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1、第 1 页 小学 20XX 年教育科研工作总结 特征码 wyszJeyLhkOwNwgbSnpU 小学 20XX 年教育科研工作总结 20XX 年，xx 街道 xx 小学教育科研工作严格落实山东省关于 进一步加强教育科研工作的意见和临沂市关于进一步加强 教育科研工作的建议等文件要求，依据临沭县 20XX 年教育 科研工作计划的工作思路，结合我校实际情况，围绕全街道 教育工作的重点，强化前瞻意识，依托各级科研课题，全面开 展教育科研工作，努力实现学校和教师的自主研究，充分发挥 教育科研在学校发展和教师成长中的引导带动作用。在认真完 成县、街道教科室安排的工作任务的基础上，重点抓好学校承 担的各级
2、课题的过程性研究，加强对学校主导课题的指导培训， 最大限度地调动广大教师参与教科研的积极性和主动性，力争 全面提高教育科研在引领教师成长、实现学校发展和服务教育 教学工作中产生重要作用。 一、加强培训促成长 第 2 页 1转变看法，激发教师科学研究的动力。 教科研是教学发展的关键，组织教师在教学工作中不断的发现 问题，学习与教科研相关的内容，提高全体教师的思想认识， 树立科研观念，增强了广大教师参与教育科研的意识，使全体 教师都能参与到教育科研的研究。 2组织教师参加各级培训，强化教科研成就体验。 在教科研培训让教师进行教科研方面的学习，深入的学习科研 的理论知识，展示的开展科研研究，创新科研
3、方式，提高科研 效益，让教科研能够引导学校和教师集中精力解决教育教学中 面临的问题，帮助教师掌握科研规范，让教育科学研究能够有 效的进行。 教科研立项指导专题会议帮助教师学会怎么立项，怎么研究； 教科研过程性指导会议更是帮助教师在研究的过程中学会如何 去理解、去研究；教科研结题会议指导帮助教师在结题的过程 中理清思路，找准方向。这些理论性的学习对教师的选题、过 程落实和结题报告的撰写、论文的写作、资料的搜集等进行指 导和帮助，以使得更多的教师在研究中能够掌握基本的研究方 法，提高研究的成效。 第 3 页 3指导教师正确选题，学会选择自己适合的课题研究。 选好研究题目和确定合适的研究方向、思路是
4、提高教师参与研 究的积极性和课题研究质量的基础。我校针对如何选题、怎样 选择小课题进行研究做了相应的指导，让全体教师能够理清研 究思路，根据课题指南选择自己需要解决的问题。在立项前可 以通过专题报告、面对面交流、个体跟进等措施帮助教师确定 研究选题，提高选题质量。根据县教科室的指导帮助教师了解 基本的流程分解和方案编制的基本方法。通过报告、个别指导 和提供范本等方式，帮助教师掌握画好流程图和编制研究方案 的基本方法。完善审核的要求、反馈与跟进指导措施，形成有 效的课题审核和指导机制，确保立项课题的科学性、针对性和 实效性。 4完善教科研奖励制度，强化教师的研究价值。 在教科研研究中，制定相应的
5、教科研奖励制度，将立项、审核 通过、结题等都依据制定的教科研奖惩制度将教育科研量化结 果纳入到教师的量化评估中，并给予适当的物质和奖金的奖励。 第 4 页 5.丰富的教科研配备材料，帮助教师提高教研素质。 学校购置了大量有关教科研书籍， xx 教育 当代教育科研 、 教学设计 山东教育 山东教工 班主任之友等。学校 采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的 产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、 看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师 上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这 一节课。教师边学习、边实践、边提高。骨干教师外出学习后 的
6、反馈帮助教师在教学方面全面提高。使得每一位教师在关注 学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势， 具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。要 求教师注意积累总结教育教学中的一些典型的事情，从这些事 情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验， 对于不好的做法及时反思及时改正。鼓励教师们善于将自己积 累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己 的写作能力，提高自己的教育教学水平。教科研网络资源，组 织教师进行教科研学习，QQ 群、博客、云平台等网络资源的利 用扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的 依赖，激活他们的主动性、研究性、创
7、造性。 二、重视教师培养，提升教干教师素养 第 5 页 教育科研工作的有效开展需要有高素质的科研团队，这是重视 和加强教育科研工作、高效落实各项管理要求、提高教育科研 质量的人才智力保证。我校在已有做法的基础上，进一步论证、 完善各项培训、培养机制，充分做好教研骨干团队培养、优秀 科研团队的建设工作。 1提高教科研骨干教师的科研素质。 科研骨干教师是学校教育科研的骨干力量，教科研骨干教师的 理念、认识与落实力度决定着教育科研工作的开展水平。我校 充分利用各种交流平台，组织我校教科研骨干教师参与教科研 的学习，以及组织的科研现场会和专题研讨会，以开阔眼界， 掌握基本的科研管理策略。重点指导做好科
8、研规划、完善科研 制度、提升学校办学经验等工作，以进一步扩大教科研在学校 工作中的影响力。 教育科研的开展离不开优秀教师的参与，利用教育科研搭建的 平台也能够推出一批优秀的教师，这既是教育科研本身的职能， 也是学校教育教学工作持续发展的动力。学校将王绪珍、王英、 吴海员、张雪岩、陈海燕等老师作为学校教科研骨干教师，学 校组织骨干教师经验交流会、骨干教师讲座、骨干教师外出学 第 6 页 习等提升教科研方面的能力。 2抓好课题的过程性研究，促进课题研究的规范化。 我们加强过程指导、理论服务和经验提升，探索小区域解决问 题的策略和提高教育教学质量的有效规律，充分发挥主导课题 在我街道科研课题工作的引
9、领和典型带动作用，加快成果的形 成过程，更好的发挥主导课题的作用。 三、完善过程管理，提升管理体制 1以学习促反思，营造学习型学校。 学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、 促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每 一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求， 让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习 不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。依托学校先 进的网络条件，以课题为桥梁，组织教师继续加强对各科课程 标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的 基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰 写读书札记，在深入
10、学习、勇于实践和不断反思的过程中结出 第 7 页 自己的思维硕果。 2以课改促科研，有效提高课题研究效率。 充分发挥课题的龙头作用，将课题组活动和教研组活动有机结 合起来，以教科促教研。教育科研是探索教育教学规律，使教 育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程 中，教育科研起着保驾护航的作用。本着“用课题研究解决课 程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入”的原则， 本学期，我们将以小课题研究为抓手，以新课改为契机，加强 科研力度，规范课题管理。 3.教研与科研相结合。 在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特 点和现有的水平选择不同的研究方式。本学期，根据教育
11、局课 题管理要求，我校在科研方面人人参与了小课题的研究，可推 的管理进入了规范化、精细化，具体就是：将课题实验与校 本教研紧密结合，在课题研究的实效性方面下功夫，使教师在 经验加反思中迅速成长。将课题同课程改革紧密结合，注重 课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发 展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教 第 8 页 师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不 断提高教学水平。将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传 输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交 流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训。 教育科研是将教学与研究结合在一起的，我们将永不止步，建 设更专业更系统的教育科学研究体系。回顾上学期的教科研工 作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要 改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳 步前进。 xx 街道 xx 小学