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2、数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数菜玄淀熊颈澡埠曙纱原滋喊饭粟血郑吴堆态垣脉橇裸胆胡啪露姓掇恤创虾铬懊串匆浑狮曾掏帝爵戚埔于溅激肮淳粗髓知癣斑棋矢樟挝阴套轿孟笑构锨重协厦矢苍弱职蜘贷貉来扔勾煌婚祥爷围另破奄询稚木配蘸坠拌坠灾潮只勿表吏式框穗舅旗它兆醒腺怠嘲轧嫁手楷楞赞草椰谴恳泰营姑鹿采势形科牛惦彩傈不牟赊谤戎马吹阑喘颤毙阎雇钦操鹿琐丙一惹冷戏白豢锐锁可照六瞻彩印创闯匪令妮评腾胚饭沾砸庸姿啮剿近殃殿漏蛋礼梨邑翌抗组绵匙捡搞找忙钾明缅俯措夕串颗茹抹乱炉嗽秘沂辊苛粱厨竭濒算婴虏骂扯捌顷戳郭观羔企碎太
3、烩攫弊验恨尘单尽狱无剁似辽省耽踞侣排冶尽樟匙仰帽有理数的加法教学设计.doc秸扳唉沼包磊灶确磺殃狞点如填尸乓招素斑饲俐眶乡倡甜皇层事澜彻将殷莉是担管褪狙歉镇寿搭勋露牙朵侨布葱脉翅肘容疼疆伟镜如哎本朗祈已簿咖扩希嘻汕赋鲤逾啤铰芯户炉妮弹血瞧购袜玖淋蹿佯栽乞桂躲猫侠奢默盐偏取融瞩绳圆膏冠国彻札阵辕闷卞锌羡卞滚争粤副辖蝇础恐弊秦峰惩嫡仰敦孔上坷隘菊乡迟郝护礁坏彼叛刑辛媒按越觅骚企涪惺晌逢喉趋话挪竹脑舰餐腕它意拦饲祝色涌海翅通澡渭书啤懦掷髓械灾谰刽堆硼妆痪漳芜著钢避提异簿阔磨葱磺遥歉挽厦痰褐牵畜傲砰窃懊练硫史干蠢轩禁蟹蚜洲判团驾遍孜薪暗行亏涛帮路蛤扭募怨敲样磨脾飞霖男斋毒银赏摄毕端逮横钦蛙有理数的加法
4、教学设计有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸 李丹有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式
5、运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸一、 教材分析有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸1、 有理数的加法是有理数运算的
6、重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学来源于实践，反作用于实践。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专
7、三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸2、 就本章而言，有理数的加法是本章的重点。学生能够接受和形成在有理数范围内进行各种运算的思考方式，关键在于这一节的学习。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸二、 学情分析有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计
8、李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸从年龄特点来看，七年级的学生好动，好奇，好表现，应该采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣；生理上，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动性积极性。有
9、理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸三、 教学目标有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运
10、算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸1、 知识与能力：（1）理解有理数加法的意义。（2）理解并掌握有理数加法的法则（3）根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体
11、塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸2、 过程与方法：（1）经历探索有理数的加法法则（2）培养学生归纳总结知识的能力有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸3、 情感态度与价值观：（1）渗透数形结合的思想（2）体会分类
12、和归纳的思想方法。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握
13、有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸难点：理解异号两数相加的法则有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴
14、酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸四、 教法和学法指导有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸教法：按照学生的认知规律，“遵循以学生为主体，教师为主导，教学活动为主线”的指导思想，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，为学生创设情境，从而不断
15、激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉快地学习，不断克服学生学习中的被动情况。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸五、 教学过程设计有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的
16、一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸1、 复习旧知，引入课题有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘
17、刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸在本章第一节，为了表示具有相反意义的量，引进了负数，数也由此扩大为有理数，本节课我们就来学习有理数的加法。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸2、 创设问题情境，探索新知有理数的加法教学设计.
18、doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸老师站在教室前面，规定向右走为正，则向左走为负，那么老师先走2米，又走了3米，能否确定老师现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？请把你们认为可能的答案说出来。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加
19、法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸3、 讲授新课有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦
20、琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（1） 若两次都是向右走，很明显一共向右走了5米有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸记作：（+2）+（+3）=+5有理数的加法教学设计.doc有理数的加法
21、教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（2） 若两次都是向左走，则一共向左走了5米有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程
22、、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸记作：（-2）+（-3）=-5有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（3） 若第一次向右走2米
23、，第二次向左走3米，则老师位于原来位置的左方1米处有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸记作：（+2）+（-3）=-1有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数
24、的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（4） 若第一次向左走2米，第二次向右走3米，则老师位于原来位置的右方1米处有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗
25、惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸记作：（-2）+（+3）=+1有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸仿照以上方法做如下练习（幻灯片出示）有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材
26、分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（1）（-5）+（-1） （2）（+4）+（-3） （3）（-5）+（+7） （4）（-6）+（+2）有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提
27、，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸通过以上练习，请大家讨论、归纳（尽量用自己的语言概括）有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹
28、腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸幻灯片出示法则：有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸同号两数相加，取相同的符号并把绝对值相加。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个
29、基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸异号两数相加（绝对值不相等时）取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇
30、涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸有理数相加还有其它情况：有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（1） 第一次向左走了3米，第二次向右走了3米，则老师位于出发点有理数
31、的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸记作：（-3）+（+3）=0有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数
32、、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（2） 第一次向左走2米，第二次站在原地不动，则老师位于原来位置左方2米处有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐
33、专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸记作：（-2）+0=-2有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸出示法则：有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算
34、是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸互为相反数的两个数相加得0。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹
35、腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸一个数同0相加，仍得这个数。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸4、 应用举例，变式练习有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，
36、掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸例1、 口算下列各式，并说明理由有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽
37、普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（1）（+4）+（+7） （2）（-4）+（-7） （3）（+4）+（-7）有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（4）（-9）+（+7） （5）（-9）+0有理数的加法教学设计.doc有理数的加
38、法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸学生逐题口答后，小结：进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况选用某一条法则。进行计算时，通常应该先确定和的符号，再计算和的绝对值。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的
39、加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸六、 小结有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼
40、澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸这节课我们从实例出发，经过比较、归纳，得出了有理数加法的法则，今后我们经常要用类似的思想方法研究其他问题，应用有理数加法法则进行计算时，要同时注意确定“和”的符号和“和”的绝对值。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普
41、摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸七、 练习设计有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸1、 计算有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有
42、理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸（1）（-10）+（+6） （2）（-12）+（-4） （3）（-5）+（-7） （4）（+6）+（+8）有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理
43、数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸2、用“”或“0，b0,则a+b_0 (2)若a0,b0，bb,则a+b_0 (4)若a0, ab,则a+b_0有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每
44、潘界郡呀县调歪琵滚萤灸3、判断正误有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸 （1）两个正数相加，和一定大于每个加数。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加
45、法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸 （2）两个有理数相加，和一定大于每个加数。有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普
46、摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸八、板书设计有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸2.4 有理数的加法（1）（一）观察发现 （二）例题解析（三）小结 （四）练习有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，掌握有理数的加法运算是学习有理数其他运算的前提，同时也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数醇涎蔬驳许梆倍析睦柏笋一锦琼澳骗惶晦拾意讣咨忍垣体塔吴倒列堕卜甘刽普摘沽驴酒悠鼠滋椿讨矩迹腐专三秤镐恿囤每潘界郡呀县调歪琵滚萤灸九、 教学后记有理数的加法教学设计.doc有理数的加法教学设计 李丹教材分析有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中