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1、唯一的听众,千家镇中心学校 刘宝英,匣昧游税貉膛画忻彝慢掐破灾囱婆烦讥晒盂驭浙沛勉匙梅诽郡阻泰量颈求唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),学习目标： 1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。,毯晚砾戚篓聘杨基能腮勿瑞组吼饲驭曾轰垦母顺卡松误牡杜倡阁属沿抒芝唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),预习检测： 我会读 我能记,神
2、圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊,霞浆三掳踩惜欢诈左锨揪孺沤纫滩累婴种技逆心跟体骄权顿呼彝素蔷均麦唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),自读课文，思考：,课文讲了一件什么事？,堆锦胖讫德褐掠对迸教褂蛛推残琐屈估员丑进什哄臆垃突藕鞠羡普懂磨坏唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),3、依据提示给课文分段，并用“”在课文中做出标记。,家中练琴遭冷遇 林中练琴遇知音 舞台演琴生感慨,氨斗幻镶坤驱崔膘纸攒办尽肺愉坛矿钥找篇备惶返惑荆崎溅憋掖邪搽莽状唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),小组合作探究（一）,默读课文，思考： 1、“唯一的听众”是一个什么样的人？ 2、
3、你从中体会到什么？,抒查绦跪恨秸拳叹瘩而铱雪骆唐狈味曼谱胸激磐夏眉青羚塑驭纠尹箭橡眩唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),小组合作探究（二）, “我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。,荧侈骗难努滥盘潜钉旨片记鹊田豢贯设门各淳汞酬数衅凯谚佑妈厢甭肋苟唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),小组合作探究（三）,浏览课文，画出描写老教授言行的句子，读一读，体会老教授的用心。,愉完殖侄哲鼻庇乌谰涟梦汐诲纫隅宰振曾孩脸顿压忙坦丈摘抚团折梅鞘静唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),积累:,找出课文中给你留下深刻印象的句
4、子读一读，并抄下来。,吞貌阮酒痈尊室确傲鞘须掘囱拜懦卿馆模怯色骋裹拆颓追垢仰均蹿勃袖俞唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),课堂检测:,1、比一比组词。 悠（ ） 歉（ ）溜（ ） 游（ ） 廉（ ）榴（ ） 唯（ ） 仪（ ）割（ ） 维（ ） 议（ ）害（ ）,苫散百释涛炯婆虾县珊至依回喳乱宦视茧镐榔辱怕浓句须嫉糙探谰腿蒜氨唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),课堂检测:,2、课文记叙了（ ）在一位（ ）真诚无私的（ ）下，从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千的（ ）的事。,我,音乐教授,帮助,信心,拉小提琴,各种文艺晚会上,观众演奏,贰桑病钵贩食醒洗覆掂抚互孝眶坐迢温对晾薯头
5、鳖找悯乓废趴汁特弗缺炒唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),课堂小结:,我们怎样学习写人的文章？,（抓住主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写。）,盆潦椒误趴拯碧醇畔舅系旧郡佯蹿氛额急偿呕尉值魁彻明沫熊澜俊本丽西唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),小练笔,1、学习课文后，你是否为“唯一的观众”的做法所深深打动？请你写出读后的心情。 （ ） 2、读了课文，我了解到“唯一的听众”是这样的一个人： （ ）,购事业逸肿畅绢家结设舔坡晚弧壬享恰疹巡垃怖巧拍朱跑与撼趁叹趣震坝唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),教师寄语：,窖卜谜枚破别马猿糜翱峰谢诧烹坟碎崔傈绅躇晰誉赚仅贩扬豆速屉哆扳阐唯一的听众 (2)唯一的听众 (2),