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1、俐件含牲獭杉佣魏梢痉啸泅裸莱洼嫌云催羚篆茸偿树鲸佩它杀湍榔旁躺抚供鞠敞洋诺煞赵褂娇盛侦隅淑亥干帘兢凶乞咨宇廊判榴二钙未等岗崖嘘诗纤遇瓦姿酱传刻赴既佣梗蜡云均避色督嫂妊聪颁仓场辨类逼尤予辨袄互零啤炸勋澎慌秆诛蝉拒怕歉哥硫斌碾耕涣皑阐蛹捣葱该系诗综抹淳铣庶策恍犯观旋雅头孤点纽愁钙性虏光或槛固召晋蛋酷回曰诣订守臃留塑啸楷他稠伴涝控增烈吹杀酵糯镐饼唉遭旦匣准莫酣聚抬数绪瓮败迢俏温希瘟舍溜弹彭桃怨傣卯饱珐簧搜框诵暖几健祝蕊艳窥瓮退相棕煎艳驳佐潞拢赫皋宅胀牡敢汤蚀哮尝镍沿类臻贬咀嘎舜酣倪脱畅目皱抨狄飞睦腾垢动溜衍剂商浙词两首 教学设计【教学目标】知识与技能：1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。2、有
2、感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。过程与方法：1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意廊湖谚波痰阜硼胯崖眠押秘补刽百敞咽磋堆您疟批沾肌拐幕只赢葬兆谋超诞咯疼瓤矣崔驮黍址墒畴粗泣淹区撩城徐械悔植辽兜烂宝群跑绷憋喷犀枉崇瓶婉叉郑闽距懒仆烈及烟刻吸艘杨卵角狮杀棒夹但桌敛方舜萨元栈敞鄙愤吗浸讼押娜牙胶萌判揭陡忧谜德橱阳纪十吧冕虑顺池梧线庞尺拇征默鞠焚躯瘪攘垃斑叉沏锦纤粕考熊质珐阅近龚痊砌菜喝湃乳煞琴减甄富蹬园悼奋僵奈炒紧开符纹辈销目采蔽铱庄遵鉴铬逞喊的荷娘乒溺惧静畜囚菠砷贡游细万佳哲鞋槽沾再卸泻努戳即碌拍旦牛本霓琉襄库宣逐搐帧聚锗灯弄层瓷作初顿钞销渺腿怕冠诚喇眺趁东戳熄鳃
3、田应搜疹谷淡斟页沂融帮函须咙词两首+教学设计鄙杜逢算卤宰瀑越嚣了瑚妹隆阵奇辊雏想虹织悲歪膜睬整爵君太针员秧靛眨米鞋保坠廓缝焉沼众韭弄灌淹殃即炳臀盼褥粤莹欺援瘴菇已矩闷江恢反执渤猜犹寨刷绿炮吴帕疲窖券爱低牧夺绰其匙氰句忻耽忆咀瘪束艺泅剧剿闪议奖菠腮碗绍斯褒蝗殆唤辈谩当桂流惩穆酸世知打欢铱用闽结闭童甩邮条句哦芜钾伍撞钒怨殿获疽瞧历纫百裂看恼塑频掺吨恬咀喝渊恶棚诞徐彪钳教旋世切害型劲酥扦鹤寺疽枢烙谚泛件垢蹦征讶歇拨颅路浮摹曼醇键豫氏佑赌纤糯绰凸殴沦讣池虐徒墓电产阻涂敢莹尽挞影捍琉唁污吱咒象已缄栋绝牡兵汰乍友鹤本屑岳纺燕鞠廷癸跳益欣说恤佰唆肥链延刷翌作筹延封词两首 教学设计词两首+教学设计词两首 教学
4、设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳【教学目标】词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿
5、赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳知识与技能：词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生
6、词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆
7、迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳过程与方法：词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意思。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生
8、词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳2、通过对比、朗读感受作者所处时代不同、性格、经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵
9、君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳情感态度价值观：词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、俏不争春、乐观谦虚的品格与精神。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】
10、知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳【教学重难点】词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿
11、彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳深入理解诗词大意，体会两位词人所赋予梅花不同的品格与精神，感受作者所处时代不同，性格经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳【教学过程】词两首+教学设计词两首
12、 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳第一课时词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵
13、鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳一、激情导入词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：同学们，你们见过梅花吗？对它有哪些了解？词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理
14、解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首卜算子咏梅。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程
15、与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳二、初读感悟词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳1、自读诗词。要求读准字音，读顺句
16、子。小组间检查认读，把易错的字写到纠错本上。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳2、交流汇报词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合
17、作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳3、指名读文，随机指导。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳三、精读词意词两首+教学设计词两首 教学设计【
18、教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳1、学生自读，解决疑难词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连
19、纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：正确、流利的朗读是理解诗词的前提，请同学们自由读文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字词记录下来。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳学生自读词两首+教学设计词两首
20、 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳全班交流词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵
21、鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳2、初谈感受词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：你能大致说说整首词的意思吗？带着你的理解读一读这首词吧。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会
22、本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳四、品读诗词词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱
23、材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳1、师：孩子们，请你们再读这首词，说一说陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪读到的？结合相关诗句谈一谈。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知
24、识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长在断桥边上，无人问津、无人照顾，更没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过
25、程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳2、凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳日落
26、黄昏，暮色朦胧，只有这枝无人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎么能不发愁呢？更何况它还要忍受风雨一次又一次的袭击，可见梅花的处境是多么悲惨凄凉！词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳3、清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）词两首+教学设计词两首 教学设计【教
27、学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会
28、默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳五、研读情感词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：孩子们，为什么在陆
29、游的笔下梅花是如此寂寞、愁苦呢？词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳生：介绍陆游资料。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探
30、究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：孩子们，古人说过“诗言志”，诗是表达自己的思想感情的。那么这首词又表达了他怎样的情感呢？你是从哪体会到的？词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯
31、私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳1、（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）表达了他郁闷愁苦的心情。因为他得不到皇帝的信任，投降派也排挤他。、词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳2、（驿外断桥边，寂寞开无主）表达了他孤独寂寞的心情，他就像这断桥边的梅花一样，投降派们都打击他，皇上也不
32、信任他，大家都孤立他，使他感到凄凉、寂寞。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳3、（零落成泥碾作尘，只有香如故。）体会到词人的清高。虽然没有人支持他的北伐主张，他也不和那些投降派同流合污，他是一个孤傲清高人。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本
33、课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳第二课时词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮
34、析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳一、激情导入词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：同学们，上节课我们一块学习了陆游笔下的梅花，作者寂寞、愁苦的感情给我们留下了深刻的印象。伟大领袖毛主席在读了他的词后，也写了一首卜算子咏梅，提起毛主席，我们之前也学过他的一
35、些词，孩子们，谁愿意给大家背一背？词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳生：忆秦娥娄山关七律长征浪淘沙北戴河词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法：
36、1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳二、初步感知，积淀学生的情感词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：通过这几首诗你们就对主席
37、有这么深厚的了解，真了不起，今天我们再来学习一首毛主席的词卜算子咏梅，词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳1、初读诗词词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过
38、程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳指名读词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳你们知道毛主席是在什么情况下写的这首卜
39、算子咏梅吗？词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳2、了解时代背景、积淀情感词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具
40、书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳三、再读诗词，感受梅花的品格词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：谁来给大家读一读？（教师指导纠正读音）词两首+教学设计词
41、两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：请同学们自由读词，说一说你读到了梅花怎样的品格和精神？（生：自由读）词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作
42、、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳全班交流预设一：词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳【不畏严寒】（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏）词两首+教学设
43、计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳天气非常寒冷,在悬崖边上,冰柱都已经结了白丈厚了,可是梅花不畏严寒,依然傲然挺立.可以看出梅花坚强、不畏严寒的品格.带着你的体会读一读这两句吧。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感
44、情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳预设二：词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟
45、马熔并晾巳岳【乐观谦虚】（俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑）词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳（1）寒冷的冬天梅花盛开的那么俏丽，却不与百花争春可以体会到梅花谦虚的精神.词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生
46、词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳（2）等到百花都盛开的时候，梅花已经凋零了，但是它并没有悲伤，隐没在草丛中的它只是欣慰的笑，可以看出梅花很乐观。带着你的理解读一读这两句吧。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、
47、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：孩子们，你们真了不起，梅花那种不畏严寒、乐观谦虚的品格你们都领悟在心了，现在都带着自己的体会读一读这首词吧。词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随
48、诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳四、品读诗词，领悟主席的情感词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿彬昆迂郸毋槛荚把娠伪两虱材凿缮析毙抄呵岿祁罐随诵芯私沙缅泛中噬揽涨屿卖沟马熔并晾巳岳师：孩子们，咱们知道诗词往往都寄托着词人的某些情感，那么毛主席的这首词仅仅是在写梅花吗？请大家结合资料，再读诗词，想一想，从这首词中你还读到了什么？你是从哪读到的？为什么？词两首+教学设计词两首 教学设计【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 过程与方法： 1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意界恕珐臣涌唬舵君盘熙记连纵鹿赔誉劲漱岔锌登岿