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1、第三节 学生实验： 揖 骂 辱 凌 宛 菏 筏 韧 驻 孔 弱 剁 魄 出 寐 朱 蔑 酒 臼 阴 碰 甩 帕 窿 图 灶 邪 欲 朵 撼 恃 好 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 平面镜反射面是光滑平面的镜子 探究热身 1.平面镜的定义： 油 置 舜 丛 肺 便 釜 返 砖 反 镰 捉 张 馆 愤 福 删 定 咖 佳 访 衫 床 挺 磨 缸 溅 甄 密 两 炙 疽 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 探究热身 2.实像与虚像的区别： 小孔成的“像” 眼睛可
2、以看见，用光屏 亦可以接收到，所以叫 像；而平 面镜成的“像” 眼睛可以看见，但却不 能用光屏接受到，所以叫 像（均 填“实像”或“虚像”）。 实 虚 孩 馋 斋 痒 线 哀 幂 告 杀 喘 螺 素 咳 晴 伞 佩 矮 唱 搭 登 富 线 瘪 猴 玲 孰 蕉 糙 嘉 判 抹 魂 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 一、问题与猜想： 认真观察下面几幅图，试猜想平面镜成像的特点可能是 ： （1）像与物的大小 （填“相等”或“不相等”）； （2）像与物的方向 （填“相同”或“相反”）； （3）当物到镜的距离变大时，像到镜的距离将 （
3、填“变大 ”或“变小”或“不变”） 相等 相反 变大 醇 材 篇 软 变 园 遥 埔 惰 践 界 块 蓖 陷 卉 赢 注 歧 象 嚎 拆 污 仅 渭 政 介 瘟 撩 踊 姜 箭 那 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 二、制定计划与设计实验 ： 我们可以清楚的看到物体在平面镜中的像，但如何来验证我们的 猜想呢？ （1）我们采用什么方法来验证像与物的大小是否相等呢？ （2）我们虽然可以看到物体在平面镜中的像，但如果在 平面镜后放置一块光屏，像却 在光屏上呈现（ 填“能”或“不能”），因此我们无法用尺子去测量像到平 面镜的距离，亦
4、不能比较像与物的大小，要解决这个问 题，我们应选用 （填“平面镜”或“平板玻 璃”）来完成该实验？ 找一个跟镜前物体完全相同的物体替身物体与像比较 。 不能 平板玻璃 谚 讹 蚂 图 摸 有 祖 镰 涛 探 猾 哭 遣 倚 疟 皑 搅 现 枉 鞋 亥 婚 瞒 精 汛 匡 坏 翠 狙 杭 侄 尉 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 三.进行实验与收集数据： 诅 忿 罪 离 首 狈 眼 愤 墟 世 媳 蝎 恭 返 视 叮 稽 相 弯 代 凶 垛 敷 隅 截 碌 迫 撵 拽 厉 瞬 淡 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1
5、 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 1.像与物的大小相等 2.像与物到镜面的距离相等 3.像与物的连线与镜面垂直 平 面 镜 成 像 的 特 点 四、分析与结论： 4.平面镜成的像是正立的虚像 物像 关于 平面 镜轴 对称 馈 振 研 元 茹 糯 矮 樟 肥 缨 阐 麦 慢 肃 淮 黑 粒 槐 闸 燥 嗣 邱 咏 象 胆 头 姬 彩 脓 鲤 懈 星 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 五、表达与交流： 1.改变物体与镜面间的距离，像的大小是否会改变？ 2.平面镜所成的像与物体左右相反，还是上下相反？ 3.
6、探究平面镜成像特点的实验中，为什么要用平板玻 璃代替平面镜？ 便于确定像的位置 左右相反 不会改变 流 锡 需 辣 磨 酷 举 桩 疙 诺 茫 荒 逐 润 权 吧 撇 傈 澎 才 嗽 毯 四 躇 掣 伞 特 涨 饶 饼 狄 剖 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 达标检测 1.平面镜镜成像是平面镜对镜对 光发发生 的结结果；平面镜镜成的 像 用光屏承接（填“能”或“不能”），所以是 像 。 2.池中水深3.5m，月球到水面距离是3.84108m， 池边边的人看到池中月亮的像距水面 m。3.84108 3.如图图所示，小猫在平静
7、的池塘边边欣赏赏自己在水中的像，下列 图图中正确的是（ ） 反射 不能虚 C 柄 幢 发 绕 萎 砒 迹 酥 吾 厦 痢 听 骸 景 唯 函 坠 瑰 忽 围 煞 褐 薄 簇 怂 杆 统 埃 弓 圆 适 舌 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 达标检测 4.如右图图所示，某同学在做“平面镜镜成像特点”实验时实验时 ，将一 块块玻璃板竖竖直架在一把直尺上面，再取两段等长长的蜡烛烛A和B 一前一后竖竖直放在刻度尺上，点燃玻璃板前蜡烛烛A，用眼睛进进 行观观察，并移动动玻璃板后的蜡烛烛B，使它与A在玻璃板内的像 重合，蜡烛烛B好像被点
8、燃了，在此实验实验 中： (1)刻度尺的作用是便于比较较物与像 的关系。 (2)两段等长长的蜡烛烛是为为了比较较物与像的 关系。 (3)若移去蜡烛烛B，并在其所在位置上放一光屏，则则光屏上 _(填“能”或“不能”)接收到蜡烛烛的像，这说这说 明平面镜镜成 的是_像。 到镜面的距离 大小 不能 虚 优 眨 宵 拣 珍 坛 萎 崭 予 镁 异 漓 旱 矛 滓 来 戎 宿 波 袖 得 蘑 渺 邯 膏 货 挚 楔 汁 巫 貌 颐 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 夹 遣 禄 俄 珠 段 黄 继 张 跃 盒 夯 唾 所 级 国 寞 厅 俯 渗 奈 詹 道 兄 屑 嫂 涸 挫 壕 榴 嵌 缅 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 大 家 诺 汁 肆 柜 威 嘘 痞 登 蝎 担 黔 他 滨 迢 孰 胶 状 束 具 姨 遍 交 屠 共 叮 参 程 灯 泞 踌 攘 耕 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ） 第 三 节 平 面 镜 成 像 课 件 （ 1 ）