1、附件：1.2024-2025学年第一学期教材信息备案表2 .2024-2025学年第二学期教材信息备案表3 .河南省职业学校教材使用情况年报（2024-2025学年）4 .职业学校教材管理工作承诺书5 .教育行政部门教材管理工作情况报告6 .职业教育规划教材使用情况监测表【教师用表】7 .职业教育规划教材使用情况监测表【学生用表】8 .某地（某校）职业教育规划教材使用情况监测报告（参考模板）5 .教材出版日期原则上应与CIP数据一致或接近，统一填写为XXXX年XX月，不得与教材印刷日期混淆；6 .教材CIP号填写10位纯数字或10位数字与字母组合，前四位数字为该教材向国家版本中心备案出版年份，
2、数字教材无CIP号统一填写为10个“17 .教材定价一列格式设置为数字，小数点后保留两位小数；8 .教材类型共五种：国家统编、马工程重点、国家规划、省级规划或其他类型教材，各级规划教材须有对应的政府部门红头文件可查；9 .学段类型共三种：中职、高职专科、高职本科；10 .使用册数只填写数字，如某教材对应多个专业、多门课程，填报该教材的总用量；11 .使用专业填写公共基础课程或专业大类代码及名称，如：51电子与信息大类，如某教材在多个专业使用，选填1-2个专业代码及名称；12 .对应课程填写使用该教材的课程名称，如某教材对应多门不同课程，选填1-2个课程，课程名称不应带有引号、书名号等符号。备注
3、本附件A4纸双面打印，EXCel版和加盖公章的PDF版备案表发送到指定邮箱。河南省职业学校教材使用情况年报（2024-2025学年）省（自治区、直辖市）地（市、州、盟）区（旗、县）教育行政主管部门1.教材选用情况选用教材类型详情学校名称教育层次国家统编教材数量马工程教材数量国家规划教材数量河南省规划教材数量校本教材数量类材数量选用教材总数注：其他未正式出版，正在使用的教学资料（如讲义）及其使用情况请单独说明（各地可根据本年度参与教材监测工作的学校增加行）选用教材出版时间详情学校名称教育层次22025年出版教材数量2024年出版教材数量2023年出版教材数量2022年出版教材数量2021年出版
4、教材数量2020年出版教材数量2020年以前出版教材数量选用教材总数（各地可根据本年度参与教材监测工作的学校增加行）2 .教师人数学校名称公共课教师人数专业课教师人数合计注：同一教师仅可按一种课程类型任课教师填报。3 .在校学生人数学校名称一年级二年级三年级四年级五年级注：请按现有在校生数量填报，如中职、高职专科只有三个年级，其他年级学生人数写“无二（一）教材选用总体情况简述2024-2025学年本地区职业学校（本校）基本情况（含学校数量、类型、层次、在校生人数等），教材选用标准，审批程序，实施情况，教材选用总体情况（含教材类型、出版时间、教材种类等，要求有量化数据）以及其他需要说明的特殊情况
5、等。（二）特色亮点总结本地（本校）在推动优质职业教育教材选用、使用方面所采取的有效措施及其成效；介绍优秀案例或创新做法。（三）存在问题客观分析当前教材选用工作、使用过程中存在的主要问题及其原因，并提出改进建议。（四）未来规划针对发现的问题制定下一步工作计划，明确目标与措施。单位（盖章）学校教材管理工作承诺书内容主要包括但不限于：本校教材管理体制机制建设，规章制度建设，教材编写、使用、审核管理及教材建设支持保障情况等。具体如下：1 .本校建立健全党组织统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的工作协调机制情况（如已成立专门的教材工作领导机构、教材选用委员会等，请注明机构名称、文号、负责人姓名、职务和
6、出台时间）。2 .本校全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，及时修订本校编写教材的部署情况；对各级各类教材编写人员的审核把关情况;教材“凡编必审”的落实情况等。3 .本校出台的教材管理制度（请注明文件名称、文号和出台时间）；职业学校的公共基础课、专业核心课程等各类课程教材的选用规则与程序；本校落实教材“凡选必审”的情况；每学年开展的教材检查情况（请提供具体的检查次数、教材种类等）；教材质量监控和评价机制建设情况等。4 .中等职业学校思想政治、语文、历史三科使用国家统编教材的情况；高等职业学校使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材的情况等。5 .境外教材的选用
7、情况，以及其他需要说明的情况等。郑重承诺：本校教材管理工作始终坚持党管教材原则，建立健全党组织领导的规范化管理机制，严格选用程序，确保所有教材均通过正规渠道采购并及时备案，坚决杜绝盗版及信息失真；同时自觉接受上级监督，若出现失职失责导致意识形态风险或教学事故，愿承担相应责任并严肃整改，全力维护教材建设正确方向与育人质量。承诺单位（党委公章）:负责人（签字）:日期:XXXX年XX月XX日教育行政部门教材管理工作情况报告内容主要包括但不限于：L本地贯彻落实教育部教材管理办法和河南省职业院校教材管理实施细则（试行）的情况；6 .本地教材管理体制机制建设情况；7 .对本地中等职业学校教材管理编写、审核
8、选用等工作的指导、监督与管理情况；8 .风险防范与责任追究机制建立情况；9 .存在问题的整改落实情况。7.其他需要报告的问题。单位（公章）：负责人（签字）：日期：XXXX年XX月XX日职业教育规划教材使用情况监测表【教师用表】【教师基本信息】1您工作的学校（全称）2您的学历是专科以下专科本科硕士研究生博士研究生3您的专业技术职务是未定职级初级中级副高级正高级4您的教龄是5年以下6-10年11-15年16-20年20年以上5您是否编写过教材是否6您是否清楚地了解什么是规划教材是否【教材使用情况】7您学校是否建立了规划教材选用制度否8您是否在“十四五”职业教育河南省规划教材书目中选用教材是否9您
9、在授课过程中是否使用过规划教材是否10您使用过的规划教材内容是否体现了行业的新技术、新规范、新标准和新工艺是否11您使用的规划教材是否适宜职业学校学生学习特点和需求是否12您在教学中是否需要自主制作与规划教材相配套的教学资源是13您学校的数字化建设是否很好地支撑了规划教材的使用是否14您学校内部是否组织了规划教材使用的教研活动是否15出版社是否向您提供规划教材样书及配套教学资源是否16出版社是否向您提供规划教材培训是否17出版社是否向您调研过规划教材使用情况是否18您认为规划教材是否有助于学生贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想是否19您认为规划教材是否有利于培育学生的社会主义核心价值观是
10、否20您认为规划教材是否有利于引导学生树立正确价值观是否21您认为规划教材是否有利于帮助学生及时学习中央新精神、新要求是否22使用规划教材是否有利于促进学生践行知行合一是否23使用规划教材是否有利于帮助学生提升职业素养否24您认为规划教材与人才培养方案是否适切是否25您是否依据课程标准（教学要求）使用规划教材是否26您在教学中是否对规划教材的内容、结构框架、逻辑思路、栏目设计等要素进行适度的删减或调整是否27您在使用规划教材的过程中是否综合运用纸质教材和数字化资源来开展教学是否28使用规划教材是否有利于更新您的教育理念29使用规划教材是否有利于您开展理实一体化教学是否30使用规划教材是否有利于
11、提高您的教学效率和能力是否31您使用过的规划教材的价值导向是否正确是否32您使用的规划教材的结构是否系统完整、内容科学无误是否33您使用过的规划教材的装帧设计、印刷质量是否良好是否34您的专业能力是否与您使用过的规划教材相适应否35您对使用过的规划教材是否满意是否五年级5你学习过的课程有专业课公共基础课-数学公共基础课-英语公共基础课-物理公共基础课-化学公共基础课-体育公共基础课-信息技术公共基础课-艺术其他公共基础课【教材使用情况】6你通过什么方式购买教材？学校统一订购，必须购买学校统一订购，根据需要购买学校不统一订购，自行购买其他根据需要使用几乎不使用11你觉得规划教材中的哪些栏目对你学
12、习有帮助?知识概述技能讲解案例素材学习指导习题评测二维码资源配套线上课程12规划教材的内容是否能够满足你的自学需要？是否13你是如何利用规划教材进行自学的？阅读教材内容观看教材二维码资源学习教材配套的线上课程其他14使用规划教材是否有助于提升你的学习兴趣？是否15使用规划教材是否提升了你的学业成绩？是否16使用规划教材是否有助于拓宽你的专业视野？是否17使用规划教材是否能够帮助你建立清晰的知识结构？是否18你认为规划教材是否能够帮助你提升备赛和考证效率？是否19你使用的规划教材是否符合你的阅读习惯?是否20你使用的规划教材配套教学资源的获取是否便利？是否21你使用的规划教材内容是否生动形象？是
13、否22你在使用规划教材的过程中是否存在困难？是否23你是否在课前或课后主动阅读课程教材？是否24你是否主动使用规划教材配套的数字资源？是25使用的英语课程教材是否有助于你提高英语听说读写技能？是否未开设此课程未选用教材26使用的英语课程教材是否有助于你认识文化的多样性并增强国际理解？是否未开设此课程未选用教材27使用信息技术课程教材是否有助于掌握信息化环境中生产、生活与学习技能？是否未开设此课程未选用教材任感与行为能力？是否未开设此课程未选用教材29使用数学课程教材是否有助于你形成运用数学知识和经验发现问题的意识？是否未开设此课程未选用教材30使用数学课程教材是否有助于你提高运用数学思想方法和
14、工具解决问题的能力？是否未开设此课程未选用教材是否未开设此课程未选用教材32使用物理课程教材是否有助于你养成科学思维习惯？是否未开设此课程未选用教材33使用化学课程教材是否有助于你获得必备的化学基础知识、基本技能和基本方法？是否未开设此课程未选用教材34使用化学课程教材是否有助于你养成发现、分析、解决化学相关问题的能力？否未开设此课程未选用教材35使用体育课程教材是否有助于你提高体育运动能力？是否未开设此课程未选用教材36使用体育课程教材是否有助于你养成体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式？是否未开设此课程未选用教材37使用艺术课程教材是否有助于提高你的审美与人文素养？是未开设此课程未选用
15、教材38使用艺术课程教材是否有助于你提高表现美与创造美的能力？是否未开设此课程未选用教材39使用规划教材是否帮助你掌握了有效的学习方法，提高你的学习能力，满足你的学习需要？是否40你对规划教材是否满意？是附件8某地（某校）职业教育规划教材使用情况监测报告（参考模板）根据省教育厅关于开展全省职业学校教材备案监测工作的通知要求，结合我地（我校）实际情况，现将我地（我校）“十四五”首批职业教育河南省规划教材的使用情况及师生反馈意见汇总如下：本次监测工作覆盖了我市（区）XX所职业学校，（我校）共收回教师有效问卷XX份，学生有效问卷XX份，含xx、xx、XX等XX个专业大类。一、规划教材选用制度我市（区
16、XX所职业学校建立了完善的规划教材选用制度，如某某学校出台了某某教材管理办法，明确了规划教材选用的标准和流程（请具体说明可借鉴、可推广的特色条款）。二、选用制度实施情况了解程度：本地区所属各职业学校（本校）中，XX位教师确认了解规划教材，占比XX%,了解、认识规划教材的主要途径（请具体说明教师通过有哪些途径或渠道了解、查询规划教材书目）。选用比例：本地区所属XX所职业学校（本校）XX位老师在“十四五”职业教育河南省规划教材书目中选用的教材,在全市（区）/全校选用的XX种教材中，省规教材有XX种，占比XX%O三规划教材使用情况教师问卷调研显示：我市（区）/我校XX位教师反馈所使用的规划教材能够
17、充分体现行业新技术、新规范、新标准和新工艺，占比XX%；XX位教师反馈在教学过程中，需要对规划教材的章节内容、结构框架、逻辑思路、栏目设计等要素进行删减或调整（请举例说明删减或调整的内容，如章节顺序、章节合并等），占比%;XX位教师反馈所用的规划教材需要教师自主制作配套的教学资源（请举例说明制作的教学资源类型，如：微课、文档类、课件类等），占比XX%。学生问卷调研显示：XX%的学生表示清楚知道什么是规划教材；学生通常在XX（如：课前/课中/课后/备赛/考证）场景下使用规划教材；XX%的学生认为规划教材对学习的帮助较大，帮助主要体现在规划教材XX栏目的设计上；通过规划教材的使用，XX%的学生学习
18、兴趣显著提高，XX%的学生学习成绩大幅增长，XX%的学生专业视野得到拓展，XX%的学生获得了竞赛备考支持；学生在学习过程中使用到的规划教材配套的数字资源有XXo四、规划教材意见建议本地区所属各校/本校反馈没有河南省规划教材的专业有哪些，XX个，如专业大类代码及名称（请具体说明，专业大类代码可具体到六位数）。我市（区）职业学校教师对使用过的规划教材的满意度为XX%,希望从XX方面对规划教材的建设进行改进。学生对规划教材的满意度为xx%,在使用规划教材的过程中，认为有XX方面（教材难易程度、教材辅助资源等）的困难。五、问题教材信息反馈针对发现的问题教材，整理出详细清单，包括但不限于书名、ISBN号、出版社名称及其存在的问题描述。
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