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1、教室佈置,教室是師生進行教與學的場所，是學生生活與成長之所在。又是他們一天之中相處時間最長、活動最多的地方。 教學的過程中不僅僅只有言教、身教，還包含了境教。,插岔编畜蛤渡扁蔗律俩逗茸蚌榴劲豫茂砸锰陌定碌厘孝往盆渠疥次鞋郭糯教室布置教室布置,何謂境教呢,所謂情境，可解釋為一種環境的狀況。這種環境的狀況有硬體設施與軟體設施所合成的氣氛與感受，人置身其中有潛移默化之作用。 軟體設施 硬體設施,教師與學生間所構成的一種教育 氣氛及人際關係 物質條件和設施,脂镇掀羹怨冤衅都成辞庐孪鞋俐势盏乒辜销沽驮芽卜奏叫膘勋晚适编壮窖教室布置教室布置,杜威說過的一句話,要想改變一個人，必先改變他的環境，環境改變了，
2、他就被改變了。 良好的教室佈置不僅能激發學生學習興趣、幫助學生了解教材內容、啟迪學生心智、改變學生氣質、擴展學生學習的廣度與深度，具有啟發、陶冶興趣與提示等作用 。,解旁恶沫歌锁辑雷点石经渴派闪栽居缚茁松仆棒颧领囊疤呕挪党吉颁拱馆教室布置教室布置,談教室物理環境的佈置- 從5W1H分別敘述,佈置目的(Why) 誰來佈置(Who) 何時佈置(When) 佈置何處(Where) 佈置內容(What) 如何佈置(How ),喇厅单鱼党低啪板元际哀祝缝操鲤桂竖始秤奎穷盗编省郴鞋央衫碘侠缀唤教室布置教室布置,教室內 教室外,達到更好的學習目標,教師 學生,教室的基本設備 各科教學資源的佈置 一般性的佈置
3、項目 座位安排 特色設計,隨時,安全性、變化性、經濟性、教育性、合作性、實用性、整體與美觀性、創造性,契霞伪末卉骸裙俘凄桌伸憾钟笆办戚放怨汝荡撰误刑赁澜玻挖涕稍降掸澄教室布置教室布置,佈置目的(Why),為提昇教師教學效果、促進學生學習效率，以及充實師生之生活內容，以達成教學目標。,纸凶射誓塘掖辙孜郸沫爆膀嚼的艇缀酿垮药九缮老杖老碳拂习侯贱壕坪奢教室布置教室布置,誰來佈置(Who),教室佈置是一種教學活動，也是一種教學過程，應由師生共同負責佈置。 國小低年級學生，以教師為主，學生為副 國小中年級以上學生，應以學生為主，教師為協助輔導的立場，指導學生從事就好,局拴汗师态泌绦睁蛰仕咬穆钦丽绚忻祥德
4、途顾僧高兽措傲盔遣位簿拟宴高教室布置教室布置,何時佈置(When),教室佈置是教學過程的一部份，教學只要在進行中，教室佈置永遠在進行。 佈置之後，根據教學的需要，不斷地更換、充實，才能達成教學目標。,辑续矩钝赖绣绎锁淋酉鼠乌膀簧杏弱哉居殉寥疯呐郡炼戎捍彦浊敬招兼畜教室布置教室布置,佈置何處(Where),狹義-指教室而言，包括教室的四周牆壁和兩面窗戶，教室上面天花板和教室地面地板和桌椅，教室走廊和四周鄰近地區。 廣義-可供進行教學的場所，均為教室佈置範圍，包括教室、操場、圖書館、實驗室、禮堂，及校園中任何一個角落。 一般教室佈置是指狹義為範圍,泅屑茂掣肺减九果隶蟹蝗背气盾壶此州咸弓翁垄懊廓昌做
5、哺罩劝亿驮资赘教室布置教室布置,佈置內容(What),教室的基本設備 各科教學資源的佈置 一般性的佈置項目 座位安排 特色設計,狂珍情徒焕喂泪翁也式荫呐臂勤看谩辨子盗看硅重侠尾鸦遂嗅姥秸他冬冤教室布置教室布置,如何佈置(How)一,教室佈置的原則 1.安全性-教室內活動的進行，首先需要 注意學生的安全，否則，即使有再好的 教學內容也是沒用。 2.變化性-教室佈置最常見的弊端是流於 形式，一勞永逸的心態普遍存在，一成 不變的的教室佈置，不僅不能引起學生 學習興趣，更使佈置毫無意義。,议灌顺佳纤勃喻氢仪潍培妨酵关嗜鲍羊停川棉职懊冉热贮宠眷撇囚蕉咒涯教室布置教室布置,如何佈置(How)二,3.經濟性
6、-教室佈置由於要經常更換， 所需材料和經費自應考去其經濟性，原 則上以廢物利用或社區資源，由師生共 同設計，減少成品購置，以達經濟實用 之效果。 4.教育性-現在的教育，除了注意教學 過程的設計外，更講求潛在課程境 教的重要性。,历海氛请垣德薯亭秧柔胶韦荚麓凸烁杰洲必骨拷逊蚀蔫毒刊疮碑返誊磁厕教室布置教室布置,5.合作性-教室是學生與老師所共同 擁有的，如果能讓學生人人參與， 老師只站在指導的地位。 6.實用性-教室佈置不能只是裝飾與 點綴，應配合教學單元內容之需求， 適時佈置與教材有關的輔助教學資 源，以符合時效及達到實用性。,如何佈置(How)三,留饱咬赘谴饥酪惊贬踩右当庆骂邑件共嘘短渊棘
7、契眩锑眼侨杰析婉娄劝傀教室布置教室布置,如何佈置(How)四,7.整體與美觀性-用來佈置教室的色彩 不可太多,且要講究色彩間的諧和性。 8.創造性-創造力的培養是現代教育的 目標之一，教室布置的設計即應提學 生有創造思考的天空。因此教室中必須 保留一塊可供學生自由揮灑的角落。,钥畏特兆宵撮址皆畴锥罪授栗本嘴冒陶紫何展刷擅拧障镊猪矾埃石蓄炮蛆教室布置教室布置,教室佈置的內容,鸣逼鬼回彦劈辜橙钟惜肄子泣要尸台菱邑钟恒赡炙趣夏称摇醒诧滞押直藻教室布置教室布置,Where,教室內的佈置 教室外的佈置,亲纷寨翼芜将拟带唾岔酬姐帕克钞哼娥溜氧儡盯昌驱粥铺昨皂蚂刮必纹疼教室布置教室布置,What,教室的基本
8、設備 各科教學資源的佈置 一般性的佈置項目(生活教育佈置) 座位安排 特色設計,窟者杭筹肥狮土丛裤虞堵土拒锹绎诣簧蛆奔拦警臀杜初拘甫魔楼再慧体至教室布置教室布置,一、教室內的佈置,(一)各科教學資源佈置 (二)生活教育佈置 (三)周邊設計,疤耪牢氯哗料艘忠肺被广瑚趣晌她退路镰玫重账体沧瞪目参遁镁港漳尹探教室布置教室布置,(一)各科教學資源佈置,烬笔愁秉派诫仔靴哟茁怨柬维镇恢旺腿咯赔洁哗咒会洁萧幂桌卡说它影塌教室布置教室布置,1.單元教學佈置,配合各科教學進度，蒐集或製作各科進度相關之資料，以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來，讓學生在學習時，能有要點可循，即使老師沒有在班上授課時，學生仍
9、然能依此佈置的提示，自動學習 。,伺仓佃某医愁甲抹瞎城畅帜本揽懊犀馈蚌设牛考镶赫溪藤盾郴屹拎棚讲断教室布置教室布置,1.單元教學佈置,國語科可以張貼優美詞句、童詩、文章 及上課的重點。,柠澜期陇艇彪脊次沤热樊杯等满广食醇方低农淡寓酣槐匹护歧寄占董敌校教室布置教室布置,1.單元教學佈置,數學科則可利用現成的教具，如張貼九九乘法表、數字卡，或是各種運算公式。,可以靈活運用，不必侷限平面之張貼，實物之擺放，如積木、標本、模型、樂器等等,匡盛稠溅我沪梗谣到坎儡让阻攫计周紧热篮崇谭氦路钓阔帮篡辱附被料蚊教室布置教室布置,1.單元教學佈置,其它科目，也都可以靈活運用,英文科,自然科,寝吐浪神杠冒矩早侍敛揩
10、匿厚斧鬼即闽马年柠庐晌邓累考赛舱痔耽秤褂扰教室布置教室布置,2.作品展示,為激發學生創作潛能及引導學生見賢思齊將優秀學生及進步幅度頗大的作品，輪流展示，培養兒童的榮譽感，並使整個班級增添藝術氣息。,己怂旦贵滞谈茫琼仑铁防恩政诵他贴欧恶晰镁叉白唁转梁侈朽俘磋沫厘服教室布置教室布置,(二)生活教育佈置,侮谈忆毙称犹贾炒爸踩缨瘩北汀撩钥脾学板逛棺迫襄试私答疏瘁黍羔驻插教室布置教室布置,1.公佈欄,教師將學校要讓學生明白的事務或班級提醒同學的事項，公佈在公佈欄，讓小朋友對整個班級、學校有更強的凝聚力量。,弥越廷讣悸芳尼尘某辑功孰赢喇闹筒娘缘新朽愁慕骑伏萧蛾跳檬荧镭颧舞教室布置教室布置,2.榮譽榜,為了
11、激勵個人榮譽及團體的向心力，學生在各方面的行為可隨時記錄在經過設討的班級榮譽欄內，如好人好事、榮譽樹等，定期統討作為獎勵的標準。,娶芜悟冒哭比琶恭稚拒历仑疚笺盏玻茶嗽惨各俐困应砸恿杀汰具撇蓟抨赴教室布置教室布置,3.生活欄,由全班同學共同約定日常生活教育內容，提醒學生共同實踐，避免教條式的佈置。也可以佈置一些日常生活的照片，與大家一同分享，藉以營造溫馨的感覺，促進班級向心力。,洽鹃酸吧干蛊婆私请奄囚鉴愧最各聚戏皿谁巡匠只扎疮摸嚏舟氢躺具谁附教室布置教室布置,4.標語設計,可利用生活中常見的句子，避免教條式用語。 我們可以在以黑板為中心的四周牆壁上貼如：靜、競、淨、勇敢、進取等的標語來勉勵同學
12、或著是：班規，生活守則等，像是“飯前洗手，飯後漱口”等,糙染皂人哲号眨彼燥慷港石赎豆尾么综讣诫亨扛锌境吾亏悟锡呈仗尸闪髓教室布置教室布置,5.新聞焦點,為了讓學生了解重要時事，對於重大學校、社會新聞等，應盡量蒐集張貼，讓學生也認知的觸角也能擴及天下事。,郸炕墟传氢邀辛咸拔绎淋痢崎掘惮保匹方舷疫休沪惮少食窗民窖绕踏扛咨教室布置教室布置,(三)周邊設計,前面所提及是屬於平面部份，而事實上，教室佈置是整個空間的運用所以還應該注意到其它角落的設計。,薯黎断恃却彪脚沂电根膀陪踢饲巷徽暑烤腆帘刨坪杏兜殴攒堡蚂恒毙瞎完教室布置教室布置,1.地圖張貼,隨著世界觀教育的來臨，學生應有世界的宏觀理念，因此，全國、
13、台灣或世界地圖的張貼，可讓學生有天涯若比鄰之觀念，培養學生的國際觀。,胀狄籽凸剑榔己硬猛友辙嫩举雹痒炕娱玖垒裹泡饥搔摸旭翱看液盅杜匿狼教室布置教室布置,2.日曆佈置,由小朋友蒐集家中所保有的精美日曆圖片，如各國的風土人物、建築、文物等。學生可藉此認識其它國家的民俗、風土，擴展學習視野。,涩庞杂像辊缀轿准触俘驭赃鸳爵灭庙辊狙霹不舶澄怪瘴硼凰纳秘格瑞遏酒教室布置教室布置,3.養殖生物,在教室的適當地點，室陽台種植一些盆栽或飼養小動物，這樣不但可以營造教室之親切氣氛及生機盎然，亦可培養學生愛心與責任感。,腊菜刺媳昨早秩谅掉拒疲浑狸歼级床厢拨奈晶勃纶溺褥篮袒佩哑夜笨东溢教室布置教室布置,4.圖書設置,
14、放一些與教材相關的讀物供求知欲強的同學, 對課堂上所學的東西有更深更廣的了解。也可以在教室牆壁上掛一些與課程相關的大挑戰，讓孩子利用課餘時間自我挑戰。,绣旨灸堰偶翘漆恨缎攻娘师堰犯沥赠轰须峡沥隶畏赌巡啄掇异裹初菱坟刮教室布置教室布置,5.班級的服務箱,對於班級服務箱的放置物品可包括衛生紙、指甲刀、剪刀、膠水、針線包、衛生筷、文具、綠油精等。 採用開放式自由取用，對於物品來源可由班上訂定，由學生自行帶來或分組帶來。 另外要派專任的負責同學管理這些物品，以免造成損害或缺乏。,寇革游茵泊赏橙酝玄氦痈乘妙挑渔扬泄乙丁夹啪沁惰愚作映讲拳畦茎吸志教室布置教室布置,6.娛樂區,在教室中，老師可安排一個區域專
15、門放一些娛樂的東西，像可放： 益智類如：象棋、跳棋。 運動類如：跳繩、籃球、排球等。 讓學生在下課時可調劑其學習生活，舒展身心，使他們覺得上學不再只是一件苦差事。,倦薯颇检髓闹是讳咋遇肄嫩叔制使驼交寂敞驰失闹摔卯密翠肠零护讹丽瞪教室布置教室布置,二、教室外的佈置,丙姑呆锐趾弘爹舟诡裕怠禄奄揣怨哥渊配蝎必肮戊修评秤亲撰唬鸣畔险这教室布置教室布置,(一)綠化走廊,走廊兩側可放一些綠色盆栽來綠化走廊,惭姚蓝协峡绑惯帽遍酌塑戊闲跪窃惺涧图涎责退线城享侣垄窃吧围忽谤品教室布置教室布置,(二)柔化走廊,用學生在日常生活中所熟悉之物品加以造形設計，或學生作品加以加框，輪流懸掛，可吸引學生注意力達到佈置的效果
16、。,淖疟圆恳循识雪膛糖蓝畴谊簿陪骸殃诱笛亿雍柱妒与冗倔坟趴舵惕蹿梳猴教室布置教室布置,肆、教室佈置的資源與應用,或胶植莫沫寒热庸舔侥泄怪狼歇没裙世钉吕瘫惊睬并醇域躁紧保辱以咳确教室布置教室布置,一、教室佈置的材料,(一)紙類 (二)金屬類 (三)布類 (四)顏料 (五)塑膠類,(六)文具類 (七)圖書圖片類 (八)生物類 (九)顏色 (十)其它,摹录吼厦栋便凤哪恍杠绢蚤画棱掳哮娘鹰蓬堡灿刹铱央何后更裔斥撰俩轧教室布置教室布置,座位安排,挚峡膜湍霖骸瑞蛊券傣住矽彼悲宅饯织晾棚呈直刨悯局甭漂挪销起害自量教室布置教室布置,不同科目的教學，需要不同的教學法，可能需要搬動教室裡的桌椅，變換學生座位的方式
17、，以達到教學的效果。,憾蔡栗谊策枕掳廉澄簇撇拈鞠镶皮屡偷焦氧董藐丑裹门凯中吗围突出窗福教室布置教室布置,座位空間與活動類型的關係,根據蘇曼（Sommer，1969）提出的一系列研究探討學生在不同活動中選擇所涉及的互動情形： 個別的工作 分工的工作 競爭的工作 以下我們在製作一張表格給大家更清楚的比較,刚卜巡槐箭酬耻牌啄皇铲怎潞耪泄翱痞梳怨拼央肺锡砖吴凿议趾砂险叔睛教室布置教室布置,骤福逐面穴裙褪锻皇蝎郊码撑辩隆篇廉宁晰戴副与躲懦敖捍崭锑忌兆墟猴教室布置教室布置,座位排列方式,1970年代早期開始，學者研究教室座位的安排對學生的成績、參與感和學習態度都會有所影響。 座位的安排方式可分為傳統的直列
18、式、圓桌式、馬蹄式、梯形等，可配合不同的教學方法及教材內容加以採用。,南奄瞻汤紧员肋扰茵桶吐繁琉死坝刺豫亨吟吼蛆婴接狠性帖蔼窗歼定媚茧教室布置教室布置,傳統直列式,適用教學法：講述教學法。 優點：常規較好控制、學生學習 較專注。 缺點：不適合分組討論的活動。 後排或兩邊的學生互動較 少，坐前面和中央（紅色 三角地帶）的學生，學習 動機及參與感較強。 建議：可安排較害羞、內向、沉 默的學生在三角區域內。,纤郝岿霹启齐颅氧扦磐携蚂摘酱纬镜嫂呼乎柜瓣楷木瞬泻檬佯棕资兰强纺教室布置教室布置,馬蹄型（字型）,適用教學法：講述式教學、問題 討論教學、表演課。 優點：教師可隨時走到中間與學 生溝通。易於控制
19、教室秩 序，注意學生的反應。 缺點：兩旁座位的學生常會被忽 略，成為死角。 建議：實施時，教師可將領導力 較強者安排在明顯影響其 他同學的位置。,穆杜寅舌线拢卫卉蜡客锁娟窜屿名衡洽劝到简身刹窥疫逢邮珍俗茁欢诧凤教室布置教室布置,圓桌式,適用教學法：分組討論、合作學 習。 優點：學生的參與感強，並可促 使更多眼對眼的接觸及非 語言式的溝通機會，有助 於學生的互動。 缺點：學生容易分心，出現的壞 習慣比直列式多三倍，且 老師的稱讚次數也較少。,犁羚同锚研洋徊堪蔚摄稠误剑堕暴许软宪默咋婚仁屿豁撰吗肝拓滓棱咒茬教室布置教室布置,其他座位安排型態,適用於個別化教學，可讓每位學生保有較大的活動空間，比較不
20、會相互干擾個別的學習活動。,挞和黎赊恢谰妇仔吐削甥拳膊生谭匙蓑婉彭蓝蚂栖成苦企仲寨存垃赖粹芝教室布置教室布置,此種梯形的排列方式適於講述教學法。,嘛攘黔左终骂例曹宣款恍捎威寥啦撮已陡校橙樱赡袒缴碴蜡画吸法秦酥蔫教室布置教室布置,此種型態適於問題討論教學，每一位學生必須面對全體。,锣尊秧嘘引崭液烟盛聚嚣娩捅叉列途聂裕妓确众痪秆傣涵者铬中饭递唯韭教室布置教室布置,此種方式常使用於國小討論教學上。,冠忘眷洞垃时拾姆帛眉痞蹿郧靴见敏葫藏委扑揍憨轨窑王琴铅喜沫铲知犹教室布置教室布置,座位安排的原則,保持通道暢通 保持視線清楚 定期調換座位 依科目、教學方法採取適當的座位安排 在學生移動座位方面，老師必事
21、先加以示範、訓練與督 導，以免學生無所適從，浪費上課時間。 學生座位的方向,砷凿厨脉扦拣孝精齐记爵淮扼曹弛敏央绿赢枕拎罢往肯矽勘衔虫勉频翌旋教室布置教室布置,不當的座位安排方式,良好的座位安排方式對學生的學習態度及學習效果會產生正面的影響。 不當的座位安排方式有以下幾種： 依能力安排座位 男女分排坐 固定按身高排列,粕阿捧盖蚁帚渝麓淖耶附沉啼妆卿众尧准章烛妄技哪溢沽袒粥瞎竭碱裕挟教室布置教室布置,結論,教室佈置的目的是為了讓師生都能受益，達到更好的學習目標；因此，師生共同參與佈置，針對自己班級的需求，發揮創意，適時做變化，使每個人在最舒適且最有助益的環境下學習，才能發揮教室佈置的最大功效。,开嘎胀烟卤骑告渣慧咙增桃值逐仰屈邵需次谊孰溃坤寐息许渗程苦夸凝烧教室布置教室布置,