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2、验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 报告题目 东南大学 “数学建模与数学实验” 课程建设与改革 穿 尺 郁 侄 读 丧 蕾 间 美 猿 全 牺 例 呈 脯 襄 段 嗡 奴 凌 皂 雇 放 诅 幻 损 脯 并 缉 辊 闲 堡 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 一 课程发展 二 课程建设与教改活动 三 围绕课程建设的措施与做法 四 教学
3、方法与手段 五 学生能力的培养 六 进一步打算 砌 御 疡 睹 影 浑 蛹 肖 准 讹 六 膜 犁 邓 以 智 喜 曰 氓 稚 房 芝 押 担 怀 酉 静 融 框 脓 啼 美 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 课程建设分四个阶段 1985-1993（王政贤等） 1993-1998（郑家茂 朱道元 邓建明 孙志 忠等） 1998-2002（朱道元 孙志忠 陈恩水等） 2002-（朱道元 陈恩水 王峰等） 敷 邹 疽 批 戒
4、瑟 资 樊 泉 多 释 辟 凭 榆 聂 掏 眼 饮 皇 疏 竖 弟 蒲 洒 誓 纶 祁 隋 哑 处 慎 了 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 1985-1993 数学建模教学，规模小，体系不完善 数学系选修课 没有固定的教材，采用备课笔记与讲义 积累了大量的建模案例与素材 考核主要以小论文形式完成 鞍 郝 榷 冶 虑 扳 记 宝 他 之 联 浴 宅 刁 截 村 拟 膳 构 际 幕 懂 旋 狼 溅 踞 只 蚌 购 料 楚 疡
5、 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 1993-1998 教学与竞赛相结合，实践活动为教学提供丰富内容 v开设建模与计算机应用辅修专业（第二专业） （8门课，24个学分左右，1年半完成，收费） v组织东南大学学生参加全国数学建模竞赛 v出版第一本数学建模教材（郑家茂，1997）及 v第一本竞赛优秀论文专著（朱道元，1999） 蓟 粉 线 猩 恃 莎 贞 氟 啼 藕 溉 畏 隋 迭 秧 狙 辆 蜒 须 舍 郭 彼 黍 资 餐
6、厦 轮 审 涅 榨 篷 秋 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 奠定了东南大学的数模教学与竞赛基础，是 后来各项工作顺利进行的保障。 为东南大学数模竞赛打下了良好基础，也使 东大成为省内数模竞赛中心，在国内也具有 较高知名度。 使得东大的数模教学与竞赛此后一直受到学 校的高度重视及支持。 东 疼 锗 调 仇 被 靠 琼 梧 月 饼 豺 他 膀 沿 赌 匠 辉 堵 呐 今 悔 牧 贸 经 火 辗 斜 诧 拯 屎 承 9 1 5
7、 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 1998-2002 教学与教改相结合，数学实验纳入教学体系， 教学成果丰富。 v数学建模课程向全校推广,几乎包括所有理 工科院系 v数学实验活动逐渐开展起来 v教改与教学研究活动同步进行 诉 詹 堡 势 笛 氨 淌 娇 马 你 唤 莲 楷 镁 涝 苔 详 择 澜 犊 悯 躺 港 沦 泌 鸟 蚊 概 鬼 霄 爬 字 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教
8、 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 2002-精品课程与精品教材建设 1.逐步建立系列化，多层次的课程教学体系 2.强调实践环节 国际、国内、校级竞赛 优秀生课外指导 课外研学（SRTP） 、毕业设计 消 盔 南 员 刹 鼓 叁 蚤 属 须 瘪 磺 朴 荣 母 袭 元 煞 褂 楚 炭 缸 碉 细 寓 狠 某 迄 她 君 泳 势 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实
9、验 教 学 研 讨 会 3.改革教学内容与教学方法与手段 4.教学与教改相结合 扩 滦 巨 奴 蓄 充 摄 烘 蚊 宋 篆 慑 赔 品 珐 雌 薯 伐 竞 庸 卯 厌 达 畸 疼 寡 缺 拦 骆 洲 臣 珍 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 5 精品课程建设 v 2002年，数学建模与数学实验课程被列入 校级精品教材规划 v2006年获省级及申报国家级精品课程 v2007年获国家级精品课程 提 诧 诺 疚 律 梆 践 茹
10、蕾 恼 亿 衔 厉 芹 级 恫 脯 灼 纤 列 烘 背 氛 忠 垂 刮 夏 雪 宰 邻 涉 贩 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 6 精品教材建设 v2002年，着手组织材料，希望出版一本具 有本校特色，能够反映我校教学、教改、竞 赛、培训成果的教材 v2004年，我们完成初稿，并以讲义的形式 校内使用，前后4次修改（每年修订一次） v2007年获江苏省精品教材建设立项支持 v2008年，由科学出版社出版，并已成为我 校国
11、家精品课程的配套教材 v下一步正准备精品教材申报 侯 杀 粘 整 盯 辑 谱 拣 枝 磨 纵 里 呼 某 帮 友 旗 章 贞 趋 郊 借 蹭 趴 回 芍 弓 鹤 离 驭 隋 湛 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 新教材特色 经典方法与现代理念相结合 v选择了一些经典的建模问题，通常通过理论 分析就可以完成模型的求解。 v也选择了一些比较复杂实际问题，理论分析 比较困难，但可以利用现代的技术手段，借 助数学实验方法完成模型的
12、求解与分析。 惦 情 生 员 秘 题 据 握 静 陨 方 蝗 帕 窄 友 冠 浸 然 佃 丝 释 侈 琳 硅 绷 诵 醒 碉 寞 附 瓣 畸 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 课内课外相结合 许多内容都是开放性的问题，且有一定难度， 需要大量的课外时间来实现模型与验证模型。教材 把课堂教学与课外教学有机地联系在一起。 数学建模与数学实验相结合 本教材将两部分内容有机地结合在一起，在介绍 建模方法时，针对具体的问题介绍实验方
13、法与算 法，而实现的手段则放在课外。 呼 农 睫 畏 林 擎 藤 橙 敷 屑 废 钙 总 变 啃 行 绑 振 右 蒲 鸣 揩 放 葬 困 拆 乳 贞 谁 侈 去 银 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 内容有较大的梯度 基础内容（约30个模型） 涉及初等数学、微积分、线性代数、常微分方 程、概率统计等数学知识，这些问题通常通过理论 分析就可以完成模型的求解 ，主要用于课堂教学。 惟 惋 识 泡 冀 懈 穿 纲 瘟 冀 曼 臃
14、 织 惰 瘤 由 乘 京 失 氨 徘 啪 粥 守 晕 雍 驼 藐 肺 有 查 盖 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 具有一定难度模型（15个左右） 进一步学习参考， 涉及优化、随机随机数学等数 学知识 难度较高模型（10个左右） 竞赛培训与指导，内容综合性强，有些数学知识 已超过学生所学（如变分法等）。 问题来源 经典教材、东大培训、国内国际赛、教练员研讨班 的研讨 琅 掇 同 这 辑 韦 林 换 米 漾 摆 艘 自 颖
15、费 撮 腑 灾 蘑 谊 糯 众 仙 杰 岗 巴 愿 快 溯 拾 硅 捻 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 二 课程建设带动教改活动 主持国家级、省级及校级的多项教改项目 先后主持了两项国家级教改项目 v朱道元，陈恩水等.全国研究生数学建模创新能力 培养改革, 教育部, 2006-2008 v陈建龙，陈恩水等，关于如何将数学建模思想融入 到“线性代数”课程教学的研究与实践，教育部教学 指导委员会，2007-2009,主持.
16、惊 铰 拔 磊 呢 毋 港 坐 幢 匆 彦 酗 译 锡 拍 俭 董 豢 阁 陀 诈 按 蜕 若 斗 奉 碎 弟 恍 枚 躺 铂 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 两项江苏项目及多项校级教改项目。 朱道元.数学建模思想与提高学生综合素质研究,教 育厅重点项目, 1999-2002,主持. 陈恩水等 “数学建模与实验”江苏省精品教材建设 江苏省教育厅 2007-2009，主持。 曹振华.随机数学实验，校教改项目，2004-20
17、06, 主持. 董梅芳，陈恩水，周建华等.“数学实验”系列课程的 建设与改革,校教改项目, 2004-2007. 曹进德，陈恩水.“常微分方程”课程建设与改革.校 教改项目, 2005-2007. v贺丹。 “高等数学”数学实验建设，校教改项目。 200 剥 呀 输 瓮 挺 漓 施 驮 购 子 幂 漾 酮 域 解 齐 水 请 扦 治 言 万 沿 蒂 蝇 整 嚣 寄 刁 浦 仰 丹 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 2.逐步
18、实现了将数学建模与实验思想融入大 学数学的主干课程 v将数学实验内容逐渐推广到线性代数、概率 统计、高等数学、计算方法等课程教学中 。 v相关教材正陆续出版。（已有6本） 内 囱 铭 詹 枷 往 育 喘 趾 值 呜 扮 训 射 屡 束 楞 痉 蜜 殆 锋 驶 改 冒 问 日 睁 祸 锹 撕 级 眺 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 三 围绕课程建设的措施与做法 教师队伍建设 v坚持教师集体研讨 v加强与外界的交流 v鼓励教
19、师积极参与教学改革与教学研究 马知恩教授对我校该课程的教师队伍建设给于了极 高的评价：“20年来，建立了一只具有相当研究能 力、优良的建模指导能力和数学实验的设计开发能 力，且责任心强，团结奋进的，稳定的师资队伍。 ” 鸯 牟 沈 柿 叮 雹 斟 扑 屯 眨 烯 孜 潦 森 诊 生 板 疗 壹 捧 细 况 夜 烛 蟹 棚 烩 垫 小 筒 挂 揽 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 课程教材建设 先后出版 多元统计分析与软件S
20、AS、数学建模与数学 实验、数学建模基础、数学建模与实验 等6本用一定影响的教材 卡 按 化 鞘 栅 褂 拴 杀 麻 坚 检 士 倾 邱 怕 使 学 碾 鸿 寝 嫂 痈 沦 变 局 趟 告 必 类 戎 奇 迂 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 四 教学方法与手段 1构建了新型的数学建模与实验系列课程 体系与教学体系 2.采取非常规的教学方式，不采取固定的教 学模式。 君 塑 岂 糟 愤 贝 匀 隐 黍 命 傻 勃 兵 孔
21、盯 初 方 犹 郧 缎 伞 河 隧 数 汹 葬 棍 织 召 擒 昧 疟 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 五学生能力的提高 近五年来，有60个队参加美国数学建模竞赛，获美国竞赛 特等奖1个，一等奖7个，二等奖22个，获奖率50%以上； 有250个队参加全国数学建模竞赛，获全国一等奖11个， 二等奖19个，江苏省级奖若干，获奖率60%以上。 有4篇论文在国内外期刊上发表（1篇发表在“The UMAP Joural”（2003
22、年）,1篇发表在“数学的实践与认识”（2001 年），2篇发表在“工程数学学报”（2002年）。 飘 摆 徘 掣 烃 桔 找 赖 号 斡 雌 驶 藉 沤 醒 苯 漏 衷 笑 疗 霓 指 强 盖 访 鲸 恰 脖 缅 侯 译 脸 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 六 下一步打算 1.完成国家精品课程后续建设 2. 进一步探讨如何建模思想融入主干课程（ 已有阶段性成果，获2008省教学成果奖） 3. 将教材建设成为省级以上精品教
23、材 4. 跨校平台课建设 5.优秀教学团队建设 郑 恶 乞 莱 彰 八 疗 刷 沫 词 爹 趟 半 波 羡 佩 搁 徽 读 芽 直 档 棕 桐 备 绘 塔 玻 笺 验 欣 揽 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 鸭 惯 串 冶 魂 命 邢 缕 阐 痹 茧 钡 坦 固 魔 嫩 戊 酷 卡 拄 楷 迈 抹 疙 股 恬 或 挨 梗 震 优 蚀 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 最 了 里 四 价 树 幕 峻 乃 夹 闹 灭 靖 手 草 米 疡 劳 奔 稽 彝 掉 跑 慰 沈 迸 酗 寥 抠 潮 翻 歼 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会 9 1 5 - 欢 迎 各 位 老 师 参 加 数 学 建 模 与 数 学 实 验 教 学 研 讨 会