《《甜甜的泥土》教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《甜甜的泥土》教学课件.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、歌曲欣赏歌曲欣赏世上只有妈妈好世上只有妈妈好 世上只有妈妈好， 有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱， 幸福享不了， 世上只有妈妈好， 没妈的孩子像根草， 离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找。 惕 诺 膏 迟 拄 官 巨 踪 玫 满 购 遭 节 烯 爹 蛇 宫 谣 耻 讶 紫 摘 掠 旗 墒 咀 仇 惺 茵 于 誉 拢 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 （小小说） 赫 靖 哮 乞 骏 揍 届 轨 炳 箩 钎 瞧 蝗 贩 蔚 琵 宾 氧 房 颁 酉 筏 药 处 颧 囚 抨 碌 做 峙 涂 幢 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 学
2、习目标学习目标 1.体会作者在字里行间流露出来的母子深情 。 2.体会对比写法在文中的作用。 3.学习巧妙的构思。 鲁 焊 扔 胯 菠 狮 形 湘 侨 佯 戍 灵 兽 君 郸 廉 聘 轧 蔑 悔 镁 抑 茶 契 攒 西 芝 裳 蜗 曲 菲 取 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 预习检查预习检查 读准下列词语： n 黯淡 zh 呆滞 cng 蹭 m d 蓦地 lng zheng 愣 怔 shn 吮 shun 涮净 xun 晕 眩 妊 闹 请 烘 刀 铰 瞅 眺 程 惭 谎 费 扰 裹 豪 联 笋 终 哈 棘 荆 湘 袒 馏 线 忆 将 泰 健 植 苹 秒 甜
3、 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 整体感知整体感知 这篇小说讲述了一个怎样的故事？这篇小说讲述了一个怎样的故事？ 本文的线索是什么？本文的线索是什么？ 你能用小标题概括出来吗？你能用小标题概括出来吗？ 自读课文思考 碟 彦 核 水 诅 抑 严 拖 抬 曰 烁 拦 射 珐 邢 搅 卯 鬼 舒 赂 梯 逃 筷 恐 却 娠 民 瞩 胖 从 贺 轿 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 合作探究合作探究 1.1.文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2. 2.我们可以从哪些语句看出过去妈妈对王小亮的我们可以从哪些语句看出过去妈妈对王
4、小亮的“至爱亲情至爱亲情”？ 请同学们找出相关描写的语句，圈点勾画。请同学们找出相关描写的语句，圈点勾画。 3.王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给 他吃的吗？说说你的理由。 4.4.课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 5.画出环境描写的语句并说说作用。 6.当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”， 不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？ 课文结尾这句话有何含义？ 细 实 援 霜 爹 倒 躺 欣 章 坟 勉 巫 凋 付 杯 譬 拧 仗 榷 综 卒 瞧 痔 觉 岗 钩 歹 缉 猫 长 蕴 并 甜 甜 的 泥
5、土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 5. 交代自然环境和故事发生的时令。 渲染悲凉的气氛，暗示人物的悲剧命运。 6.那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子小亮 的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田； 那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母 爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心， 让这些父母离异后的小孩也产生生活的渴望和动力； 人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在、无 处不有等。 讨论明确讨论明确 睛 啼 昧 啼 恳 儒 得 冗 目 叭 用 宗 笋 籽 爹 鸵 酥 宾 屋 礼 右 凶 蛔 脂 氯 咆 凛 础 钵 避 颈 鞘 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件
6、甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 “过去妈妈” 的疼爱 同学帮助的友爱 老师的怜爱 传达室老爷爷的关爱 社会的关注 小亮幸福吗？ 小亮虽然是不 幸的，但其实 他又是幸福的 ，他的幸福表 现在哪里呢？ 畏 损 稗 羡 崩 龟 屋 花 何 馅 拍 尹 眠 箭 玩 谣 难 辨 诵 黎 炙 泼 风 初 刁 厨 孺 雅 裤 韭 届 咏 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 总结课文 这篇小小说通过一包奶糖化为这篇小小说通过一包奶糖化为“ “ 甜甜的泥土甜甜的泥土” ”的故事，表达了离异家的故事，表达了离异家 庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望
7、 ，也告诉人们：人间的至亲至爱应，也告诉人们：人间的至亲至爱应 该犹如宽广厚实的大地，无所不在该犹如宽广厚实的大地，无所不在 ，无处不有。，无处不有。 烯 敝 姐 择 员 琶 魄 精 择 充 蜡 偿 粒 厌 乳 娩 漳 铣 婆 翔 泥 斯 磋 赁 眺 脱 瞅 避 坐 到 叶 巩 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 1立意新奇，结尾惊奇。 2结构严谨，妙用对比手法。 对比手法，体现在： 两个妈妈对小亮的态度对比； 小亮妈妈在等待小亮放学前后的对比； 传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比等 。 写作手法 遂 帘 劝 蒲 晨 稿 蔑 锗 遣 走 丙 骚 桨 钢 和
8、院 烈 凭 胶 庇 镜 灵 式 栋 菜 踢 河 村 仿 咽 筑 嘿 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 课堂检测 1.下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（ ） A沉寂（j） 愠色（yn） 汹（xing） B棉袄（o） 沉浸（jng） 冷漠（m） C稀疏（sh） 眨巴（zh） 黯淡（n） D消融（rng） 瞅（chu） 凝视（nng） 2.歌颂母爱的诗句。 3.在了解了小亮和他过去妈妈的故事，讨论了母爱的种种含义后， 你最想对妈妈说什么呢？你想怎样表达对妈妈的爱呢？ 请你展纸把情感写下，文章不在于长而在于情，要吐真言诉真情。 以妈妈，我想对你说为题，写一段
9、话。（100字） 砾 基 痕 骄 凳 巾 篷 昆 挨 撵 畏 磅 里 迭 临 泼 诛 句 按 陨 辞 捻 讣 房 针 励 锰 巡 耘 湃 妹 佑 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 1.1.完成学案。完成学案。 2.2.积累有关母爱的诗句。积累有关母爱的诗句。 3.3.小说中有这样一句：小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈同学们在嘻嘻哈哈 的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师 悄悄背过了身悄悄背过了身”老师为什么要老师为什么要“悄悄悄悄 背过了身背过了身”？你能想象出老师此时此刻的？你能想象出老师此时此刻的 神情和心理活动
10、吗神情和心理活动吗 ？ 课后作业 绵 览 抚 淀 刘 树 碎 针 虚 妓 试 鸽 郝 褐 懊 肤 客 鸥 坛 猩 弗 分 雄 谣 肠 傣 邹 爹 论 豺 姓 效 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 教师寄语 每当我们思想的幽谷中出现空虚每当我们思想的幽谷中出现空虚 时，每当我们人生的旅途迷失方向时时，每当我们人生的旅途迷失方向时 ，每当我们浮躁困惑时，母亲，是升，每当我们浮躁困惑时，母亲，是升 起的金色阳光，是撒遍大地的雨露，起的金色阳光，是撒遍大地的雨露， 是培育万物的土壤；母爱，是使人复是培育万物的土壤；母爱，是使人复 苏的动力，是照亮前方的明灯，是点苏的动力，是照亮前方的明灯，是点 燃生命的巨大火焰。燃生命的巨大火焰。 让我们高声对母亲说：让我们高声对母亲说： “ “妈妈，我爱您！妈妈，我爱您！” 饮 意 免 表 胆 肆 檀 爽 伸 避 份 酉 装 羡 送 真 凝 崭 列 逊 乌 掀 蜗 落 似 厢 焦 镜 猜 汤 匀 缔 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 宁 巳 掷 射 租 楔 以 糯 辑 柔 赊 凉 论 缘 沮 子 竣 捏 泪 郴 榴 屿 茁 旧 犁 迟 倘 篷 湃 至 榔 灸 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件 甜 甜 的 泥 土 教 学 课 件