析、研判和处置工作机制，加强对企业内部网站、微信公众号、微博等新媒体平台的管理和监督。三是
34、加强意识形态工作队伍建设，通过开展培训I、交流学习等方式，提高队伍的专业素质和业务能力。篇三、教育局局长2025年民主生活会对照检查材料（四个带头）根据关于做好2024年度教育系统民主生活会有关工作的通知要求，我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,认真领会习近平总书记关于党的建设的重要思想，仔细学习了中国共产党章程关于新形势下党内政治生活的若干准则中国共产党纪律处分条例和党中央关于民主生活会的有关要求。通过学习，我个人的思想认识进一步提高，政治觉悟、党性修养进一步提升。随后，我紧紧围绕“四个带头”，坚持“三个摆进去”，通过与班子成员、机关干部以及所在党支部部分党员开展谈心谈话，共征求
35、到各类意见建议40条。最后，结合自己的思想、工作和生活实际对意见建议进行了梳理，深入查摆了问题、深刻剖析了原因、认真制定了整改措施，撰写了个人发言提纲。现对照检查如下。一、对照查摆的突出问题1 .在“严守政治纪律规矩，维护党的团结统一”方面一是理论学习表面化，政治站位不够高。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作的重要论述学习不够深入。在学习过程中，存在浮于表面、蜻蜓点水的问题。比如，在学习“双减”政策和教育评价改革等重要部署时，没有深入思考如何把握政策精神实质，结合当地实际创新工作举措。在日常政治理论学习中，虽然按时参加局党委理论学习中心组学习，但往往满足于听听讲话、看看文件，
36、缺乏深入思考和研究。对教育工作的政治性理解不够深刻，有时把教育工作简单理解为事业发展，忽视了教育事关国家发展和民族未来的重要意义。特别是在贯彻落实立德树人根本任务时,对其政治内涵和时代要求把握不够准确,工作谋划不够系统，推进落实不够有力。这反映出我在政治理论学习和政治站位方面还存在明显不足。二是贯彻中央教育决策部署不够坚决。在落实党中央关于教育改革发展的重大决策部署时，存在打折扣、搞变通的问题。特别是在推进义务教育优质均衡发展方面，统筹谋划不够，推进力度不够大。比如，在推进城乡教育一体化发展时，对农村学校的支持力度不够，存在重城轻乡现象。在落实教育公平政策时，对一些深层次问题研究不够，解决不够
37、到位，致使一些群众反映强烈的问题长期得不到有效解决。在推进学前教育普及普惠发展时,规划不够科学,统筹不够有力，导致一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。在推进教育评价改革时，因循守旧，创新不够，一些“五唯”顽疾还没有得到根本扭转。这些问题的存在，影响了教育改革发展的成效。三是教育领域风险防范意识不足。对教育领域可能出现的风险隐患预判不够,防范措施不够有力。特别是在校园安全、教育舆情等方面，风险意识不够强，防范不够有力。比如，在校园安全工作中，对一些隐患排查不够细致,整改不够及时。在教育舆情应对中，预判不够准确，处置不够及时，有时甚至存在回避推诿现象。在规范教育秩序方面，对一些违规行为发现不够
38、及时，查处不够坚决,影响了教育生态。在处理涉及教育的社会热点问题时，对可能引发的舆论反应研判不够准确，应对准备不够充分，工作主动性不够。这些都反映出风险防范方面还存在明显短板。2 .在“增强党性砥砺作风，坚守纪律底线”方面一是教育情怀淡化，公仆意识弱化。作为教育局长，对教育初心和使命的认识不够深刻，服务意识有所淡薄。在推进教育改革发展过程中，有时过分关注表面成绩，忽视了教育的本质要求。比如，在教育资源配置时,过分看重升学率等显性指标,对学生全面发展、教师专业成长等关键问题关注不够。在服务学校和教师时，存在官僚主义作风，群众感受不到教育部门的温度。在解决群众反映的教育问题时，重视不够，推进不够有
39、力，存在“庸懒散”现象。特别是在深化教育改革过程中，担心触及利益，工作推进不够主动。在加强师德师风建设方面,重视不够，抓得不够紧，对一些违反师德师风的现象制止不够及时，查处不够严格。这些都反映出教育情怀和公仆意识还很不牢固。二是工作落实不力，作风建设松弛。在推进教育工作中，存在重部署轻落实的问题。特别是在推进教育改革时，面对一些深层次矛盾和问题，缺乏攻坚克难的勇气和决心。比如，在推进教育评价改革时,对一些涉及利益调整的改革措施，顾虑较多，推进不够有力。在解决教育领域存在的突出问题时，研究不够深入,举措不够有力，效果不够明显。在加强教育系统作风建设时，抓落实不够严格,督促检查不够到位，存在“一阵
40、风”现象。对基层学校和教师反映的实际困难,了解不够深入，帮助解决不够及时。在推进重点工作时，往往是蜻蜓点水，不能持续深入，导致一些工作效果不够理想。三是纪律底线松动，廉洁意识淡薄。对教育系统廉政风险认识不够深刻，防范不够有力。在教育管理中，对一些重点领域和关键环节，廉政风险防控措施不够完善，监督制约不够有效。比如，在教育经费使用、教师招聘、基建工程等环节，存在制度执行不严、监督检查不到位的问题。在教育系统廉政教育方面，形式单一，针对性不强，警示教育不够深入。特别是在执行中央八项规定精神方面，对一些违规问题查处不够严格，存在法不责众的思想。在规范教育收费方面，红线意识不够强，对一些违规收费行为制
41、止不够及时，查处不够严格。这些都反映出纪律意识还比较薄弱，廉洁防线有所松动。3 .在“遵规守纪勇于担责，积极开拓创新”方面一是教育改革创新动力不足。面对新时代教育改革发展的新要求，创新意识不够强，思维方式比较陈旧。在推进教育教学改革创新时，思路不够开阔，举措不够有力。比如，在推进课堂教学改革时，创新不够，对教育信息化应用研究不够深入，推进不够有力，导致教育现代化水平不高。在教育管理创新方面，习惯于沿用老办法，对新型管理模式探索不够。在教师队伍建设方面，创新举措不多，对教师专业发展的支持政策还比较单一。在推进教育评价改革时，思路比较僵化,难以突破传统观念的束缚。特别是在深化产教融合方面，创新不够
42、工作推进不够有力，影响了职业教育发展质量。二是担当作为不够，面对难题退缩。在推进教育改革发展过程中，面对一些深层次矛盾和问题，存在畏难情绪。特别是在推进教育公平方面，对一些难点问题，研究不够深入，解决不够及时。比如，在推进义务教育优质均衡发展时，对城乡教育差距等问题，工作推进不够有力。在规范教育秩序时，对一些违规办学行为，处置不够果断。在推进教育评价改革时，对一些触及利益的改革措施,顾虑较多，推进不够坚决。特别是在处理教育热点难点问题时，有时存在回避推诿现象，不敢担当、不愿作为。在深化教育改革过程中，对一些需要创新突破的工作，研究不够深入，举措不够有力。三是统筹协调不力，推进工作乏力。在教育
43、工作推进中，统筹协调能力不够强，对复杂问题处理经验不够丰富。特别是在推进跨部门协作时，协调不够有力，工作推进不够顺畅。比如，在推进“双减”工作时，部门协同不够，资源整合不够，影响了工作成效。在解决教育热点问题时，对需要多部门配合的工作，协调不够及时,处置不够有效。在推进教育重点工作时，督促检查不够有力，工作进度和质量得不到保证。对一些系统性工作研究不够深入，推进不够顺畅。这些都反映出我在统筹协调方面还存在明显短板。4 .在“履行从严治党责任，强化管党治党”方面一是党建主体责任弱化。对全面从严治党的重要性认识不够深刻，责任担当不够有力。在落实党建工作责任制时，存在“一手硬、一手软”的问题。比如，
44、在党员教育管理方面，经常性教育不够深入，制度执行不够严格，特别是对教师党员的思想政治教育重视不够，方式方法比较单一。在基层党组织建设方面，指导不够有力，督促检查不够及时，存在党建工作与教育教学“两张皮”的现象。在党风廉政建设方面，对重点领域和关键环节的廉政风险防控不够有力，监督制约不够有效。特别是在中央八项规定精神落实方面,对一些违规问题查处不够严格，工作抓得不够紧。二是党内生活不严不实。在执行党内政治生活制度时，存在形式主义问题,质量不高。比如，在开展“三会一课”时，内容形式不够丰富，针对性不强，吸引力不够。在组织生活会上，批评与自我批评避重就轻，辣味不够。在民主生活会上，对问题的剖析不够深
45、刻，整改不够彻底。在谈心谈话工作中，与党员教师交流不够深入，了解思想动态不够及时。特别是在发挥党支部战斗堡垒作用方面,工作抓得不够实，作用发挥不够明显。对党员发展和管理工作重视不够，质量把关不够严格。这些都影响了党内政治生活的严肃性和有效性。三是正风肃纪力度不够。在落实党风廉政建设责任制时，压力传导不够，工作抓得不够实。特别是在教育系统廉政风险防控方面,措施不够有力，效果不够明显。比如，在教育经费使用、教师招聘等重点领域，廉政风险防控措施不够完善，监督制约不够有效。在教师廉洁从教教育方面，警示教育不够深入,廉洁从教意识不够强。在违纪违规问题查处方面，力度不够大，震慑作用不够明显。对群众反映的一
46、些问题，查处不够及时，整改不够彻底，影响了教育系统党风廉政建设的整体成效。二、深刻剖析问题根源一是理想信念动摇，教育理想弱化。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领悟还不够深入，理论武装不够扎实。特别是对教育工作的政治性和战略性认识不够深刻，对教育强国战略和教育现代化的重大意义理解不够透彻。在工作中，有时把教育简单当作一般事业，忽视了其根本性、基础性、先导性作用。对立德树人根本任务认识不够深刻，政治站位不够高。对教育系统意识形态工作重要性认识不足，责任担当不够有力。这些都反映出理想信念和教育理想方面还存在明显差距。二是宗旨意识不牢，人民情怀淡漠。没有始终把服务师生作为工作的出发点和落脚点，
47、在工作中存在官本位思想，脱离群众现象明显。对师生反映的教育问题重视不够，解决不够及时，存在“门难进、脸难看、事难办”的现象。在推进教育改革过程中，对广大师生的切身利益考虑不够周全，有时为了工作推进，损害了群众利益。在服务基层学校和教师时，工作不够细致，效果不够明显。这些都说明宗旨意识和人民情怀还不够牢固，需要进一步加强。三是担当精神不足，能力素质欠缺。面对教育改革发展的新任务新要求，能力素质跟不上，存在明显的本领恐慌。特别是在推进教育改革创新方面，思维比较保守，创新能力不足。在统筹协调方面，能力不够强，对复杂问题处理经验不够丰富。在推进工作落实过程中，执行力不够强，对工作的系统性、规律性把握不
48、够准确。在运用新技术新方法方面，学习不够深入，应用不够熟练。这些都反映出能力素质方面的短板，需要加强学习提升。四是纪律意识淡薄，责任担当不力。在全面从严治党方面，责任担当不够有力，对主体责任认识不够深刻。在党风廉政建设方面,警惕性不够高，防范意识不够强，对教育系统的廉政风险认识不够充分。在执行党的纪律方面，存在松懈思想，对违纪违规问题查处不够严格。特别是在落实中央八项规定精神方面，抓得不够紧，工作不够严实。这些都反映出在纪律意识和责任担当方面还存在明显差距。三、努力方向和改进措施一是强化理论武装，坚定教育理想。以更高标准要求自己，把政治理论学习作为重要任务,持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色
49、社会主义思想，特别是关于教育工作的重要论述。建立个人学习计划，通过理论中心组学习、个人自学等多种形式，确保学深悟透。紧密联系教育工作实际，把学习成果转化为谋划推动工作的具体思路和举措。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚定教育理想，牢记立德树人使命。二是牢记教育使命，厚植为民情怀。牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，把服务师生作为工作的出发点和落脚点。深入基层一线，了解师生需求和困难,及时帮助解决实际问题。带头转变工作作风，严格执行各项规章制度。主动深入基层学校，了解教师工作生活情况，及时帮助解决实际困难。坚持真抓实干，力戒形式主义、官僚主义，把更多精力放在解决实际问题上。增强担当
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