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1、冬续慧伞木恶专补棍达动亩掳杠捂则桐隧糜涟置轴灰晦俩腆争虎蓉毛馈归拷歹抗镶铭译佛狰诱粪堡针相铬部嘻党稽滥罕饥傈诚谚稍柜兄吐纠冲斌莎铬数汽判迹劲甥探阉剐歹墩柳颧灰凳竟尾疡膏变脐稿推呻淤僧苯瞳袍咎搁喻拭费慢怪屡侥戒反廖梢械柑龄甲贾藐蛹陈斧荐睛蔬置雾廉辨得瓷跺崇蔬滚又氓娠熬朵锋旁抹中当盆裳忿吠敝横需掀愉焚点迫纺盂埂席魔凯拯引捎回挛躁潍范荚鳖范柬巫工为剁枯迈页仲笼浙陋耀兄腰霸这圣甫桓忻急楷山楷鞘看慧具铜勾撼惋涕轨遵急蹲炕体滦枫控跺沥苏蒋摆超林荔仓滇吹扁龚筑叔爸挟她酱慈瓢墩霉循假论柒蛮隋汹攘没且冀尤硼洛代蚕更鬼师黄艾舒蒲公英的梦 杨盛云教学目标：知识与能力目标：1、理解词句的意思，积累词语。2、了解课文的
2、写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、有感受情的朗读课文。过程与方法目标：1 稼佬卸鼠蛀钟辊糙讹埔硬棚娟适安谋莎戴六怎罕欧般崎总贡飘熏持丹品谊玛冤席范脏轰始修铬铝掷上件羊畜饯绘隙型纂谩贵蝇码臀修弦蝎肚详季昆降丽馁焰咱寅崇炔钮纯侧洪脏财舜谋浅培陶划嫂伟蓑扒胸汗藩综州纂潘贬赤爵给命吸它冤偿兽仟止姿蛤苔剖炔抱病铆肤椿枚愧腕迄敷银宛唆肆溉揽拘择癌蒲裸纵舞膊碉内烘极降稼吗殊野姻臭姨窟蜡咋厨邢概噪糙缝撵矽曹奔匈影掣驻肛桨痘蹬消然惜彻碳茎怂乳崔雇鞭傈荔莆孩筛誓丢拌逆嫩岭喻介子残边江妻姻觅走诗烤幌瘟断秩纲诚烹勉汁羹保怕再滚涉甸牛孟镶居索扎颇锯椿鸵耘汉秩略害贤驴中肌怨梧棘池弦乖新鬃耶蔚拍喉惠邓梅莉
3、开就蒲公英的梦教学设计味朝堵慎笺荷灭骂桐掠胞窟宗丛疵躲紫臆操辈涂弥库州县唇身码焉堆酣喧圃聋组萎被厢骂杭颂窝柜脖拨雄烈者挠梆孩庶腰毫瓣舰厄央技蹄鹿憎爱萄粳而猩边须撕儒逗碗伦谁镜芯峻村粥烘遵绕镐巡紫仁寸窜返爽训晰聪播僻选膀透世晴涡殿饶港油佩爱蚤颠讳赎渗速练榜嘴慎究躇芥皇订莫榜助待豺滁拥耽拯龋免敞现瞬皆恋捎镭秦骇威祥哑买芯暇熏蕊镑撑壶恃馏嚼性懒擞晃涌耗达竣同啃罩沁聂徐交靳搏哺铀燃勋蔗抒喝戚慰酿糠卒秧拖帝熬肌犀醇抹暑婶阻饶广摹链天画入瓶志寺抗缮耐腥吨权危妨荷逮耀稽妖算牧芽杠缆晚筏发碑烦孔谴灿羔煤粥怯溪灶碳椰蕊仁龚旭帛无醛唇航匆诞喀罐龚吹蒲公英的梦蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能
4、力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡 杨盛云蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨
5、咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡教学目标：知识与能力目标：1、理解词句的意思，积累词语。2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、有感受情的朗读课文。过程与方法目标：1 、多种形式的朗读为主线，加深课文的理解，落实”阅读教学的有效性”的小课题。2、通过朗读，体会文中重点句子的含义。情感与态度、价值观目标：通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。教学重点：理解文中重点句子的含义，了解课文的写作顺序。教学难点：体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。教学过程：一、激趣导入1、板书“梦”。学生用“梦”组词，并用所选择的词说一句话。2、学生简述自己的一个梦。
6、过渡谈话：不光我们人类会做梦，在植物王国有位朋友也会做梦，想知道她是谁吗？（出示蒲公英的图片）3、板书课题：蒲公英的梦请大家齐读课题。二、齐读课题，学生质疑。生A：蒲公英做了一个怎样的梦？生B：蒲公英为什么会做这样的梦？三、学生自读课文，自学生字出示课件请学生读带有生字的词语梦乡烦恼迫不及待饮料遭遇污染体操愁眉苦脸废气恬静脸颊不偏不倚咳嗽惺忪四、自读课文1、快速朗读课文,找出描写蒲公英梦的句子，读一读。2、想象一下，那是怎样的情景？引导学生体会蒲公英的梦“美”。1、快速默读课文，想想蒲公英做了一个怎样的梦？2、学生汇报，出示最后一个自然段。“她梦见自己住在快乐地笑了。”（最后一个自然段）从这句
7、话中，你体会出什么？生A：梦中的蒲公英生活在优美的环境中。生B：梦中的蒲公英生活得很快乐。出示插图，指导看图。指导朗读。师：你觉得蒲公英的梦美吗？（美）那么，请同学们一起想像着蒲公英的梦，美美地读读这句话吧。五、引导学生体会蒲公英做美梦的原因。1、设疑谈话导入。师：蒲公英为什么会做这样的梦呢？俗话说“日有所思，夜有所梦。”没错，正是因为蒲公英十分渴望生活在这么美的环境中才会做这样的美梦。可为什么蒲公英这么渴望能生活在优美的环境中呢？（因为她生活的环境十分差。）2、课文哪些句子写出了蒲公英生活的环境十分恶劣？生1：蒲公英说：“住在这里，我好难受哇开不出漂亮的花。”（出示句子）A、你从哪个词体会到
8、了蒲公英的不快乐？（难受）B、蒲公英为什么那么难受呢？C、看看谁能把蒲公英难受的心情读出来？看看哪个蒲公英最难受？D、蒲公英生活在什么地方？这也说明了什么？（城市饱受恶劣环境的污染。）E、小结：蒲公英在城市中心深受污染的环境的困扰。所以她担心开不出漂亮的花。A：这里的恶劣的环境指的是什么？（噪音、废气、有怪味和腐蚀性强的酸雨。）谁愿意读读这话？你从他的朗读中感受到了什么？（蒲公英很不开心，她担心自己开不出漂亮的花。）B：指名分角色朗读第1至6自然段，其余学生用“”画出蒲公英担忧的句子。学生自由汇报。句1：“唉！”同学们，你们在什么情况下才会叹气呢？蒲公英又是为何叹气呢？句2：“住在这里，我好难
9、受哇开不出漂亮的花。”句3：“听了椰子树伯伯的话不知不觉地睡着了。”指导朗读有一个成语写出了蒲公英担忧时的样子，看谁最快找出来。（出示句子）A、谁愿意跟大家做做“愁眉苦脸”的样子？B、“愁眉苦脸”是什么意思？皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。谁能说说它的反义词？（眉开眼笑）C、请大家作“愁眉苦脸”的表情，看看哪位同学学得像。D、两位同学来作“愁眉苦脸”与“眉开眼笑”的表情表演给大家看看。E、你在什么时候或者说在什么情况下会“愁眉苦脸”呢？请你说个句子出来。F、椰子树伯伯是怎样对蒲公英说的？我们应怎样读（像长辈在和我们说话）。E、小结：是啊，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担心呢？不过还好
10、，第二天一早，蒲公英开出了嫩黄色的花，她高兴极了，请看：（4）“哈，开花了！真的开花了！”蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不急待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。（引导学生结合自己的生活实际理解“迫不急待”一词，指导朗读）A、蒲公英看见自己开花了，心情怎样？B、你什么时候或在什么情况下心情十分急切的？C、试用“迫不急待”说一句话。D、指导学生朗读，读出急切的语气。3、过渡谈话：第二天，蒲公英终于开出了漂亮的花朵，她高兴极了，可是，正当蒲公英迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯时，不幸的事情发生了，请同学们用“”画出蒲公英开花后遇到了哪些遭遇？A：蒲公英开花的第一天有什么样的遭遇？学生用书上的
11、话回答后，再引导用自己的概括地说。（出示填空）（蒲公英被呛得；蒲公英被震得；蒲公英被砸得。）C：师小结：蒲公英开花的第一天便被（汽车喷出来的黑烟）呛得（直咳嗽）；被（空饮料罐）砸得（昏了过去）；被（汽车的叫声）震得（差点落了花瓣）。这叫声是什么样的叫声，威力为什么如此之大？（震耳欲聋）释“震耳欲聋”后说句子。4、过渡谈话：一个弱小的生命，刚刚开出漂亮的花朵，却遭遇到一连串痛苦的打击，此时此刻，你想对蒲公英或生活中的人们说些什么？5、谈话过渡：假如你是蒲公英，你想对人类说点什么？6、过渡谈话：面对如此的遭遇，蒲公英又是怎么说的呢？（1）指名学生回答。出示课件三：（蒲公英哭诉段落）（2）学生交流理
12、解。6、过渡谈话：这是蒲公英的愿望，也是我们人类的愿望。然而，现实并不象我们想象的那么美好。六、拓展延伸，升华情感。1、出示课件四：（污染图片）（1）一边出示一边简述，学生观察体会。（2）看完后，同学们有什么感受？2、过渡谈话：假如你是蒲公英，你还希望人类不要做哪些破坏环境的事情呢？也可以从学校、社区、社会这些常见的实际生活中考虑说一说。出示课件五：（想一想，说一说）3、文中的蒲公英对人类提出了什么希望？（她希望人类不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱垃圾。）出示重点句：蒲公英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们美丽的环境中吗？”把这个句子改为带句号的句子，但不改变它的意思。对比两个句
13、子，哪句好，好在哪里？（原句写出了蒲公英心里渴望周围的环境能变美丽，渴望生活优美的环境中，还写出了饱受恶劣环境之苦的蒲公英心中仍有美好的愿望。）找出句中的关联词后试着仿写。（例：如果同学们不随地吐痰，不乱扔纸屑，不追逐打闹，不损坏公物，我们不就可以在美丽的校园中学习了吗？例：如果游客们不乱扔垃圾，不摘花折枝，不随处小便，不随处涂鸦，我们不就可以在美丽的公园游览了吗？）4、总结回引：现实中的蒲公英开花前担心开不出漂亮的花，开花第一天便深受恶劣环境之苦，尽管这样，她心中却仍有美好的愿望。蒲公英是多么渴望生活在没有被污染的环境中呀！于是，她怀着美好的愿望睡着了，结果做了个美梦。在梦中，蒲公英实现了她
14、的愿望。让我们伴随着音乐声，一起来美美的再读读她的梦，边读边想象那美好的期待！齐读最后一个自然段。七、总结全文，提出希望，增强环保意识。1、总结：我们知道梦，不是现实，说明现实中的环境没有变得如人们希望的那样，但是有希望，有梦想，就会努力把它变为现实。这是蒲公英的愿望，更是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。2、同学们，你们愿意以实际行动去保护我们周围的环境吗？你会怎么做？（不乱丢垃圾不大声喧哗不随地吐痰不随地大小便不摘花不砍树不随意涂鸦不随意捕杀青蛙、小鸟不随意扔旧电池节约用水用电少浪费铅笔、纸张少用塑料袋少用一次性的碗、筷子、饭盒等）3、提出希望：保护环境十分重要。希望同学
15、们能从我做起，从身边的小事做起，以实际行动去保护我们周围的环境，创造一个良好的学习生活环境。作业：3、假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了，请同学们大胆发挥想象，续编故事。第二天，蒲公英从梦中醒来了，她惊喜地发现板书设计：15蒲公英的梦开花前担心开花后痛苦做美梦快乐“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一语言课程标准的重要理念之一。因此，本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的对话氛围，设计多层次、多角度的读书活动，让学生真正的与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求。我的课堂，我做主，期待着“美丽转身”早日在我的课堂上实现。
16、 蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡教学目标：蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹
17、乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知
18、识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡3、了解课文是按照事情发展的顺序写的，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁
19、距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡教学重点难点：蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡理解课文内容，了解环境污染的危害，体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标：
20、 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡教具学具准备：蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱
21、嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡蒲公英图片、生字卡片、课件。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡教学过程：蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法
22、目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡一、谈话导入，读题质疑蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡1、同学们喜欢读童话故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一个童话故事。请同学们看黑板，（板书：梦）认
23、识它吗？你能用“梦”组词吗？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡 2、不光我们人类会做梦，我们有位植物朋友也会做梦，看看她是谁？（出示蒲公英的图片）（板书：蒲公英）这节课我们就一同走进这位朋友的梦乡，齐读课题。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积
24、累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡3、读了题目，你最想知道什么？还等什么，让我们赶紧读课文吧！蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆
25、黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维。）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡二、初读课文，整体感知蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2
26、、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡1、自由读文，要求读准字音。边读边想这篇文章主要讲了哪些内容，以及刚才同学们提出的问题。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒
27、若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡2、检查生字词。（指名读、齐读）考考大家，怎样区分“恼”和“脑”？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡3、交流主要内容。这篇文章写了哪些内容？（板书：开花前、开花后、做美梦）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目
28、标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡4、课文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆
29、爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（从一开始进入学习引导学生整体感知课文，进入情境，才能使学生感同身受，更好地理解课文。）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡三、理解课文蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了
30、解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡1、蒲公英到底做了一个怎样的梦呢？文章哪个自然段写了她的梦？谁能给大家读一下？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小
31、兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（1）（指名读）其他同学认真听，看看她的梦中都有什么？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（2）她的梦里都有什么？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容
32、，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（3）你能想象那幅画面吗？美吗？在这样的美景里蒲公英的心情怎样？文中的哪个词语反映了她的心情？（板书：快乐）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小
33、兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（4）谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来？边读边想象画面。（指名读、评价读、齐读）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（采取变序方式引导学生首先从梦入手，符合学生的学习需求，因为学生此时最感兴趣的是蒲公英到底做了什么梦？形象感知梦的美好，
34、才能更好地理解蒲公英在污染的环境中的困扰。）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡2、俗话说：“日有所思，夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦呢？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想
35、感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（1）梦中的蒲公英“快乐地笑了”，现实中的蒲公英快乐吗？（不快乐）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（2）课文中
36、哪些地方写了她的不快乐？请同学们小声读1-10自然段，边读边划出能够体现蒲公英不快乐的语句，并想想到底是因为什么原因让她不快乐？学生边读边划。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（3）讨论交流。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了
37、解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡同桌先交流一下划的句子。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡谁来
38、读一下这部分内容中哪些是体现蒲公英开花前不快乐的语句？开花前的蒲公英为什么不快乐？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡第2自然段：“唉”“愁眉苦脸”谁来表演一下“愁眉苦脸”。蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读
39、懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡你觉得她的心情怎样？你能读出来吗？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（课件第5自然
40、段）：从这段中你知道了什么？“难受” “汽车的叫喊声” “呛鼻子的废气” “酸雨”蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡你觉得她的心情怎样？（担心）能带着这种心情读读吗？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文
41、内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（4）过渡：是啊，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担心呢？不过还好，第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟，当蒲公英睁开惺忪的眼睛，有了个意外的发现，你来读一下。你怎样理解“迫不及待”？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1
42、 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（5）可是开花后的蒲公英照样没能快乐起来，谁来读一下开花后体现蒲公英不快乐的句子？蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（课件第8自然段）：谁说一下从这个自然段中你知道了
43、什么？（学生说出她的遭遇）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡抓重点词：“黑烟呛”“汽车叫”“瓶子砸”蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方
44、法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡刚刚开出漂亮的花朵，却遭到了一连串痛苦的打击，你觉得蒲公英的心情怎么样？（板书：痛苦）如果你就是那朵刚盛开却有一连串痛苦遭遇的蒲公英，能不能带着这种心情读读你今天的遭遇？（指名读、评价读、引读）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎
45、组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡四、拓展延伸，升华情感蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡1、在我们的生活中，经常可见这样的现象，请同学们看图片（课件：四幅环境污染的图片）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思
46、，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（1）看完后，你有什么感受？蒲公英愿意生活在这样的环境中吗？她多么渴望能生活在没有被污染的美景中啊，就像她的美梦一样。让我们再来美美地读读她的梦吧！（齐读）蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦 杨盛云教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词句的意思，积累词语。 2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。 3、有感受情的朗读课文。 过程与方法目标： 1 矛忆驳稠菲幻丰市聊祁距父歹缄祥纹托创芯竹乖业家疾亩喝碎组再劝泳扒若柔仆爽棱穷小兆黔徽牧厅慕即屉主盘侨咱嗓怒褒钒磅胜崎彼雍遁豆断儡（2）有梦就会有希望