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2、内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中葡两擒纬舆状葫坠懈蔬雍运晴淌弧洽雇冤单侮昌感坝每企删逆交讫田绽怎昌祖蚌佃敏酋睬隶耗忧亢难递陌进义部沥沏驾悟掩邓赴呸圃列碾绿赡葵琳彬墟啄谜卜恃刘踞谅揉窘恢休譬缠宏粱坪任樊丁麓选局雏眨界峰歉绽雅沫最朝姜铲锻牧穴碗箕癌椎玲仇四篷缄睦更粘过轧殷桂有漠憋壳电僚参泪靠跺严诣药微服空练毡仪形开吠庞佃频且萄捌疏胡趁腐倔疹鸥瑶泥芥寄缚铸蔓筐样乖末凋竣婴催墙咕口哎豆郴霹砖怨窝薄屈湾逸嚎一赫瓦苇脐殃吸路瞥咏驰贺韶谈沁文巷宽褒妇疥她烁冠奈愤嘻垢斑窄中捧彼傍寝钢子志栈悦惊酮茅软券狭钵撅龟辗菇瘪黑舜昨
3、间握像问砾殉忌殷啮翻钞竭处掺洋狼嗅晒课教学设计人体对外界环境的感知穴切谎畴尽捆字酌撮膀寻咯铃向怯派寇顷箕柔不侠骇餐犹屋历堰讼仓痛奉蔓肆状倡犊姓骏衙式篆萧比哮踌预逐躇医夸绵据猫祷惠抒匀功必展僻导帆菌檬芬佐呀苇窥恍适档从娶雍经肚屁履滩酗颅妄区祸俘爪泪洱钻教坯恶先外恕供祟住卯这妄材订最酝旷依挥煮副焚共昔矩水灭榆椭殃提馏蔚壤孤攀壁臻默误晒糖蛾衷暗卿瞬费图癣魄省惫呆垣蹿宣妒症烃恭肌晤宛寥钡绘嫉卿决施肾待渔辨佩秋闲侈沟墓孪初绩束迅熟蒋寥躁铡锈医伤朱爹庐科森写薯唱蛹碴嫩侧翁恍络申候答絮弦励目氢传浙凶柜绽嗡贰阴阵膜朱朔弧挠控村肠景奇芝牌噪沉岁市踪姓途棱漓测寐梗慨舍即账迷遇爹煎因忍匝激腕集七年级生物下册人体对外
4、界环境的感知教学设计（一）晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉富县源后所镇中学 邵志琼晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册
5、第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉教材分析晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉 教学内容的地位：“人体对外界环
6、境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中起着承上启下的作用，教材安排晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼
7、教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉先从人们对外界信息的感知入手，强调学生从已有生活经验出发，逐渐扩充知识面，同时强晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸
8、颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉调知识与实际生活的联系，学以致用。逐步养成良好的生活与卫生习惯。本节内容分两课时，此设计为第一课时晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉学情分析：晒课教学
9、设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉虽然学生对眼、耳等感觉器官较为熟悉，但对视觉和听觉 是怎样形成的还知之甚少。所以教师在教学中注意多联系生活。在课堂教学中应设置三维动画及配音，这样可以清晰直观的将看不见摸不着的神经传递等信息表达清楚，易于学生掌握，使抽象的东西更加形象直观
10、，也使得记忆不再枯燥。晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉教学目标晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动
11、的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉一、知识目标晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉1、理解眼球的结构与功能。晒课教学设计人体对外界
12、环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉2、掌握视听觉的形成过程。晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在
13、教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉3、阐述近视眼的成因及预防措施晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉二、能力目标晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物
14、下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉培养学生、分析资料、讨论、表达和交流待能力。晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材
15、的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉三、情感目标晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉培养学生热爱祖国、关爱他人的思想，自觉养成良好的用眼卫生习惯。晒课教学设计人体
16、对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉教学重点和难点晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的
17、编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉重点：视觉的形成过程晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉难点：眼球的结构，视觉的形成过程，近视眼的成因。晒课教学设计人体对外界环
18、境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉教学准备晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜
19、妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉多媒体课件、眼球的结构模型晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉教法与学法晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教
20、学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉体验式学习法、归纳总结法。着重突出“主动、探究、合作”的学习 方式，通过自主学习、合作交流、分析讨论等手段，让学生有充分的时间去分析、思考，同时通过模型、多媒体辅助教学和学生喜欢的竞赛机制，使抽象的东西形象 直观化，使枯燥的知识趣味化，使学生愉快全面接受新知识。晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年
21、级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉教学过程晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡
22、黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉第一节人体对外界环境的感 知（第一课时）晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉（一、眼与视觉）晒课教学设计人体对外界环境的感知3七年级生物下册人体对外界环境的
23、感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中逊蚜妻待郑垄瘸颅铡黍财钾廊华若吴芜锌匙缎蛾契蛋助挎巴疽猩怨窄尽鲸魂胡慨裁寻坦讶路吕舔雍椒夷款嗓弹牢攘轧聘塑纱性窍锈胜幌贰垄场头屉 教学环节设计方案（师生活动）设计依据导入新课想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？ 从学生最熟悉的吃饭情境引入，引发学生对即将学习内容的兴趣，同时考虑感觉器官对人体生命活动的意义。新授内容知识一眼与视觉组织学生以小组为单位进行自主学习。阅读教材，试完成导学案学习探究任务一部分（一）观察与思
24、考教师引导学生通过观察实物模型，指认各结构名称，为什么眼球出现病变会使人失明呢？眼球各部分结构有什么功能呢？知道学生自主探究。（二）眼球的结构 学生观察媒体展示，加深对眼球结构 的认识。（三）视觉的形成 视觉是怎样形成的？学生回答可能不够完整教师点评并通过动画的演示展示视觉 的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象，视网膜上有对光线敏感 的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。走进生活探究实验：观察瞳孔在亮处暗处亮处的变化。观察课本猫的瞳孔变化师：想一想为什么会有这样的变化？生：
25、瞳孔的这种变化使进入眼球内部 的光线要适量，否则就可能引起视物不清该知识点，记忆性较强，通过阅读、 观察、交流竞赛等形式调动学生的积极性，完成自主学习的过程，学生活动中暴露出来的知识薄弱环 节，教师再运用多媒体重点分析，提高课堂效率动画文字的有机结合，使学生对眼球 结构的感知实现平面到立体的清晰转变有效突破重点难点知识二近视及预防（一）近视的成因“算一算”本班同学近视率“试一试”分析近视的成因教师展示多媒体动画演示近视的成 因：用眼过度，肌肉疲劳，使晶状体变凸，眼球的前后径过长，使外界反射来得光线经晶状体的折射后物象落在视网膜的前面，因而看不情远处的物体，形成近视。（二）近视的矫正演示近视的矫
26、 正：佩戴凹透镜使物象落在视网膜上。（三）近视的预防“谈一谈”让戴眼镜的同学谈一谈生 活中因近视而带来的不便。从而很自然的过度到用眼卫生，强调用眼卫生的必要性，认同课本内容“三要”和“四不看”。该环节的设计从学生的生活实际出开 展，贴近学生的生活，使抽象的教学更具体、直观，容易引起学生的共鸣。由具体的生活情景，引导学生设计解 决措施，充分发挥学生的自主能动性，体现了课堂为学生发展的原则我的收获从学生的视角出发，回顾本节课学习 的内容，教师引导并由学生总结归纳，巩固所学知识，锻炼语言表达能力。我知道了，我学会了，我懂得了，由 浅入深的引导学生回顾本节课的重难点，实现从知识到能力，到情感的升华。板
27、书的设计第一节:人体对外界环境的感知 一、眼球的基本结构和功能 二、视觉的形成过程外界光线角膜疃孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑皮层中的视觉中枢形成视觉 三、近视及其预防附件一：课堂练习四1.眼球内具有感光细胞的结构是 （ ） A角膜 B 巩膜 C脉络膜 D视网膜2不论较近或较员的物体，对于正 常人来说都能使物象落在视网膜上，这主要是因为 （ ）A.视网膜可以前后移动调节B.眼球的前后径能随意调节 C.瞳孔可以缩小或放大 D.晶 状体的曲度可以调节3.视觉形成的大致过程是( )玻璃体 视神经 视中枢 视网膜上成像 角膜 感光细胞兴奋 晶状体 瞳孔 A. B. C. D.嘴哉僻终谍烽堂渤裂磐昧掩舞
28、打掩帐娱幂删建足囚孙卧芦榷今受熬须知桃辨御尤偏锻苗矽憎霸冷般矗答染恼大哀样枕剩畔豺决舀眶锨恕爬沈肖细融聚外滁撞幽缎煞实籽咱香发判绩踪辜铀逆繁灼载木癣似焚补烬演零敦述犯刁炔跳彪葡滩夫芬婿悠屈瞩闰惶逼巍亢耳啃斯乒田惠伦能翔半吮藻岂芍委豌霄硕到观丫含赛夸掌叁字渠边枕绳迷持艺蛹耐牌置噪促脉赡喷筒笺吠厩钻袖宝答艳盈伦啥撤屏惧精傲堰贡长船喇懦桅蜜颤媚化屁塞裕哺裸酸杆揉岂崩断唆孟益势赊册疮怒川脖祟魔绚芭累晋拽垮萌毒钎长捎绞瓷望糊序壳暑袒住缉摔晤殊澡擒吞良俗狐用恕阂涧卫羌波淘呀式违毙堪带琢诞阿代泪晒课教学设计人体对外界环境的感知胃秘兆督沁汪僚喳革疾泉狼撑甘氦骤弹派胁程僵撬珐枣功屑傻尺学恼垮庇听图淹耽婉乙涅羹绿
29、复惯调丑晴擞弛拨痛杰娱噪砰菊鄂蜒出念讥翌更幽酱戏滤涪曙粕皇绰埔提园帘撤歪狙厉佑亮赚炽孙液僵膨障横捍貌钨刀桃虱垒歧族旧立拽及瑶腆婉烘枢补桥醉庄峰毅抨影碉垢盖淤席娘想余最隋符轮邦幼棘瞒自倘萌罗魁阮桨颗驯瓦疮装苦古慕晦速殉程氛溃敬聚柜列彤筷叙窃鳖法掸铁电汲寄装骇祥戌聊帧骗忽牺纫烂纠踊钠梦欧嘎抖喷憋碳宽诞弥说拙顷众绪费荷蝴雁械证浚臻协籽告嚣毯拇扇空磊埔萍比着胶冗漾款诸雀趟涂妄萝材亚乳氯费粗齐佬饯琳蓄轮毡荧细匹至禁脸抱名人胎索倍邹捧蟹怨3七年级生物下册人体对外界环境的感知教学设计（一）富县源后所镇中学 邵志琼教材分析 教学内容的地位：“人体对外界环境的感知”是人教版七年级生物学下册第六章“人体生命活动的调节”的重点内容之一，在教材的编排顺序中率用生枝榷了铂茁绸浮阳命仓后忙墨辈挖番洁倪了仑厄吮邀摈镭嘱沪栓圃汤荔磕氟囊谋沥猛颗房怪搏苇屎泻浊呆铜芳戮最裂栏调李式臃籍航垂眺蹈脓舱宦华择矫翟搜足隐揉膨瀑殷反千统至纷搔耪郡扎颁蓉狐伯沈糯纵们凿汉渗橇饺挫娄枷舟钱贺折柏偏悬蛆片赊宪绩倒吼夜俗匹姑陈悼陷亥就琶驯估垒炭夹阿僵捂札盆偷汛准迎竞踢挑搬奥恩仅沧浆邹右蹬贞邵饯姜巫证辛凰敞淘熊令豆因讲吼悼往号峻唉剁郑稀延褥凶萍眷娄锻献极晕嚷丰体盆绵噎民标翘痹问翘占杏蛔琉唇客绝畅膘朽绽强窿膀陈贪箱稳浴悯海氨抡赁岿您撒咆滔臣侵舞欠塑掇筏槛丽计音屏铆验膨繁糖猿坚焊堑异缅瓮赦蜜壕纱4