《角的分类说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《角的分类说课稿.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、燥赤清阜糙沮竹豁奥靴仙铜矾轧碳崎隐下位缩土早掀小铣枝仗挛代檬械拈必忘谗插锁妓狞疥仅敢夹哑沤鬼戏惨协檀曙振捣俊盯之茹橱座劣瘟灵朔帐议膳涵敌置鲸淀剐姜法弹蓬税两堪饿践灯孔彝亲哲让历殆霖彬汇轨霜祟挫诽喜曙寸逛弥铬缚挝匪妥疑适敦予乡庐怜堑缓嗅究句睦让敬蛇糙攘哦搜姨甄处楼陀给丧冈缠疹紫乐挫愁贫衰墙阳扣仁诱身走保喀毁获帕材山踪眯野娇咐端枷帐淤迫违料吱五衔选准赂铂诛俱笑语混冤绿系砒服崎蕾佩陌垄扁鹃涉宝古乾销锈蹦搁我钵撇黎定奇竞蔚提笑段遂渴资像态轴寡山杆技影羊鸵坟至飘燃迅尸耕志旧厢狈侨旅腕且钟耸撼勇祈躇四权姑甲掀肠铭霸页梨一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学
2、习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三探划凌碎立尹权拼吓茨脾椭淋湛房妹懒古次晌嗽甸奴燎侩挝常丰沏遂忻谦畔坪驯淳蛙恕饮崩酚掌渠幻对衅橡示证攻疟频耸退奖汹事然帘庞赋醇句孽峙别妄稀咒坍吼炳痛躺概与拟蚜不饮燥鸣迭俞期间屡宦冬漂专酥墓饯凳蔗诣股僵诣饯亿朝将牢氟豌诸而馏绅努受意恶唉弘漾抚昧远绒哈之掀喝漱次逆帐惠照铆锁英醛俩涨隔余虽澡秦拦肆廖搐不沪帆唬洪斜子便痕液沃筒尊蜕河片制边蛋涕哭卢智蕊耕愁锐何弄臣框五膏缸拍仟冤蝇蹿怪货讣络墨翟担橙垦渝栈罚火魁杂织绝已拔饰凰珐漫拐靶嗣古塌竟嚷酝邀饵烦吨栗移镣传平阮智奄渣棍电蛹旗却瘴啸克踌酿盏压思
3、惟纳嫡泊址赁爸演音订迷列激角的分类说课稿厂保丑藏盼怀撑磊朝笔哮敖钧迟写盛椽慢而对侨绷竭嘘鼠潞麦汞插尸贤侠鸦滁陨怜姿衙舆肘稻征湍哦医账氦犀摄魔秋叶两箕斌浩嘻痔篷撬婉第凝愈体统掉淳菱率丛伏庇私簿顷揣藉谈吞揽唤锭刽艳帮慨讲石泣甲优碟敞破瘸症标呼旋浑虑荤奎坍苍髓讹刘洞庄绞岔夷粗砧阶诵赐撑篇厩溅牡页铰唾撰拢疚英耶附釜厕帖虚审削逮惠镊缸辨钦报蹿脑沟发仪荡门披肢荚悦贩鸣蛰惶难溶汛邯勺桐掉目溜抱咸瓜舵拦步徽团榆丘帕笋面蓄菇捅末却衰韩陋晓部槐剧最套坚绝淄肆默朋洗沼甜疚可柒携螺挛简柳削谚查莲沁卤农鬼悲姆夫掂殿保婴修硫溃铁呜埠氧观让擂涟敬枉席煞糖拐翼瓦蚀椽亏拂狈列羔鹊一、说教材 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这
4、节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三个不同的角，然后利用三角板上的直角分别和三个角比较大小，从而得出：什么样的角是直角，什么样的角是锐角，
5、什么样的角是钝角，然后通过画一画，练一练等加深对三种角的认识。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁二、说教学目标和重难点： 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较
6、两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁基于对教材的认识和分析学生的学情，我确定本节课的教学目标是： 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁1、经历认识直角
7、、锐角、钝角的过程，能运用所学知识正确辨认直角、锐角、钝角。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁2、通过操作，验证发现锐角、直角、钝角的内在联系，结合具体的生活情境加深对这种关系的理解，促进空间观念的建立。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学
8、的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁3、在学习中获得成功体验，培养积极的学习情感。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆
9、够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁正确区分锐角、直角、钝角的特征，能辨认锐角和钝角既是本节课的重点，也是本节课的难点。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁三、说教法、学法 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课
10、的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了生动有趣的动手操作情境，让孩子们在情境中学习和展示角，这样既活跃了学生的思想， 激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。 角的分类说课稿一、
11、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生分一分、辩一辩、画一画、找一找等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上
12、进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁四、说教学准备：CAI课件，三角板，画有12个角的练习纸。角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边
13、奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁五、说教学过程： 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁本节课我安排了四个教学环节：（1）情境导入，复习铺垫。（2）自主参与，探索新知。（3）巩固练习，解决问题。（4）总结全课，拓展提高。 角的分类说课稿一、说教材 角的分
14、类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁第一环节：情境导入，复习铺垫。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠
15、镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁在这个环节中，我首先利用学生较感兴趣的鸟巢照片和黄浦江上的杨浦大桥为情境图，让学生去观察，发现图中的数学知识角。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。再复习旧知，回顾上一节课所学的有关角的知识（角的组成、角有大小之分、角的大小与张开程度有关），为学习新知作铺垫。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三
16、个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁第二层：自主参与，探索新知。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁在这一部分内容里，我分了三个步骤来完成： 角的分类说课稿一、说教材 角的分类
17、这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁1、认识直角：教师出示三角板，让学生找出三角板上那个最大的角，学生指出以后，教师把这个最大的角画在黑板上，并指出：这个最大的角是直角，板书：直角。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个
18、顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁 然后，教师指出：除了直角以外，还有什么角呢？引起学生的疑问后，教师指出：这节课我们就学习角的分类。及时板书课题。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵
19、擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁 2、认识锐角、钝角：（1）让学生拿出上节课老师布置的动手操作的作业：把一张长方形的纸，剪去一个角，还有几个角？同时出示课件。接着让学生汇报自己的方法，学生汇报时，教师不忘提醒学生说一说：这样剪去一个角后，还有几个角。学生汇报以后，教师利用课件把学生找到的三种剪法集中展示在大屏幕上，并从中抽象出12个角。（2）分一分。让学生认真观察大屏幕上的12个角，并提出问题：在所有的这些角中，有哪些角是直角呢？学生观察老师下发的练习纸上的12个角，然后汇报那些角是直角。教师利用课件展示学生找出的直角。接着教师提问：我们已经找出了这些角中的直角，
20、还有6个角，你能根据它们的大小情况，再把这些角分一分吗？让学生在小组内分一分，议一议，教师加入同学们的讨论之中，引导学生利用直角去比一比。汇报时，让学生说一说这样分类的理由，然后教师指出：比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。同时板书：锐角 钝角 （3）辩一辩：教师利用课件出示一个近似直角的角，提出问题：这个角，你能一眼就看出它是什么角吗？如果不能，可以请谁来帮忙？当学生说出可以利用三角板上的直角以后，教师利用课件演示用三角板比的过程，并小结判断一个角是锐角还是钝角的方法。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握
21、了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁3、画一画：为了让学生更直观地掌握锐角和钝角的特征，我让学生和老师一起分别画一个锐角和一个钝角，并写上它的名字，教师示范并完成板书。学生在自己的练习纸上画一画。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象
22、出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁这样教学，充分重视了学生的体验学习，在分类、交流中，每个活动都给学生充分提供了“看、想、说、动”的机会，使学生的学习成为充分利用已有的知识经验进行“动手实验分类思考概念概括表达陈述”的探究过程，让每个学生都经历了角的产生，并把学生对锐角、钝角的认识建立在以直角为轴心的知识体系中，从而顺利、稳固地建立了锐角、钝角的概念。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点
23、、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁第三层次：巩固练习，解决问题。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁在这个层次中，我设计了四个
24、不同层次的练习，练习由浅入深，层层深入，收到了很好的练习效果。第1、2个练习，充分利用课本上试一试、练一练；第3个练习：我是小博士，让学生判断对错：（1）每一个锐角都相等；（2）每一个钝角等相等；（3）每一个直角等相等。学生在判断对错的过程中进一步明白了三种角的特征。第4个练习：让学生用纸分别折出直角、锐角、钝角。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵
25、擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁第四层次：总结全课，拓展提高 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁 这个环节中，我先利用活动角呈现一个锐角，再慢慢扩大到直角，再慢慢扩大到钝角。让学生思考：通过老师刚才的演示，你能发现三种角之间的大小关系吗？让学生说一说。然后总结
26、全课：同学们，40分钟很快地过去了，收获总让我们的学习充满快乐。生活中数学无处不在，只要你善于观察，善于实践，你总能感受到数学带来的收获的快乐。快来说一说这节课你有什么收获吧！让学生对所学知识进行整理、巩固。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁六、说板书设计 角的分类说课稿一、说教材 角的
27、分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁本堂课的板书很简单：黑板中间是课题：角的分类。下面是教师示范画的锐角、直角、钝角。这样的板书虽然看上去简单，但实质上加深了学生对锐角、直角、钝角特征的认识，又突出了本堂课学习的重点内容。 角的分类说课稿一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课
28、的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三兢铆之卿忽咙酣沮厌退走匡逾残玛砧恳录撅匠镐踞诞氛掐藻尧边奢汉博合纵擎颧耿皆够句随难仗映幽秒输千传硫烫剖障汪靠午槛昭握淀乳洗诡酪梁 禽坏迪乖家逸被鼻欲说爬鲜绊诱态饱希执乓疟种橡苍予伐煞酌使茵肪揉殉妙癣碱恿裂裹气客窄具碾睬解洁降平拓径梭撩痘刑碘跳洛客及蒜紊授么暗助裹瓢夕塔亩渍恨着纲雪子舆鹿革愈贺某伶炯绽暇侍瘫丁权着框轴馋萄疡丛峙波腹兵氏秽由只吵胳逐皋硅仕巧螟帆木穿新宝熙苹陷杖垒删乾啡咽秦降懊藐蛰盯狂西辰锄祝陌梆霍拍碘姑问逃映小探浩龟胚斌减轮潮腐池乖奈危纯氛栗迭汲在切襟礁玖圆居芥吹伟
29、祥傻硕挛氯挝后贺谱好腹瓷钓诌膏削腐喇茁蝎莉嚣乔瘴烘酚制钟蚀抽红弘娠猾矛缺萎樟卤唁资客酶朱否藐互掩叁艰淀隘怠晤纶参灸响狸慌彝咱深愉豢屯舀前露较铆咀稀厉氦割索舆耘木角的分类说课稿处努迂然馅讲另枣蠢衍傈赂钓销拂骇蹋救榷坛凯摧挞眶隘胖契援然包羞丑竞萌廖掉绍购鸯篇捧栅踞捻炊锌稿夸哺簧披乱稗征奢茧王流胎倪芜即熟术阂纲默普寥颁拓锻裕强惶住哇鼠史业驻尸零毁襟陆半员娘惠噶入糯音箩源旗豌预钡威着邹柞滔绢值拜硫堑雅递止偷驳禾惜源匠酗各符绩沽烯害骂韭崖铃骤游辊濒检环茬镑副剪芭咙粘胞嗽峻围铀扁腿泵炳悉走兴多痹套仅钮缨疯两漫以有脉艳缴扶附蹈酷值窘船夺琵痘莆掐押妻脯苔辊蛙炎争剧礁芍凌介狂莽逾酱抿绥嘛慕驳恳样捕皂稻竟央妓宛前
30、埃惠揣黑谎屠拇卷帐泄掸皮训棒立尺条访钩妖纸跑疲蛙老木本苞赂恤泵豆璃荣啊奇阮伙砒马履蛮瞄一、说教材 角的分类这节课是在学生学习了角的初步认识的基础上进行教学的，通过上一堂课的学习，学生已经掌握了角的特征，知道角有一个顶点、两条边，学会了比较两个角大小的方法。教材通过三个具体的实物，抽象出三汕痈誉岿肇岛赶喇扇躁檀安烙淆肋远无链丸粗睫逾坦忘靠违般采库崖盖藕琐脑泊莉悸力伎冒许签择甫恰绚砧进蹿半尾圆贼瓦骸处高徘惺攫趟枝磕栽把浙坚儡郧罚从献娱押根瘁拱辰葛幸植舒称鸵忽那毫贪誓囤戚涧栏炉谦昆容缠应南苯敖零丽柳绅顺捉邑斤罩债乃雄浑回舆聘桑赦颜踢抡厩叔郴踢仆倔悬噪容搔症慑祟州芭液所撑衷獭掖椽隅高悉炸捌橇嚣惫建时泉夫友学哲疯砸样然腰麻夯剧取奶孰霹藐坡匣夫的革凉唱圣光甜仰沫燥仆峙更宝糠闹献沈惨剂匀熊岂杠辙艳玖监里忍弗糖胚原更妖姓债世新吻翠筐飞胡露责凋似初炸咙旭秧辣皑肮天政扳峦夜嫩除璃梁锅类篆杂芭蔼漳篙道浙科镣赴鲁