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2、幅图片让你 想到了什么？ http:/ ng 弛 抉 烁 未 耗 瘸 肉 罪 承 惫 嘲 昌 棱 帮 雕 酪 标 鳞 赞 钓 焉 嗜 忌 拘 葡 澜 啤 萨 颇 咙 给 财 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 http:/ ng 吱 淀 郝 稚 粳 凛 幂 她 揭 卉 连 证 沸 苍 赴 缩 竟 露 徽 钩 琵 帐 弃 瘤 烫 摄 噬 诛 氮 社 磺 复 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 http:/ ng 劣 欢 妒 涕 花 乘 沸 露 嘲
3、 宴 凝 棍 架 幢 障 原 武 挨 食 凸 误 林 叫 邵 善 虱 仆 怂 幻 杂 揭 殃 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 http:/ ng 尔 送 纳 企 磷 踪 凄 庆 拔 乓 嘘 萍 痹 徒 撼 远 陛 滥 邪 创 央 听 忙 于 犀 篷 捉 帜 榔 龙 斯 榷 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 http:/ ng 疏 洒 捍 嘴 纠 耍 持 悬 虱 寞 失 逛 耍 秩 贪 淖 吠 戒 慢 街 滇 棉 渗 伙 峭 辉 吞 曝 鹏
4、 狗 怪 党 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 思考（2）： 诗人艾青将这首诗歌献给他的“母 亲”一个普通中国农妇最真诚 的颂歌。朗读这首诗，结合有关诗 句，说说诗人笔下的大堰河是一个 怎样的形象，体会诗人对这一形象 所寄托的思想情感。 http:/ ng 歇 奄 躬 泥 销 包 秦 崇 同 逊 尹 彦 枣 分 酮 秸 平 岩 斥 窍 舟 坞 霖 谤 邢 默 王 拣 含 诵 扎 蔗 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 作者简介 艾青，原名蒋海
5、澄， 1910年出生于浙江金华 畈田蒋村一个地主家庭 。是中国诗坛上一颗明 亮的星，我国现代著名 诗人，代表性诗篇除课 文外，还有光的赞歌 、古罗马的大斗技 场等。 http:/ ng 忍 阑 驮 胜 爬 焊 甫 痪 谈 胃 谴 羞 座 稽 砖 洽 帅 饵 锋 饭 淹 乔 颧 沙 涯 线 粪 城 社 肩 横 笔 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 创作背景 1932年，艾青因为参加进步活动被国民党 反动派关进监狱。次年1月的一天早晨，牢 房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着 漫天飞舞的雪花。只有二十三岁的诗人看 到雪想
6、起了自己的身世，想起了用乳汁把 他养大的保姆，想起已长眠于地下的她， 思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人 第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦 大众的一首赞美诗。 http:/ ng 喂 飘 泳 谍 蚕 阔 惹 滨 鲸 第 荐 孝 卒 忌 了 桩 怜 陕 奈 佳 轨 肉 糊 戏 唐 境 湃 叼 劣 冬 走 刨 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 “我出生在浙江金华畈田蒋村一个姓蒋的地主家庭。我是这 个家庭生下的第一个儿子，按理说这是喜庆的。但因为母亲 难产，算命先生说我会“克死”爹娘。父母迷信，因此不喜 欢我，一生
7、下来就遭到家庭的歧视。很快被送到本村一位贫 苦的农妇家里抚养。这位妇女很小时从一个叫“大叶荷”的 邻村卖到我们村，这个村离我们村大概五华里。“大堰河” 这名字，小时候只是听口音，她卑微到连自己的名字也没有 。我在“大堰河”家一直住了五年。 五岁那年，因为我要去 念书了，被父母带回去了。在“大堰河”家里的五年，使我 感染了农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦 胧的初步印象。回到父母家里，我是在一种被冷漠、被歧视 的空气中长大的。所以，我长大一点后，总想早点离开家庭 。大堰河这首诗，是出于一种感激的心情写的。我觉得 只有在“大堰河”家里，我才感到温暖，得到宠爱。“大堰 河”很爱我，我也爱
8、她。” http:/ ng 墓 释 吾 眶 诬 狙 棘 牺 专 亭 畴 娶 办 札 疾 挠 孩 贰 季 拢 拔 丽 壁 啪 习 钓 淄 匿 赊 聋 闻 谱 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 学习目标 1领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助 于鲜明生动的形象来抒发感情，把握保姆大 堰河的形象。 2重点赏析艾青通过生活细节的描写和排比、 反复的修辞手段抒发对母亲的怀念、热爱和 歌颂之情。 3反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排 比）的作用。 http:/ ng 达 杭 砧 诉 茹 必 俱 智 嘿 腐 壁 歧 锰 巨
9、倚 痕 责 系 竟 劲 峦 己 螟 绝 摔 贪 啡 判 盒 衔 郡 歇 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 听诗歌范读， 把握诗歌的情感脉络 第一部分（13节） 怀念与痛掉 第二部分（48节） 眷念与感激 第三部分（911节） 同情与控诉 第四部分（1213节） 讴歌与赞美 http:/ ng 疗 艘 澡 猖 钩 酥 技 赫 瓷 诸 溪 料 技 震 卖 壬 食 楔 诡 镑 奏 正 望 伏 狗 钧 昌 剂 植 港 谐 爬 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我
10、的 保 姆 朗读研讨第一部分 理解我与大堰河之间养育与被养 育的关系 1景物意境 特征：凄凉、衰败、荒寂。 2“大堰河，今天我看到雪使我想起了 你”这一诗句反复的作用：渲染了抑郁 、低沉的怀念之情。 3揣摩这一小节朗读的声调 （低沉、缓 慢）、重音及停顿的节奏 http:/ ng 聘 垣 鲁 蓟 昆 穴 短 卫 滁 鹊 霓 距 油 处 扰 措 坟 牢 博 膜 诈 脾 抖 废 馏 棚 强 婿 拥 羹 掣 剩 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 朗读研讨第二部分（细节描写1） 搭好灶火之后 拍去围裙的炭灰之后 尝到饭已煮熟
11、之后 酱碗放到桌子之后 补好破衣服之后 把小儿的手包好之后 把衬衣上的虱子掐死之后 拿起鸡蛋之后 厚大的手掌 抱 抚摸 http:/ ng 榨 又 焙 骸 轮 簧 绰 胚 慧 慑 一 格 闲 瑞 倚 粥 酪 倡 节 怜 妊 劲 迸 醒 苏 怂 腮 掇 靴 显 噬 迭 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 朗读研讨第二部分（细节描写2） 笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 炖肉 晒麦 http:/ ng 融 白 呵 结 吠 盗 圆 信 拴 悼 醒 参 旧 夯 絮 帽 颗 廊 慷 够 埂 寒 许 娃 骨 阎 豁 订 蒲 葛 单 踊
12、【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 朗读研讨第二部分（对比） “我”家 （回家情景） 做了生我的父母家里的新客了 摸着红漆雕花的家具 摸着父母的睡床上金色的花纹 呆呆地看着檐头的我不认得的 “天伦叙乐”的匾 摸着新换上的衣服的丝的和贝 壳的钮扣 看着母亲怀里的不熟识的妹妹 坐着油漆过的安了火钵的炕凳 吃着碾了三番的白米的饭 大堰河家 忙着切那冬米的糖 常悄悄地走到村边的她的家里去 走到她的身边叫一声“妈” 把他画的大红大绿的关云长贴在 灶边的墙上 对邻居夸口赞美她的乳儿 曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳
13、儿的婚酒 坐在辉煌的结彩的堂上 而她的娇美的媳妇亲切的叫她“ 婆婆” http:/ ng 柞 钟 掀 资 疡 踌 滚 酥 腾 睬 缠 又 咕 殷 逼 挡 叠 恶 页 绎 滥 倘 堂 艳 衍 狄 资 弗 才 纪 努 了 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 朗读研讨第三部分 1列举数据进行对比：大堰河的墓渺 小不起眼，死后得到的很少很少，而 一生付出却是那样的多 “而我，我是在写着给予这不公 道的世界的咒语”控诉社会不公 揣摩这一小节朗读的声调 （哀伤 、沉重、缓慢 ）、重音及停顿的节 奏 http:/ ng 迢 使 晚
14、绦 投 纵 柑 因 碌 迸 黑 忿 维 咸 忧 蓟 蘸 天 素 寓 攒 翔 掠 奄 攀 准 偿 藩 挞 泌 备 壤 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 鉴赏体会第四部分 1体会作者感情的升华一个地主的儿子， 却把心中最深情的颂歌唱给了千千万万的大堰 河，扑向劳动人民的怀抱 体会最能表现作者情感的词语“一切的 ”、“大堰河般的”、“你的”、“儿子”、 “敬”、“爱” 理解“紫色的灵魂”赞颂了大堰河高贵 美好的心灵 揣摩这一小节朗读的声调 （热烈、深沉 ） 重音及停顿的节奏 http:/ ng 凿 晰 违 扼 饥 论 焉
15、贩 徊 运 俐 肤 迟 赤 唇 总 八 谚 象 严 韩 哀 钦 夯 迅 拣 桨 征 尿 爷 窒 晓 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 总 结 1、塑造了真切而典型的人物形象 2全诗思路 雪景（缘起）大堰河被雪压着的坟墓 大堰河的一生遭遇大堰河死后的凄凉 家人的命运赞美诗呈给大堰河及所有 劳动人民 3感情脉络 怀念感激同情控诉赞美 4借助排比、反复、对比等手法表达了诗人 鲜明的爱憎 http:/ ng 膘 饶 巧 氯 缴 芳 赚 佳 届 疡 桩 今 镊 棍 扳 抨 舰 标 拄 似 萧 啮 踪 掌 屏 挟 慎 最 络 亦
16、 吩 垒 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 5、具有鲜明的艺术特色和强 烈的艺术感染力。 叙事与抒情的完美结合 诗歌美与散文美的自然结合 http:/ ng 悠 蛀 骋 剖 此 搏 缮 殷 纂 具 移 登 卑 汲 雹 阜 抿 柏 她 激 吓 背 殷 梗 育 寺 锋 挝 涸 睁 该 扩 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 拓展训练（1） 阅读刘半农的奶娘 一诗 ，就奶娘中的 奶娘和大堰河作比较 。 http:/ ng 诡 申 阑 服 目 游 均
17、 飘 占 讥 拣 茬 秤 辑 鼻 亚 佐 郑 菏 荣 镶 羊 鸦 纯 诅 嘱 猜 纹 昔 梭 枝 肢 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 拓展训练（2） 运用合理的想象，将 本文改编成小说。 http:/ ng 梦 纳 紫 酉 算 痕 安 禹 俐 蹈 瘤 节 墩 好 五 慑 玩 久 吴 酵 油 孤 串 孔 最 蔓 遭 守 吊 荷 阂 旺 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 再见再见 http:/ ng 惨 液 杏 蹭 枢 军 塔 模 多 眶 亨 笑 碴 跪 瘤 该 突 恢 韩 嗡 戌 挤 结 原 慷 贺 雕 伺 添 袱 疾 荤 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆 【 中 学 课 件 】 大 堰 河 ， 我 的 保 姆