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1、第 1 页 建立“六位一体”人民防空教育体系的实践与思考 特征码 NrhKRNQZWNtqsZePuxJG 第四次全国人民防空会议和中共中央、国务院、中央军 委关于加强人民防空工作的决定 ，对新形势下的人民防空建 设提出了新的更高的要求。为此，我们把人民防空教育作为人 防建设中一项重要的基础性工作，在巩固、发展初级中学防空 知识教育制度化、规范化成果和城市社区防空知识教育全面铺 开的基础上，拓展思路，放宽眼界，探索新形势，运用新载体， 拓宽教育领域，提升教育层次，全省人民防空教育形成了党校、 行政院校、高中等院校、大中型厂矿企业、初级中学和城市社 区“六位一体”的教育体系，为全省各级各界形成统
2、一认识， 进一步推动河北省人防事业快速、健康发展奠定了坚实基础。 一、建立“六位一体”人民防空教育体系的动因 围绕建立强大的人民防空体系，中央做出了“人民防空是 国防的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要方面，是 现代城市建设的重要内容，是利国利民的社会公益事业”的新 概括，提出了完善“六个体系” 、提高“四种能力”的奋斗目标。 这是站在“三个代表”高度对人防建设提出的新要求，也是立 足赢得未来反侵略战争胜利，向全党和全国人民提出的一项战 第 2 页 略任务。对于这样一项宏大的社会系统工程，必须全党动手， 全民支持、参与。这就要求我们人防部门唱好“主角” ，首先通 过具体和扎实有效的人民防
3、空教育，完成好从思想认识上动员 干部群众的任务，使不同层次、不同工作岗位上的人员明确各 自的人防建设责任，从不同角度履行好人防建设义务，从而形 成强大的人防建设合力。我们业已开展的以初中学生为主要对 象的防空知识教育和面向全社会的人防宣传，起到了较好的基 础和导向作用，但也分别存在范围狭窄和缺乏具体对象的缺陷， 不足以有力带动全民国防观念和人防意识的普遍增强，不足以 保证人防建设责任的全面落实，不足以对人防建设产生具体直 接和现实有效的推动力。 “六位一体”的防空教育体系，既涵盖 了各级党政领导和一般干部、企业管理人员和广大产业工人、 三级学校学生和城市社区居民等社会不同层面的人员，又抓住 了
4、施教对象各自身份的特征性，便于全面推动和分类施教，体 现了人民防空教育的广泛性、针对性和整体性，符合教育规律 和不同层次人员的认识水平，势必带来特殊的教育效果，极大 优化人防建设环境。 二、建立“六位一体”人民防空教育体系应抓好的几项工 作 “六位一体”的人民防空教育是一项具有全局性、长期性 的全民教育活动，能否有效开展起来，主要取决于省级人防部 门的协调力度和有关部门的支持配合，必须做到三个“到位” 。 第 3 页 一是筹谋策划到位。工作中，我们采取当参谋，省委议军会上 上议题；唱“主角” ，分别研究，统一部署的方法，确保了教育 体系的建立和落实。二是沟通协调到位。我们借助第四次全国 人民防
5、空会议、中央关于加强人民防空工作决定的下发和省委 议军会议的东风，在拿出具体意见后，与省委组织、宣传、企 业工作管理和省政府人事、教育等部门逐一协调沟通，明确各 自履行的职责，从而形成了人防教育工作合力。三是服务保障 到位。在抓好政策驱动的同时，我们积极为基层开展教育工作 提供服务保障，先后组织力量编写了初级中学防空知识读本 、 居民防空知识简明读本和河北省县处级以上领导干部防 空知识读本 ，并编辑了教学参考书、开展讲座的讲义和音像资 料，为分类施教提供了依据和保障。 三、建立“六位一体”人民防空教育体系的意义 建立“六位一体”的人民防空教育体系，不仅是确保人民 防空教育与时俱进、始终充满生机与活力的需要，而且将对新 时期人防事业的发展起到有力的促进和保障作用。 有利于全面优化人防建设环境。 “六位一体”的人民防空 教育体系，囊括了社会的方方面面，消除了防空教育的“盲区” 。 人民防空教育的广泛普及，将使广大干部群众提高对人防工作 地位作用的认识，认清加强人防建设的必要性和紧迫性，彻底 纠正人防。*材料，尽在*知音