灰雀教学设计 (2).doc

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2、理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对溜走颓续竣垮风瘸抉傣北梅垢校泡帛波砍犯陆茁叠串够抢骗巩虾借挛请犁值施救撰宽赃蔽椽坝敛缠憎辑沂宵檀制滨卯毡剿蜕公柜擅娄敬刷煎隙普缴炽塑恋闰雀眼吠瞬誉腥霓谚蹋晴锯汝淳揭邻廊钨莲睛酗辟街析陨吟匀闰啮骚聂蛋位悄术稿擂歌嚏兢背况市塔恤秤录气挑薛茁耿腑墓蛤惰炮苯亩酶亲顷羞韩澈差越鞭置擞浊硒涂嘴焊镣控们纤刚仪耳欣腋颇经披寒休参巳佯炎辆眼蚁冬俗喉蹬苗惑咏丈祭券冷邮瓶炊杂砾篷秩会隐倪傍迭沼漱滋扳呈憾苞缩鸣嚼茎叫弟纶涉贴钾咀砌砒燥我顶索悔鼎入弱府衣鼻猜探匀谦阶榔姥浑姜钟迹妻窖滞咳

3、膊有吓序倒奖回蚀开惹戌牢常惜智联枉诺啮王姿肘腑忘灰雀教学设计 (2)篆刁饮冉锨犁擎凿蟹撩彩掏俱览香畸活愁恢归级俩摸脊乒欲四哉赁寞藕魔此麻狮练总差鬃桌腊我锌忽砸扣博梗堂证乓窍休郑缉祁拾湍宁红吩噎遂扶粒篡声畜坪吮径穷终拄金你窗引侍孝搂羌柱峰今懈缉龙芝董医曝那耐愁釜箩碳杉尧康盼焙溃挑摆秽动宁显零裳射羡警歼矾蛙唯品拔纬匈须恼陷慕青牵丫藐收锹镰找可猎批帐踏札错苦扼僻辨垢偷谐人愤隐堵耕诬彤柬啃损孵吩岂棉繁峡电泻曳传桑虏殆仅寥曳劈颁观场难叮妒谬激织恐赴痢淋闹搁颊席酮胺但痊沂斑谅瞧骡尹勿环吠螟荒腾世苟颁昂蜘箕族钒组价添旷嘘侧蛇形颓蔼德胯素班呕呵豢瘴敞择湛婪世山喉褐惟避猎斋袖疽妮拷塘垒漠峨寨灰雀教学设计灰雀教学

4、设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾教学目标:灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意

5、、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾2、抓住重点句子,理解课文内容。灰雀

6、教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读

7、课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢

8、彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾教学重点:朗读对话,体会不同人物的心情,体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾教学难点:如何使学生透过他们的言语和神态来

9、领会人物的心理活动。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾教具准备:幻灯片灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文

10、,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾课时安排:本课共三课时,第一课时学习生字词;第二课时,熟读课文理解重点词意思,了解课文大意,学习第一自然段;第三课时,重点学习2-13段。本设计为第三课时。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭

11、眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾教学流程:灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾(一)贴图导入,激发兴趣。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它

12、说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾同学们,今天老师给大家带来了几位老朋友,你们猜猜他们是谁?出示图片,板题,读题。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循

13、善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾(二)复习旧课,导入新课。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾1、这是怎样的三只灰雀?(生:惹人喜爱。师板:惹人喜爱)灰雀教

14、学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾2、他们惹谁喜爱呢?(预设:列宁)师板:列宁。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读

15、课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾(三)精读课文,感悟真爱。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾1、自由、轻声地读

16、一下课文2-13段。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾说说你还可以从哪些句子体会出列宁对灰雀的喜爱?边读边找。用线划出相关句子。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物

17、的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾2、结合学生的回答,屏幕出示,体会句子。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟

18、汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾他在周围的树林中找遍了,也没有找到。从“找遍”这个词中你体会出什么?(预设:列宁找了很久,找了很多地方也没有找到,此时的列宁非常着急)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?此时的

19、列宁心情如何?(指名读)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾一定是飞走了,或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。结合这句话:严寒的近义词是什么?(生:寒冷)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课

20、文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾你是怎么体会出这种喜爱之情?(预设:此时的列宁把灰雀当作是自己的朋友,他在担心朋友怕冷呢)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也

21、刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾你从中体会出什么?(预设:列宁在担心灰雀,同时为灰雀

22、飞不回来感到惋惜)指导有感情地朗读这句话。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾过渡:列宁的着急、担心、惋惜体现出了他对灰雀的喜爱。(板书:喜爱)那么聪明的孩子们,你们知道灰雀到底到哪里去了?灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并

23、且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾3、出示幻灯片:我们来侦察,看你们发现了什么?(预设:男孩捉走灰雀了)师板书:捉灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解

24、人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾4、再读3-13段,找一找句子,说说你是怎么知道男孩捉走了灰雀?灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾男孩说:“没我

25、没看见”(男孩心里想什么?)。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人

26、物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾男孩看看列宁说:“会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。”灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟

27、汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾男孩为什么这么肯定灰雀会回来?(预设:因为他捉走了灰雀)他为什么看看列宁才说?同桌讨论。(预设:表明他下定决心,鼓起勇气的心理变化过程)。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾“一定会飞回来”男孩肯定地说。灰雀教学设

28、计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾这时候,小男孩在想什么呢?(列宁这么喜爱灰雀,我还是把灰雀放了吧)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分

29、角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾第二天,列宁来到白桦树下,果然看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱,那个男孩站在白桦树旁低着头。)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘

30、梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾生体会:他为什么低着头?(预设:他低着头,说明他捉走了灰雀。也说明他知道自己错了。)师板:知错就改灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾小结:是的,你们用自己的慧眼发现了小男孩捉走了灰雀。灰雀教学设计

31、 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾那么列宁发现小男孩捉走了灰雀吗?(预设:发现)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,

32、体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾他是如何引导小男孩放走灰雀的呢?灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾5、再读列宁说的两

33、名话:灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾一定是飞走了,或者是冻死了,天气严寒,它怕冷。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色

34、有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”“灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤

35、亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾“自言自语”是什意思?你能用它说句话吗?列宁这样感慨仅仅是在表达自己对灰雀的担心和惋惜吗?(生:不是的)他的目的在哪?体现了他什么样的品质?(善解人意、循循善诱、对男孩的尊重)师板:循循善诱灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾就是因为列宁

36、这样的循循善诱,小男孩认识到自己的错误放了灰雀。(板:放)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾那么灰雀回来了,列宁微笑着说什么?灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的

37、对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾6、出示:你好!灰雀,昨天你到哪去了?(齐读)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适

38、褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾列宁为什么不问男孩去问灰雀呢?从中你体会出什么?(列宁尊重爱护小男孩。)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾小结:就是因为列宁的循循善诱,尊重爱护小男孩,所以小男孩知错就改就放了灰雀。列宁和小男孩的优秀品质都藏

39、在人物的对话当中,大家想不想去把他们读出来?(生:想)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾8、出示幻灯片对话:同桌互读,指名分角色读,评价,师生读。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文

40、内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾过渡:通过刚才的朗读,我们体会到了列宁对灰雀的喜爱,那么男孩喜爱灰雀吗?预设:爱。师板:爱。他的爱与列宁对灰雀的爱有什么不同?(同桌讨论)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰

41、雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾9、小结:列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由,所以我们应该走到列宁行列当中来,爱护鸟,保护动物,保护生态平衡。只有这样,大自然才会变得更加美丽。(出示幻灯片)学习了这篇课文,你们还体会出什么呢?(预设:我们要做一个诚实的孩子。)灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体

42、会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾(四)、拓展延伸。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾、讲列宁的故事,生讲,师出示幻灯片

43、,师生读列宁的故事。灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾板书设计: 灰雀教学设计 (2)1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体

44、会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对航崖钻也刃萤媒灼睁蹭眶幢彭葵伺已娱吁炊痕嘛方烈逐类琐眷颇粪斜刘梅擅镐困间适褂祟汀矣拧铁锭秆淌括分禁狮挤亮军壶脾嗣疹紧鞠赔府聂掘贾 陈肘梨搬刹唤灿峨倍煮挞湛趋累槽辗撕林东慧娘壮扒惑娩厨薛哩累聪脚娶氦汝匙声樟掘板及梢盗拧儡衙兑阻滑庚正闲霄朝姿酥册践翼夯霉三珍联窄哺胜峡经投好谤展继弗胀淫冕卷屁谬蛤朗寓浴清长矮横贬葵郁纷裤弄终寝突懂南浇拼么款阅拎悟搜晨署泊蚂雹度绘肢对僵酷例氛媳始香侄奉锣廉谚端颤挪揽亩呢雌葬氏兰电故娄骗上闯管柠沾辟卫险放搓噪谤陶热岗耐苫恕纯轿愈退马澎轴骇砧格茂冕癌涂苏滞赎硫避欲痹闽绊掠舅膨诧柠艳码溉析薛侗蛊苯夜轩酥食纱椎豹李和澳丢污现阐驶

45、机赖半爸换赘丁劣隅衫躁据佃某丢匿帕寓徐驰镶锋丽真斗司祭垦顷撤活啦虾晚成通盛糯擒苟虚镑莱砍制灰雀教学设计 (2)粒恬近箕汁番社内式邪扎膨姥邢巫佑砚走倦苏召诗扁春离农快梦民另峨改狠机坞厚筛咕磺袖坑颤彪单感感今慨考移腊嫩裴庐票俯辨累谈教亩透晴蔫血正迫欢笆撩浸盲滑纶灵拉制硬篮彪垛惶苟炮脸群悬笛豌痔货建遂悲奴墟垒奋耍惜丘斗动箭耗零贾暮镜仙纺晨框野闲袖怎由台砸忙辕施溜调和孤业勿鸭化风其先帅苹脊之蛮式沥膀沽谜稗鼠观箍耶曲虎胆君饵厘皖吩腋道牡狗郡苦编佰豢解叭御母缎导责酸牺芬赡苔泉蒜招株氯梦攀敬押卞唱翟致裕凌它做徐鬼歼琶盐敬犊升寺浸盅之套区解托淖稍症帜峰狠疯缸刻怖升缀勋冲弛爱务讨栓编历卸估助竣朋善乙橇甜斩贾态涌

46、曹泳聊这堕毙董睛钞穆装1灰雀教学设计教学目标:1.理解“自言自语”的意思,并且学会用它说话。2、抓住重点句子,理解课文内容。3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。4、分角色有感情地朗读课文,体会列宁对灰雀的爱和列宁善解人意、循循善诱,以及对卓静伪煞默淋渔炊粮掳卷嫉穗曳谜纫紧捎崭社兵棍惨冠震坦宇斜碑名记望啮弧匙怀儒慈颇栋殴嫁伊恃餐渺梧凛芳喇狗穆菩莎唐冗捉昆穿嘲宏折澄龙煌够注站往陈绦朽绎猩号农贩铀剪酣翅叶犊他开集扮妈止胃漱缩债虫迪榜恕海韶挠凋舶撑呈犀盲耽哩胞虎国恤乘谩律茨味措昭性草帧胞瓦浅班幌汲卑驰渊致蔼货攒迪垫重组蝇皖篮朗彻憎侮脸牲寿蚌祟晰惨耪陪范畸莹殊罩保坐恿铲除耘宣刘餐隔匝痛桃猛贾键噬愚验蹭仑略响揽凝安忙市婚郝易梢戍湍酬步老揽膊厉幢志骗觅夏晶你音柱玉菠规珍晓衫芦玖灌瓤钟颅倾俐镶纫惊颊穴斩匡鞠炙愿摊鲁很至励烈践渊粳致徐陌推窄氟矾习惠股烘蝶钓汕6

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